一种便于教师看书的课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于教师看书的课桌，包括桌台，所述桌台的底部设置有竖板，所述竖板的底部固定连接有支撑板，所述桌台内腔顶部的右侧固定连接有控制器，所述桌台顶部的左侧开设有通孔，所述通孔的内壁通过转轴活动连接有平板，所述平板的底部开设有凹槽，所述凹槽的内腔固定连接有横杆。本实用新型专利技术通过桌台、竖板、支撑板、控制器、通孔、平板、凹槽、横杆、套管、电动伸长杆、套板、弹簧、活动板和压板进行配合，具备对书本进行倾斜支撑，便于老师观看书本教材的优点，解决了老师需要弯腰观看课本上的内容，长时间弯腰观看课本容易使老师感到疲劳，从而影响老师的教学质量，严重时还会给老师的身体带来伤害的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种便于教师看书的课桌
本技术涉及教学用具
，具体为一种便于教师看书的课桌。
技术介绍
教具是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表和幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本和教学模型等，课桌属于教学用具的一种，现有课桌的桌面都是水平设置的，对书本只能进行水平支撑，老师在教课的过程中将书本放置在课桌上，需要弯腰观看课本上的内容，长时间弯腰观看课本容易使老师感到疲劳，从而影响老师的教学质量，严重时还会给老师的身体带来伤害。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便于教师看书的课桌，具备对书本进行倾斜支撑，便于老师观看书本教材的优点，解决了老师需要弯腰观看课本上的内容，长时间弯腰观看课本容易使老师感到疲劳，从而影响老师的教学质量，严重时还会给老师的身体带来伤害的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于教师看书的课桌，包括桌台，所述桌台的底部设置有竖板，所述竖板的底部固定连接有支撑板，所述桌台内腔顶部的右侧固定连接有控制器，所述桌台顶部的左侧开设有通孔，所述通孔的内壁通过转轴活动连接有平板，所述平板的底部开设有凹槽，所述凹槽的内腔固定连接有横杆，所述横杆的表面套设有套管，所述桌台内腔底部的左侧固定连接有电动伸长杆，所述电动伸长杆的顶部延伸至通孔的内腔并通过转轴与套管活动连接，所述平板的左侧固定连接有套板，所述套板内腔的底部固定连接有弹簧，所述弹簧远离套板内壁的一端固定连接有活动板，所述活动板的顶部延伸至套板的外部并固定连接有压板，所述控制器与电动伸长杆电性连接。优选的，所述竖板内腔的底部固定连接有电机，所述电机转轴的顶部固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的顶部螺纹连接有螺纹管，所述螺纹管的顶部与桌台的底部固定连接，所述控制器与电机电性连接。优选的，所述竖板内腔的两侧均开设有滑槽，所述螺纹管两侧的底部均固定连接有滑块，所述滑块远离螺纹管的一端延伸至滑槽的内腔。优选的，所述支撑板底部的四角均固定连接有支腿，所述支腿的底部通过转轴活动连接有滚轮，所述支腿一侧的底部通过转轴活动连接有刹车块。优选的，所述压板的底部固定连接有橡胶垫，所述压板的顶部固定连接有拉杆。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1、本技术通过桌台、竖板、支撑板、控制器、通孔、平板、凹槽、横杆、套管、电动伸长杆、套板、弹簧、活动板和压板进行配合，具备对书本进行倾斜支撑，便于老师观看书本教材的优点，解决了老师需要弯腰观看课本上的内容，长时间弯腰观看课本容易使老师感到疲劳，从而影响老师的教学质量，严重时还会给老师的身体带来伤害的问题。2、本技术通过平板的设置能够对课本进行支撑，弹簧的设置对活动板产生一个拉力，活动板对压板产生一个拉力，能够对课本进行压紧，能够将课本固定在平板上，避免课本受外力作用自行翻页，因此能够对课本进行倾斜支撑，更加方便老师的观看，避免老师弯腰观看课本产生疲劳感，从而提高了教学质量，通过竖板和支撑板的设置能够对桌台进行支撑，通过滚轮的设置便于课桌的移动，通过设置拉杆，拉动拉杆方便带动压板竖向移动，方便对课本进行夹持，平常不用时可以将平板调节至水平状态，可以当普通的课桌使用。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术图1中A的局部结构放大示意图；图3为本技术结构俯视图。图中：1桌台、2竖板、3支撑板、4控制器、5通孔、6平板、7凹槽、8横杆、9套管、10电动伸长杆、11套板、12弹簧、13活动板、14压板、15电机、16螺纹杆、17螺纹管、18滑槽、19滑块、20支腿、21滚轮、22刹车块、23拉杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。本技术的桌台1、竖板2、支撑板3、控制器4、通孔5、平板6、凹槽7、横杆8、套管9、电动伸长杆10、套板11、弹簧12、活动板13、压板14、电机15、螺纹杆16、螺纹管17、滑槽18、滑块19、支腿20、滚轮21、刹车块22和拉杆23部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。请参阅图1-3，一种便于教师看书的课桌，包括桌台1，桌台1的底部设置有竖板2，竖板2的底部固定连接有支撑板3，桌台1内腔顶部的右侧固定连接有控制器4，桌台1顶部的左侧开设有通孔5，通孔5的内壁通过转轴活动连接有平板6，平板6的底部开设有凹槽7，凹槽7的内腔固定连接有横杆8，横杆8的表面套设有套管9，桌台1内腔底部的左侧固定连接有电动伸长杆10，电动伸长杆10的顶部延伸至通孔5的内腔并通过转轴与套管9活动连接，平板6的左侧固定连接有套板11，套板11内腔的底部固定连接有弹簧12，弹簧12远离套板11内壁的一端固定连接有活动板13，活动板13的顶部延伸至套板11的外部并固定连接有压板14，控制器4与电动伸长杆10电性连接，竖板2内腔的底部固定连接有电机15，电机15转轴的顶部固定连接有螺纹杆16，螺纹杆16的顶部螺纹连接有螺纹管17，螺纹管17的顶部与桌台1的底部固定连接，控制器4与电机15电性连接，竖板2内腔的两侧均开设有滑槽18，螺纹管17两侧的底部均固定连接有滑块19，滑块19远离螺纹管17的一端延伸至滑槽18的内腔，支撑板3底部的四角均固定连接有支腿20，支腿20的底部通过转轴活动连接有滚轮21，支腿20一侧的底部通过转轴活动连接有刹车块22，压板14的底部固定连接有橡胶垫，压板14的顶部固定连接有拉杆23，通过平板6的设置能够对课本进行支撑，弹簧12的设置对活动板13产生一个拉力，活动板13对压板14产生一个拉力，能够对课本进行压紧，能够将课本固定在平板6上，避免课本受外力作用自行翻页，因此能够对课本进行倾斜支撑，更加方便老本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于教师看书的课桌，包括桌台（1），其特征在于：所述桌台（1）的底部设置有竖板（2），所述竖板（2）的底部固定连接有支撑板（3），所述桌台（1）内腔顶部的右侧固定连接有控制器（4），所述桌台（1）顶部的左侧开设有通孔（5），所述通孔（5）的内壁通过转轴活动连接有平板（6），所述平板（6）的底部开设有凹槽（7），所述凹槽（7）的内腔固定连接有横杆（8），所述横杆（8）的表面套设有套管（9），所述桌台（1）内腔底部的左侧固定连接有电动伸长杆（10），所述电动伸长杆（10）的顶部延伸至通孔（5）的内腔并通过转轴与套管（9）活动连接，所述平板（6）的左侧固定连接有套板（11），所述套板（11）内腔的底部固定连接有弹簧（12），所述弹簧（12）远离套板（11）内壁的一端固定连接有活动板（13），所述活动板（13）的顶部延伸至套板（11）的外部并固定连接有压板（14），所述控制器（4）与电动伸长杆（10）电性连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种便于教师看书的课桌，包括桌台（1），其特征在于：所述桌台（1）的底部设置有竖板（2），所述竖板（2）的底部固定连接有支撑板（3），所述桌台（1）内腔顶部的右侧固定连接有控制器（4），所述桌台（1）顶部的左侧开设有通孔（5），所述通孔（5）的内壁通过转轴活动连接有平板（6），所述平板（6）的底部开设有凹槽（7），所述凹槽（7）的内腔固定连接有横杆（8），所述横杆（8）的表面套设有套管（9），所述桌台（1）内腔底部的左侧固定连接有电动伸长杆（10），所述电动伸长杆（10）的顶部延伸至通孔（5）的内腔并通过转轴与套管（9）活动连接，所述平板（6）的左侧固定连接有套板（11），所述套板（11）内腔的底部固定连接有弹簧（12），所述弹簧（12）远离套板（11）内壁的一端固定连接有活动板（13），所述活动板（13）的顶部延伸至套板（11）的外部并固定连接有压板（14），所述控制器（4）与电动伸长杆（10）电性连接。


2.根据权利要求1所述的一种便于教师看书的课桌，其特征在于：所...

【专利技术属性】
技术研发人员：张迎春，曹会兰，
申请(专利权)人：山西师范大学，
类型：新型
国别省市：山西;14