背诵提示方法及电子设备、计算机可读存储介质技术

本申请涉及电子设备技术领域，公开一种背诵提示方法及电子设备、计算机可读存储介质，包括：获取待背诵信息对应的场景图像；控制电子设备的显示屏以第一亮度输出场景图像，并通过电子设备的音频采集设备采集用户输入的背诵语音；当检测到背诵语音与待背诵信息对应的预存储的语音相同时，输出待背诵信息，并将场景图像的亮度调整为第二亮度，第二亮度大于第一亮度。实施本申请实施例，能够将待背诵语句对应的场景图像进行输出，以使电子设备的用户可以根据场景图像对待背诵信息进行回忆，并且可以当检测到用户背诵正确时，通过输出待输出信息并调亮场景图像及时地对用户做出反馈，从而提升背诵文章的效率。

【技术实现步骤摘要】
背诵提示方法及电子设备、计算机可读存储介质
本申请涉及电子设备
，具体涉及一种背诵提示方法及电子设备、计算机可读存储介质。
技术介绍
目前，学生在学习过程中通常需要对课本中要求背诵的文章进行背诵，学生背诵文章时通常根据文章的内容死记硬背。然而，在实践中发现，通过死记硬背的方式背诵文章对学生来说较为困难，导致了学生背诵文章的效率低下。
技术实现思路
本申请实施例公开一种背诵提示方法及电子设备、计算机可读存储介质，能够提升背诵文章的效率。本申请实施例第一方面公开一种背诵提示方法，所述方法包括：获取待背诵信息对应的场景图像；控制电子设备的显示屏以第一亮度输出所述场景图像，并通过所述电子设备的音频采集设备采集用户输入的背诵语音；当检测到所述背诵语音与所述待背诵信息对应的预存储的语音相同时，输出所述待背诵信息，并将所述场景图像的亮度调整为第二亮度，所述第二亮度大于所述第一亮度。作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第一方面中，所述控制电子设备的显示屏以第一亮度输出所述场景图像，并通过所述电本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种背诵提示方法，其特征在于，所述方法包括：/n获取待背诵信息对应的场景图像；/n控制电子设备的显示屏以第一亮度输出所述场景图像，并通过所述电子设备的音频采集设备采集用户输入的背诵语音；/n当检测到所述背诵语音与所述待背诵信息对应的预存储的语音相同时，输出所述待背诵信息，并将所述场景图像的亮度调整为第二亮度，所述第二亮度大于所述第一亮度。/n

【技术特征摘要】
1.一种背诵提示方法，其特征在于，所述方法包括：
获取待背诵信息对应的场景图像；
控制电子设备的显示屏以第一亮度输出所述场景图像，并通过所述电子设备的音频采集设备采集用户输入的背诵语音；
当检测到所述背诵语音与所述待背诵信息对应的预存储的语音相同时，输出所述待背诵信息，并将所述场景图像的亮度调整为第二亮度，所述第二亮度大于所述第一亮度。


2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述控制电子设备的显示屏以第一亮度输出所述场景图像，并通过所述电子设备的音频采集设备采集用户输入的背诵语音之后，所述方法还包括：
获取所述电子设备的显示屏以所述第一亮度输出所述场景图像的当前时长；
当检测到所述当前时长达到第一预设时长时，检测所述待背诵信息对应的语言类型；
当检测到所述语言类型为外语类型时，获取所述待背诵信息对应的翻译信息；
输出包含所述翻译信息的背诵提示，所述背诵提示用于提示所述电子设备的用户背诵所述待背诵信息。


3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述获取所述电子设备的显示屏以所述第一亮度输出所述场景图像的当前时长之后，所述方法还包括：
当检测到所述当前时长达到第二预设时长时，将所述待背诵信息与未成功背诵标识进行关联，所述第二预设时长大于所述第一预设时长；
当检测到所述用户背诵结束时，对所述未成功背诵标识关联的待背诵信息进行分析，得到背诵分析结果，所述背诵分析结果中至少包括背诵错误率和背诵建议；
输出所述背诵分析结果。


4.根据权利要求1～3任一项所述的方法，其特征在于，所述获取待背诵信息对应的场景图像，包括：
获取文章中待背诵信息；
从所述待背诵信息中识别出至少一个语义信息；
获取各个所述语义信息对应的预先存储的语义图像；
生成包含各个所述语义图像的场景图像。


5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，当识别出的所述语义信息的数量为多个时，所述从所述待背诵信息中识别出至少一个语义信息之后，所述方法还包括：
对所述待背诵信息进行语义识别，得到任意两个所述语义信息之间的语义关系；
所述生成包含各个所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：彭婕，
申请(专利权)人：广东小天才科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东;44