一种工业设计教学用便于操作的台面制造技术

本实用新型专利技术公开了一种工业设计教学用便于操作的台面，包括操作台面、固定设置在操作台面下端中部的放置框、分别设置在放置框两侧的第一存储柜和第二存储柜、设置在操作台面上端两侧的支撑组件、通过支撑组件与操作台面相连接的防护组件以及设置在防护组件上的隔板，所述第一存储柜和第二存储柜的开口端相对镜像设置，本实用新型专利技术一种工业设计教学用便于操作的台面，通过隔板将操作台面设置为两个操作区，进而便于教学人员分别在操作台面的两侧进行学习，并通过第一存储柜和第二存储柜对教学用具进行分区收纳，从而有效的避免了教学人员之间教具的混乱且有效的保证了操作台面的整洁。

【技术实现步骤摘要】
一种工业设计教学用便于操作的台面
本技术涉及教学用具相关
，具体为一种工业设计教学用便于操作的台面。
技术介绍
工业设计旨在引导创新、促发商业成功及提供更好质量的生活，是一种将策略性解决问题的过程应用于产品、系统、服务及体验的设计活动。它是一种跨学科的专业，将创新、技术、商业、研究及消费者紧密联系在一起，共同进行创造性活动、并将需解决的问题、提出的解决方案进行可视化，重新解构问题，并将其作为建立更好的产品、系统、服务、体验或商业网络的机会，提供新的价值以及竞争优势。本技术的专利技术人发现，现有技术中的工业设计教学用操作台面由于且本身的设计特点，结构简单且使用方式单一，在教学过程中不便于学习者之间的相互交流且由于教学过程中所使用的工具较多易造成操作台面混乱，进而降低了教学质量，从而无法满足目前对工业设计教学用操作台面的多种使用需求；为此，我们提出了一种工业设计教学用便于操作的台面。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种工业设计教学用便于操作的台面，旨在改善现有技术中的工业设计教学用操作台面由于且本身的设计特本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种工业设计教学用便于操作的台面，其特征在于：包括操作台面(1)、固定设置在操作台面(1)下端中部的放置框(2)、分别设置在放置框(2)两侧的第一存储柜(31)和第二存储柜(32)、设置在操作台面(1)上端两侧的支撑组件、通过支撑组件与操作台面(1)相连接的防护组件以及设置在防护组件上的隔板(10)，所述第一存储柜(31)和第二存储柜(32)的开口端相对镜像设置。/n

【技术特征摘要】
1.一种工业设计教学用便于操作的台面，其特征在于：包括操作台面(1)、固定设置在操作台面(1)下端中部的放置框(2)、分别设置在放置框(2)两侧的第一存储柜(31)和第二存储柜(32)、设置在操作台面(1)上端两侧的支撑组件、通过支撑组件与操作台面(1)相连接的防护组件以及设置在防护组件上的隔板(10)，所述第一存储柜(31)和第二存储柜(32)的开口端相对镜像设置。


2.根据权利要求1所述的一种工业设计教学用便于操作的台面，其特征在于，所述放置框(2)以操作台面(1)的宽度方向设置，且放置框(2)的两端均设置为开放端，所述放置框(2)内腔的中部固定设置有挡板。


3.根据权利要求2所述的一种工业设计教学用便于操作的台面，其特征在于，所述第一存储柜(31)和第二存储柜(32)从上到下依次设置有收纳盒(4)和收纳腔(5)，所述收纳盒(4)至少设置为两个，且收纳盒(4)分别与第一存储柜(31)和第二存储柜(32)通过滑动组价滑动连接。


4.根据权利要求3所述的一种工业设计教学用便于操作的台面，其特征在于，所述收纳腔(5)的前端铰接设置有密封...

【专利技术属性】
技术研发人员：沈群芳，
申请(专利权)人：沈群芳，
类型：新型
国别省市：浙江;33