折叠式午睡课桌制造技术

一种折叠式午睡课桌，包括桌柜、高立柱、低立柱和两用托板，桌柜的桌面两端分别与高立柱和两用托板铰接；用于上课时，两用托板的自由端支承在低立柱顶端，桌面处于水平位置，用于午睡时，桌面与两用托板调整为呈钝角二面角，桌面调到倾斜位置用于支承躺卧者的腰背部，课椅移到两用托板的自由端侧边用于支承午睡者的下肢。本实用新型专利技术的折叠式午睡课桌不增加占地面积和额外设施，结构简单，制造成本低，状态变换简便快㨗，躺卧在桌面上宽敞舒适，解决了长期困扰学校和家长的学生睡午觉难的问题，具有显著的社会效益和经济效益。

【技术实现步骤摘要】
折叠式午睡课桌
本技术涉及一种教学器材，特别是教室用学生课桌。
技术介绍
午睡对于青少年来说是必不可少的。但由于现有条件所限，绝大多数中小学不可能为学生提供午睡设施，离家不是太远的学生在午休时间只能回家午睡，来回路途耽误了不少时间，对于没有行为能力的小学生，为确保路途安全，必须由家长来回接送，每天来回学校八趟，家长不堪重负。更困难的是，离家较远的学生则只能趴在课桌上睡觉，虽能得到一点休息，但长此下去，学生轻则腰酸背痛，重则驼背弯腰，颈椎变形，严重影响孩子们的身体健康。在相当长的时期内，最好的解决办法是在不增加占地面积的前提下将现有设施简单改造提供午睡功能。但实现这一功能难度之大使得至今未见有可行的解决方案，虽然近期出现了两用课桌椅和折叠式课桌椅的设计方案，但都是将单独的课椅或课椅与课桌组合变形为躺椅，结构很复杂，制造成本高，变换调整时间长、难度大，不便儿童使用，课椅尺寸小，躺卧不安全，不舒适，所以这些设计方案很难被师生和家长接受，现有的各种不健康不安全的午睡方式还得在相当长的时间内作为权宜之计。
技术实现思路
本技术旨在不增加课桌的占地面积、变换调整简便快捷、结构简单的前提下给中小学生提供一种在教室内舒适健康地午睡的设施，解决长期困扰学校和家长的学生没有健康的午睡条件的难题。为实现上述目的，本技术提供了一种折叠式午睡课桌10，包括桌柜11、立柱12、桌底座13和两用托板14，桌柜包括柜斗111和固定在柜斗上面的桌面112，立柱12包括与桌底座13固定连接的高立柱121和低立柱122，桌面112两端分别与高立柱121和两用托板14铰接；课桌用于上课时，两用托板14的自由端支承在低立柱122上，桌面调到水平位置，用于午睡时，桌面调到倾斜位置，两用托板向上翻转到与桌面成钝角二面角位置，学生便可躺卧在桌面和两用托板上午睡。所述两用托板14呈平面或曲面板状，用硬质板或具有硬框架的柔性材料制作，其自由边铰接有支承件15,课桌用于上课时，支承件插入低立柱122的孔中，用于确保两用托板14的自由端支承在低立柱122上的稳定性和确保桌面处于水平位置的稳定性；课桌用于午睡时，桌面112向下倾斜、两用托板14向上翻转，二者交成钝角二面角，角顶部铰接处支承在低立柱122顶端，支承件15的自由端支撑在地面上；支承件15为伸缩杆结构便于调整二面角的角度大小适应不同身高躺卧者的需要。躺卧者腰背部斜靠在倾斜的桌面上，下身支承在两用托板上。所述两用托板14上铰接有卡口连杆141，当支承件15的自由端下垂支撑在地面上时，卡口连杆141的卡口卡在支承件15上的定位销151上，用以固定支承件，防止滑移。所述两用托板14下端固定有卡爪142,课桌用于上课时，两用托板14下端支承在低立柱122的顶端，其下端固定的卡爪142卡住低立柱122的顶端，防止两用托板下端从低立柱122的顶端滑脱。两用托板14下端还铰接一个腿托143，腿托呈板状，上课时收起紧帖两用托板，午睡时展开作为两用托板的延伸，用于支承躺卧者的下肢，比用课椅支承下肢更加稳定，不致移动窜位。支承件15铰接端也可固定一个凸台152，当两用托板14下端支承在低立柱122的顶端时，凸台152卡住低立柱122的顶端，也可防止两用托板下端从低立柱122的顶端滑脱。为便于储存书籍等物品，所述高立柱121内侧还可固定一套储物柜123。为躺卧时更舒适，高立柱或桌柜还附设有枕头124，枕头124用软带挂装在高立柱外侧或桌柜11下，躺卧时移到桌面上垫在头下。为适应特高学生的需要，枕头可设支架1241用以插装在桌柜上。为防止学生睡着后掉下来，桌面112下还可安装安全带1121。为让学生午睡更舒适，课桌10还可附设躺垫16,躺垫包括柔性垫161、固定在柔性垫上下两端的挂钩162和固定在桌面112与高立柱121的铰接处及两用托板14的自由端的挂环163，柔性垫用帆布或网状织物制成。为调整课桌的高度以适应不同学生的身高，所述课桌10的高立柱121和低立柱122以及支承件15为伸缩柱结构。为了能便于推广应用，所述课桌10和与之配套的现有标准课椅20最大外形尺寸按国家标准制作，使用时成套安放在教室里，可以整体取代或部分取代现有课桌，上课时，桌面处于水平位置，前后左右相互对齐或与教室内其它标准课桌对齐；午睡时，课桌间纵向走道一侧的一套课桌往后窜移一个课桌位以便于另一侧的课桌互相错开，桌面112调到倾斜位置，两用托板14转到与桌面呈钝角二面角位置，午睡者便可舒适地在上面躺卧午睡了，其双腿可以自由着地，也可支承在托板14附设的腿托143上，还可以支承在上课用的传统课椅上。技术的有益效果本技术提供的折叠式午睡课桌不增加课占地面积、不增加额外设施、结构简单，制造成本低，课椅完全不需改变，只需调整课桌，使用方便，使用状态变换简便快捷，躺卧在桌面上宽敞舒适，给中小学生提供了一种在教室内安全健康地午睡的设施，解决了长期困扰学校和家长的学生睡午觉难的问题，有益于学生的健成长，有利于提高中小学教学质量，而且与现有课桌兼容性好，通用性高，便于改装和推广，具有显著的社会效益和经济效益。附图说明以下结合附图对本技术作进一步说明。图1实施例一的一种折叠式午睡课桌的坐姿使用状态侧向示意图。图2实施例一的一种折叠式午睡课桌的躺卧使用状态侧向示意图。图3实施例二的一种折叠式午睡课桌的躺卧使用状态侧向示意图。图4实施例三的一种折叠式午睡课桌的坐姿使用状态侧向视示意图。图5实施例三的一种折叠式午睡课桌的躺卧使用状态侧向示意图。图6实施例四的一种折叠式午睡课桌的坐姿使用状态侧向局部剖视和局部放大示意图。图7实施例四的一种折叠式午睡课桌的躺卧使用状态侧向示意图。图8实施例五的两套折叠式午睡课桌的躺卧使用状态平面布置俯视示意图。具体实施方式实施例一本技术实施例一是一种折叠式午睡课桌10，如图1、2所示，包括桌柜11、立柱12、桌底座13和两用托板14，桌柜包括柜斗111和固定在柜斗上面的桌面112，立柱12包括与桌底座13固定连接的高立柱121和低立柱122，桌面112两端分别与高立柱121和两用托板14铰接；课桌用于上课时，两用托板14的自由端支承在低立柱122顶端，桌面调到水平位置，用于午睡时，桌面调到倾斜位置用于支承躺卧者的腰背部。两用托板14按人体工程学设计成适合人体躺卧的曲面板状，用塑胶板或金属板制作，其自由边铰接有支承件15,支承件为框架结构，课桌用于上课时，支承件插入低立柱122的孔1221中，用于确保两用托板14的自由端支承在低立柱122上的稳定性和确保桌面处于水平位置的稳定性。课桌用于午睡时，桌面112向下倾斜、两用托板14向上翻转，二者交成钝角二面角，角顶部铰接处支承在低立柱122顶端，支承件15的自由端下垂支撑在地面上；支承件15为伸缩杆结构，便于调整二面角的角度大小和适应不同身高的躺卧者的需要。躺卧者腰背部斜本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种折叠式午睡课桌，包括桌柜（11）、立柱（12）和桌底座（13），桌柜包括柜斗（111）和固定在柜斗上面的桌面（112），其特征在于：立柱（12）包括与桌底座（13）固定连接的高立柱（121）和低立柱（122），所述课桌还包括两用托板（14），桌面（112）两端分别与高立柱（121）和两用托板（14）铰接；课桌用于上课时，两用托板（14）的自由端支承在低立柱（122）上，桌面调到水平位置，用于午睡时，桌面调到倾斜位置，两用托板向上翻转到与桌面成钝角二面角位置，学生便可躺卧在桌面和两用托板上午睡。/n

【技术特征摘要】
1.一种折叠式午睡课桌，包括桌柜（11）、立柱（12）和桌底座（13），桌柜包括柜斗（111）和固定在柜斗上面的桌面（112），其特征在于：立柱（12）包括与桌底座（13）固定连接的高立柱（121）和低立柱（122），所述课桌还包括两用托板（14），桌面（112）两端分别与高立柱（121）和两用托板（14）铰接；课桌用于上课时，两用托板（14）的自由端支承在低立柱（122）上，桌面调到水平位置，用于午睡时，桌面调到倾斜位置，两用托板向上翻转到与桌面成钝角二面角位置，学生便可躺卧在桌面和两用托板上午睡。


2.根据权利要求1所述的折叠式午睡课桌，其特征在于：所述两用托板（14）呈平面或曲面板状，用硬质板或具有硬框架的柔性材料制作，其自由边铰接有支承件（15）,课桌用于上课时，支承件插入低立柱（122）的孔中；课桌用于午睡时，桌面（112）与两用托板（14）呈钝角二面角，角顶部铰接处支承在低立柱（122）顶端，支承件（15）的自由端支撑在地面上；支承件（15）为伸缩杆结构。


3.根据权利要求2所述的折叠式午睡课桌，其特征在于：所述两用托板（14）上铰接有卡口连杆（141），当支承件（15）的自由端支撑在地面上时，卡口连杆（141）的卡口卡在支承件（15）上的定位销（151）上。


4.根据权利要求1所述的折叠式午睡课桌，其特征在于：所述两用托板（14）呈平面或曲面板状，其自由边铰接有支承...

【专利技术属性】
技术研发人员：胡光南，廖韵晗，陈子墨，贺嘉文，唐博，
申请(专利权)人：胡星昭，
类型：新型
国别省市：广东;44