一种线上琵琶课程的教学方法技术

本发明专利技术公开了一种线上琵琶课程的教学方法，包括以下步骤：(A)前期准备：测试教学系统和创建班级群；(B)班级设置：设置学员人数；(C)上课流程：开课前、预备课、开班仪式、线上授课、课后作业、结课仪式以及期中班级建设、期末班级建设。本发明专利技术在方法科学合理，使用安全方便，为人们提供了很大的帮助。

【技术实现步骤摘要】
一种线上琵琶课程的教学方法
本专利技术属于在线教育
，具体涉及一种线上琵琶课程的教学方法。
技术介绍
目前人们在教育方面有着线下面对面教育和线上教育两种方式，两种方式各有优劣，但是单纯的一种的教育方式必然没有两种教育方式一体化更佳。对于琵琶的学习，由于优质教学集中在发达地区，欠发达的地区喜欢琵琶这一乐器人，得到良师益友的机率极低，极大影响了琵琶的传承。建立起一种线上琵琶课程具有重大现实意义。
技术实现思路
针对现有技术中的不足之处，本专利技术提供一种线上琵琶课程的教学方法。为了达到上述目的，本专利技术技术方案如下：一种线上琵琶课程的教学方法，包括以下步骤：第一步：前期准备，具体包括：(A1)测试教学系统是否能正常使用，(A2)创建班级群；第二步：班级设置：设置学员人数；第三步：上课流程，具体包括：(C1)开课前：班级群内发布课前通知，引导学员下载并安装好课程所需软件与设备，并完成注册登录，确保设备能够正常使用；(C2)预备课：正式开班前发放给学员，提前进入预习阶段，主要目的是为了让学员熟悉琵琶、掌握正确的持琴姿势；学会调音、义甲佩戴；并且认识到基础乐理的重要性；(C3)开班仪式：由主讲老师和助教通过简短的发言向学员们宣布本期课程正式开班；学员按学号依次进行自我介绍；自由交流，活跃班级气氛；(C4)线上授课，分为集体直播课和一对一指导课；(C5)课后作业：每一单元课程结束后老师会布置相应课后作业，学员需在练习过后录制相关练习视频至群相册，完成作业上交环节，由主讲老师和助教第一时间查阅点评，予以学员正确指导；(C6)结课仪式：老师与助教分别在群内发表简短的课程总结；学员自由分享本期学习琵琶的心得与体会。进一步的，步骤(A2)创建班级群时，还需要完成以下：(A21)上传相应课程文件；(A22)上传学员端播放器设备；(A23)上传“群相册创建指南”，用于记录与保存学员日常作业；(A24)上传“指导课连线操作指南”，引导学员如何操作指导课连线流程；(A25)群内发布“购琴指南”，为新学员提供购琴建议；(A26)发布开课前相应公告，确保学员对课程形式充分了解、强调课程不可共享传播。进一步的，第二步的班级设置，分为以下三种：(B01)基础班：上限50人，专为初级入门/零基础学员设计的基础课程；(B02)进阶班：上限30人，适合已有3级基础的学员报名，学员需参与报班考核；(B03)曲目班：上限10人，以曲目教学为主，学员需参与报班考核。进一步的，所述集体直播课：每周一节直播课，每课时1～2小时，学员进入直播间，由老师线上集体授课；直播授课分为两个环节：老师详细讲解该单元课程内容；学员现场提问，即时将相关问题反馈给老师，老师做现场答疑。进一步的，所述一对一指导课：①每周一节指导课，每课时1-2小时，10点以后全部结束连线；②每一节指导课需学员在上课前提前与助教预约；③每位同学指导时长不等，视回课情况而定，基本过关的同学就可以下去按要求练习了，问题较多的同学建议提早做好排队准备；④一次课未必能够所有同学都连上线，没有连上的同学课后需以作业形式上交练习视频，助教和老师会及时给出点评指导；⑤所有参加指导课的同学，不管有没有连上线，都需认真观看其他同学上课，对照检验自己是否存在同样的问题，并且予以自我纠正。进一步的，第三步的上课流程，还包括期中班级建设：发布几项重要通知，鼓励学员积极交作业回课，设置奖励机制，全面调动学员练琴积极性；制作学员期中成绩汇报并于公开平台发布。进一步的，第三步的上课流程，还包括期末班级建设：发布期末重要通知，要求学员在规定时间内上交期末作业，用于制作汇报视频，制作完成后会发布在公开平台上进行展示；同时增设设置奖励机制，充分调动学员参与活动积极性。有益效果：本专利技术在方法科学合理，使用安全方便，为人们提供了很大的帮助。附图说明图1为课程设置示意图。具体实施方式以下参照具体的实施例来说明本专利技术。本领域技术人员能够理解，这些实施例仅用于说明本专利技术，其不以任何方式限制本专利技术的范围。一种线上琵琶课程的教学方法，包括以下步骤：第一步：前期准备，具体包括：(A1)测试教学系统是否能正常使用，(A2)创建班级群，且(A21)上传相应课程文件；(A22)上传学员端播放器设备；(A23)上传“群相册创建指南”，用于记录与保存学员日常作业；(A24)上传“指导课连线操作指南”，引导学员如何操作指导课连线流程；(A25)群内发布“购琴指南”，为新学员提供购琴建议；(A26)发布开课前相应公告，确保学员对课程形式充分了解、强调课程不可共享传播。第二步：班级设置：设置学员人数，如图1所示，分为以下三种：(B01)基础班：上限50人，专为初级入门/零基础学员设计的基础课程；(B02)进阶班：上限30人，适合已有3级基础的学员报名，学员需参与报班考核；(B03)曲目班：上限10人，以曲目教学为主，学员需参与报班考核。第三步：上课流程，具体包括：(C1)开课前：班级群内发布课前通知，引导学员下载并安装好课程所需软件与设备，并完成注册登录，确保设备能够正常使用；(C2)预备课：正式开班前发放给学员，提前进入预习阶段，主要目的是为了让学员熟悉琵琶、掌握正确的持琴姿势；学会调音、义甲佩戴；并且认识到基础乐理的重要性；(C3)开班仪式：由主讲老师和助教通过简短的发言向学员们宣布本期课程正式开班；学员按学号依次进行自我介绍；自由交流，活跃班级气氛；(C4)线上授课，分为集体直播课和一对一指导课；(C41)集体直播课：每周一节直播课，每课时1～2小时，学员进入直播间，由老师线上集体授课；直播授课分为两个环节：老师详细讲解该单元课程内容；学员现场提问，即时将相关问题反馈给老师，老师做现场答疑；(C42)一对一指导课：①每周一节指导课，每课时1-2小时，10点以后全部结束连线；②每一节指导课需学员在上课前提前与助教预约；③每位同学指导时长不等，视回课情况而定，基本过关的同学就可以下去按要求练习了，问题较多的同学建议提早做好排队准备；④一次课未必能够所有同学都连上线，没有连上的同学课后需以作业形式上交练习视频，助教和老师会及时给出点评指导；⑤所有参加指导课的同学，不管有没有连上线，都需认真观看其他同学上课，对照检验自己是否存在同样的问题，并且予以自我纠正；(C5)课后作业：每一单元课程结束后老师会布置相应课后作业，学员需在练习过后录制相关练习视频至群相册，完成作业上交环节，由主讲老师和助教第一时间查阅点评，予以学员正确指导；(C6)结课仪式：老师与助教分别在群内发表简短的课程总结；学员自由分享本期学习琵琶的心得与体会；(C7本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种线上琵琶课程的教学方法，其特征在于，包括以下步骤：/n第一步：前期准备，具体包括：/n(A1)测试教学系统是否能正常使用，/n(A2)创建班级群；/n第二步：班级设置：设置学员人数；/n第三步：上课流程，具体包括：/n(C1)开课前：班级群内发布课前通知，引导学员下载并安装好课程所需软件与设备，并完成注册登录，确保设备能够正常使用；/n(C2)预备课：正式开班前发放给学员，提前进入预习阶段，主要目的是为了让学员熟悉琵琶、掌握正确的持琴姿势；学会调音、义甲佩戴；并且认识到基础乐理的重要性；/n(C3)开班仪式：由主讲老师和助教通过简短的发言向学员们宣布本期课程正式开班；学员按学号依次进行自我介绍；自由交流，活跃班级气氛；/n(C4)线上授课，分为集体直播课和一对一指导课；/n(C5)课后作业：每一单元课程结束后老师会布置相应课后作业，学员需在练习过后录制相关练习视频至群相册，完成作业上交环节，由主讲老师和助教第一时间查阅点评，予以学员正确指导；/n(C6)结课仪式：老师与助教分别在群内发表简短的课程总结；学员自由分享本期学习琵琶的心得与体会。/n

【技术特征摘要】
1.一种线上琵琶课程的教学方法，其特征在于，包括以下步骤：
第一步：前期准备，具体包括：
(A1)测试教学系统是否能正常使用，
(A2)创建班级群；
第二步：班级设置：设置学员人数；
第三步：上课流程，具体包括：
(C1)开课前：班级群内发布课前通知，引导学员下载并安装好课程所需软件与设备，并完成注册登录，确保设备能够正常使用；
(C2)预备课：正式开班前发放给学员，提前进入预习阶段，主要目的是为了让学员熟悉琵琶、掌握正确的持琴姿势；学会调音、义甲佩戴；并且认识到基础乐理的重要性；
(C3)开班仪式：由主讲老师和助教通过简短的发言向学员们宣布本期课程正式开班；学员按学号依次进行自我介绍；自由交流，活跃班级气氛；
(C4)线上授课，分为集体直播课和一对一指导课；
(C5)课后作业：每一单元课程结束后老师会布置相应课后作业，学员需在练习过后录制相关练习视频至群相册，完成作业上交环节，由主讲老师和助教第一时间查阅点评，予以学员正确指导；
(C6)结课仪式：老师与助教分别在群内发表简短的课程总结；学员自由分享本期学习琵琶的心得与体会。


2.如权利要求1所述的线上琵琶课程的教学方法，其特征在于，步骤(A2)创建班级群时，还需要完成以下：
(A21)上传相应课程文件；
(A22)上传学员端播放器设备；
(A23)上传“群相册创建指南”，用于记录与保存学员日常作业；
(A24)上传“指导课连线操作指南”，引导学员如何操作指导课连线流程；
(A25)群内发布“购琴指南”，为新学员提供购琴建议；
(A26)发布开课前相应公告，确保学员对课程形式充分了解、强调课程不可共享传播。


3.如权利要求1所述的线上琵琶课程的教学方法，其特征在于，第二步的...

【专利技术属性】
技术研发人员：侯梦婷，
申请(专利权)人：侯梦婷，
类型：发明
国别省市：浙江;33