一种用于大学英语教学的多模态教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种用于大学英语教学的多模态教学装置，包括底板、支撑机构、撑杆、安置机构、安置板、书写板、传动机构、把手、第一齿轮、第二齿轮、转杆、清洁机构、立板、清洁片和收集机构。本实用新型专利技术的有益效果是：当老师的板书满了以后，老师可手动握住把手并转动，把手转动带动转杆转动，转杆转动带动安置板进行转动，安置板转动带动多个书写板进行转动，令另一个空白的书写板转动至老师的面前，方便老师继续板书，从而提高了老师的板书空间，同时，之前书写满的书写板在转动过程中会不断的同立板侧壁上的清洁片进行抵触摩擦，从而清洁片不断的对书写板上的板书字迹进行擦拭，使得可以自动对书写板进行擦除，令老师的使用更加方便。

【技术实现步骤摘要】
一种用于大学英语教学的多模态教学装置
本技术涉及一种教学设备，具体为一种用于大学英语教学的多模态教学装置，属于大学英语教学

技术介绍
目前，随着时代的发展，科技的进步，世界格局走向多元化，因此人们掌握一门外语尤为必要，而当今英语作为我们主修的外语，在课堂上的教学工作十分的重要，因而在对于大学英语教学的过程中，需要一些专门的教学用具，特别是在进行小组教学的时候，就更加需要教学用具的帮助。然而，传统的大学英语教学装置在实际使用时，在小组教学过程中，当老师需要板书的时候，通常都只是在一块小黑板上书写，不但老师书写的空间不足，由于板书更新的频率较块，不利于学生的观摩，同时，每当黑板书写满了后，都需要老师手动擦除，面对这种快频率的清洁，老师使用就很不便。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种用于大学英语教学的多模态教学装置，操作灵活，便于在使用时增加板书空间，提高学生的观摩效果，同时可以自动对黑板进行擦除，令老师使用更加方便。本技术通过以下技术方案来实现上述目的，一种用于大学英语教学的多模态本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于大学英语教学的多模态教学装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的顶部设有支撑机构(2)，所述支撑机构(2)包括撑杆(21)，所述撑杆(21)的顶部设有安置机构(3)，所述安置机构(3)包括安置板(31)和书写板(32)，所述撑杆(21)的顶部固定设有所述安置板(31)，所述安置板(31)的顶部边沿处呈圆周阵列分布有三个所述书写板(32)，所述撑杆(21)的内部设有传动机构(4)，所述传动机构(4)包括把手(41)、第一齿轮(42)、第二齿轮(43)和转杆(44)，所述撑杆(21)内腔的中部转动连接有一个所述转杆(44)，所述转杆(44)的顶端贯通所述撑杆(21)转动连接于...

【技术特征摘要】
1.一种用于大学英语教学的多模态教学装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的顶部设有支撑机构(2)，所述支撑机构(2)包括撑杆(21)，所述撑杆(21)的顶部设有安置机构(3)，所述安置机构(3)包括安置板(31)和书写板(32)，所述撑杆(21)的顶部固定设有所述安置板(31)，所述安置板(31)的顶部边沿处呈圆周阵列分布有三个所述书写板(32)，所述撑杆(21)的内部设有传动机构(4)，所述传动机构(4)包括把手(41)、第一齿轮(42)、第二齿轮(43)和转杆(44)，所述撑杆(21)内腔的中部转动连接有一个所述转杆(44)，所述转杆(44)的顶端贯通所述撑杆(21)转动连接于所述安置板(31)的底部，其所述转杆(44)的侧壁上固定有呈斜齿轮状的所述第二齿轮(43)；所述撑杆(21)的侧壁上设有所述把手(41)，所述把手(41)贯通所述撑杆(21)的一侧延伸至所述撑杆(21)的内部，且所述把手(41)位于所述撑杆(21)内腔的端部固定有所述第一齿轮(42)，所述第一齿轮(42)同所述第二齿轮(43)相啮合，所述底板(1)顶部的一侧设有清洁机构(5)，所述清洁机构(5)包括立板(51)和清洁片(52)，所述底板(1)顶部的一侧设有所述立板(51)，所述立板(51)呈弧板状，且所述立板(51)一侧的顶部固定有同样呈弧板状的所述清洁片(52)，所述清洁片(52)的一侧同所述书写板(32)的一侧相抵触，所述立板(51)的底部设有收集机构(6)。


2.根据权利要求1所述的一种用于大学英语教学的多模态教学装...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱小惠，
申请(专利权)人：朱小惠，
类型：新型
国别省市：广东;44