一种经济学课堂教学案例展示讲解板制造技术

本实用新型专利技术公开的属于展示讲解板技术领域，具体为一种经济学课堂教学案例展示讲解板，其包括：箱体、转盘、套筒和展示讲解板，所述箱体内腔底部左右两侧均设置有储物盒，所述箱体内腔顶部前后两侧均开设有滑槽，所述箱体右侧壁顶部设置有与滑槽相互配合的插板，所述箱体右侧壁中央位置设置有把手，所述箱体内腔底部中央位置设置转盘，所述转盘中央设置有与箱体内腔底部连接的转轴，所述转盘顶部左右两侧均设置套筒，左右两侧所述套筒内腔顶部均设置有伸缩杆，能够方便收纳，减小装置体积，便于教师在不同课室之间走动携带，同时，能够调节展示讲解板使用高度和朝向，并能通过铰接座对展示讲解板倾斜度进行调节。

【技术实现步骤摘要】
一种经济学课堂教学案例展示讲解板
本技术涉及展示讲解板
，具体为一种经济学课堂教学案例展示讲解板。
技术介绍
在经济学课堂教学案例教学中，需要将不同案例在展示讲解板上列出进行展示对比，教师需要携带展示讲解板在不同教室之间走动进行讲解，现有的经济学课堂教学案例展示讲解板在使用时，不方便收纳，装置体积较大，不便于教师在不同课室之间走动携带，同时，无法调节展示讲解板使用高度和朝向，并不能对展示讲解板倾斜度进行调节。
技术实现思路
本部分的目的在于概述本技术的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和技术名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和技术名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本技术的范围。鉴于上述和/或现有课堂展示讲解板中存在的问题，提出了本技术。因此，本技术的目的是提供一种经济学课堂教学案例展示讲解板，能够方便收纳，减小装置体积，便于教师在不同课室之间走动携带，同时，能够调节展示讲解板使用高度和朝向，并能通过铰接座对展示讲解板倾斜度进行调节。为解决上述技术问题，根据本技术的一个方面，本技术提供了如下技术方案：一种经济学课堂教学案例展示讲解板，其包括：箱体、转盘、套筒和展示讲解板，所述箱体内腔底部左右两侧均设置有储物盒，所述箱体内腔顶部前后两侧均开设有滑槽，所述箱体右侧壁顶部设置有与滑槽相互配合的插板，所述箱体右侧壁中央位置设置有把手，所述箱体内腔底部中央位置设置转盘，所述转盘中央设置有与箱体内腔底部连接的转轴，所述转盘顶部左右两侧均设置套筒，左右两侧所述套筒内腔顶部均设置有伸缩杆，所述伸缩杆顶部均设置有铰接座，所述铰接座上设置展示讲解板。作为本技术所述的一种经济学课堂教学案例展示讲解板的一种优选方案，其中：所述箱体底部左右两侧均设置有支撑垫。作为本技术所述的一种经济学课堂教学案例展示讲解板的一种优选方案，其中：所述套筒与伸缩杆之间通过螺钉锁紧固定。作为本技术所述的一种经济学课堂教学案例展示讲解板的一种优选方案，其中：所述把手外部设置有防滑套，所述防滑套外部设置有防滑纹。作为本技术所述的一种经济学课堂教学案例展示讲解板的一种优选方案，其中：展示讲解板采用金属板，所述储物盒内放置有磁片。与现有技术相比：调节伸缩杆的伸出长度，对展示讲解板的使用高度进行调节，展示讲解板绕着铰接座进行转动，调节展示讲解板的倾斜度，转盘带动展示讲解板进行转动，调节展示讲解板朝向，当展示讲解板转至水平位置时，将伸缩杆完全缩入套筒，使展示讲解板收纳在箱体内腔，完成对展示讲解板的收纳，通过插板对收纳后的箱体进行密封，通过把手提拿箱体，便于教师在不同课室之间走动携带，能够方便收纳，减小装置体积，便于教师在不同课室之间走动携带，同时，能够调节展示讲解板使用高度和朝向，并能通过铰接座对展示讲解板倾斜度进行调节。附图说明为了更清楚地说明本技术实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本技术进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：图1为本技术内部结构示意图；图2为本技术收纳结构示意图；图3为本技术后侧结构示意图。图中：100箱体、110储物盒、120滑槽、130插板、140把手、150支撑垫、200转盘、210转轴、300套筒、310伸缩杆、320铰接座、400展示讲解板。具体实施方式为使本技术的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本技术的具体实施方式做详细的说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是本技术还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本技术内涵的情况下做类似推广，因此本技术不受下面公开的具体实施方式的限制。其次，本技术结合示意图进行详细描述，在详述本技术实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且所述示意图只是示例，其在此不应限制本技术保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本技术的实施方式作进一步地详细描述。本技术提供一种经济学课堂教学案例展示讲解板，能够方便收纳，减小装置体积，便于教师在不同课室之间走动携带，同时，能够调节展示讲解板使用高度和朝向，并能通过铰接座对展示讲解板倾斜度进行调节，请参阅图1、图2和图3，包括：箱体100、转盘200、套筒300和展示讲解板400；请再次参阅图1、图2和图3，箱体100包括储物盒110、滑槽120、插板130和把手140，具体的，箱体100内腔底部左右两侧均设置有储物盒110，箱体100内腔顶部前后两侧均开设有滑槽120，箱体100右侧壁顶部设置有与滑槽120相互配合的插板130，箱体100右侧壁中央位置设置有把手140，通过储物盒110存放课堂讲解用具，滑槽120与插板130配合使用，通过插板130对收纳后的箱体100进行密封，通过把手140提拿箱体100，便于教师在不同课室之间走动携带。请再次参阅图1、图2和图3，转盘200包括转轴210，具体的，转盘200设置在箱体100内腔底部中央，转盘200中央位置插接转轴210，转轴210底部粘接在箱体100内腔底部，转盘200带动展示讲解板400进行转动，调节展示讲解板400朝向。请再次参阅图1、图2和图3，套筒300包括伸缩杆310和铰接座320，具体的，两个套筒300分贝焊接在转盘200顶部左右两侧，套筒300内腔均插接伸缩杆310，套筒300与伸缩杆310之间通过螺钉锁紧固定进行限位，伸缩杆310为多节伸缩杆，伸缩杆310顶部安装铰接座320，铰接座320用于连接展示讲解板400，调节伸缩杆310的伸出长度，对展示讲解板400的使用高度进行调节，展示讲解板400绕着铰接座320进行转动，调节展示讲解板400的倾斜度，当展示讲解板400转至水平位置时，将伸缩杆310完全缩入套筒300，使展示讲解板400收纳在箱体100内腔，完成对展示讲解板400的收纳。请再次参阅图1、图2和图3，展示讲解板400安装在铰接座320上，铰接座320位于展示讲解板400左右两侧的中央位置，展示讲解板400绕着铰接座320进行转动，调节展示讲解板400的倾斜度。在具体的使用时，调节伸缩杆310的伸出长度，对展示讲解板400的使用高度进行调节，展示讲解板400绕着铰接座320进行转动，调节展示讲解板400的倾斜度，转盘200带动展示讲解板400进行转动，调节展示讲解板400朝向，当展示讲解板400转至水平位置时，将伸缩杆310完全缩入套筒300，使展示讲解板40本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种经济学课堂教学案例展示讲解板，其特征在于，包括：箱体(100)、转盘(200)、套筒(300)和展示讲解板(400)，所述箱体(100)内腔底部左右两侧均设置有储物盒(110)，所述箱体(100)内腔顶部前后两侧均开设有滑槽(120)，所述箱体(100)右侧壁顶部设置有与滑槽(120)相互配合的插板(130)，所述箱体(100)右侧壁中央位置设置有把手(140)，所述箱体(100)内腔底部中央位置设置转盘(200)，所述转盘(200)中央设置有与箱体(100)内腔底部连接的转轴(210)，所述转盘(200)顶部左右两侧均设置套筒(300)，左右两侧所述套筒(300)内腔顶部均设置有伸缩杆(310)，所述伸缩杆(310)顶部均设置有铰接座(320)，所述铰接座(320)上设置展示讲解板(400)。/n

【技术特征摘要】
1.一种经济学课堂教学案例展示讲解板，其特征在于，包括：箱体(100)、转盘(200)、套筒(300)和展示讲解板(400)，所述箱体(100)内腔底部左右两侧均设置有储物盒(110)，所述箱体(100)内腔顶部前后两侧均开设有滑槽(120)，所述箱体(100)右侧壁顶部设置有与滑槽(120)相互配合的插板(130)，所述箱体(100)右侧壁中央位置设置有把手(140)，所述箱体(100)内腔底部中央位置设置转盘(200)，所述转盘(200)中央设置有与箱体(100)内腔底部连接的转轴(210)，所述转盘(200)顶部左右两侧均设置套筒(300)，左右两侧所述套筒(300)内腔顶部均设置有伸缩杆(310)，所述伸缩杆(310)顶部均设置有铰接座(320)，所...

【专利技术属性】
技术研发人员：康峰，
申请(专利权)人：内蒙古建筑职业技术学院，
类型：新型
国别省市：内蒙古;15