一种可升降学习桌的多功能书架制造技术

一种可升降学习桌的多功能书架，属于书架技术领域。其包括设置于桌体两侧的立柱，两立柱之间配合设置至少一块承载板，所述承载板上均匀分布有能够挂接挂钩的通孔。本实用新型专利技术的可升降学习桌的多功能书架上设置承载板，承载板上均匀分布能够与挂钩配合的通孔，通过挂钩与通孔的配合，方便收纳各种物件，尤其是小物件可以通过挂钩收纳在承载板的任何位置，使用方便；立柱相对的端面上均设有T型槽，方便横条、搁板等结构的安装；横条上设置卡槽，方便承载板的安装和移动。

【技术实现步骤摘要】
一种可升降学习桌的多功能书架
本技术属于书架
，具体涉及一种可升降学习桌的多功能书架。技术背景普通的可升降学习桌的书架可以收纳书籍、学习工具、装饰品等。但还是容量有限，不满足需求。尤其是小的物件放置在书架上，不易发现，不方便取用。
技术实现思路
针对现有技术存在的问题，本技术提供了一种可升降学习桌的多功能书架的技术方案。所述的一种可升降学习桌的多功能书架，包括设置于桌体两侧的立柱，其特征在于：两立柱之间配合设置至少一块承载板，所述承载板上均匀分布有能够挂接挂钩的通孔。所述的一种可升降学习桌的多功能书架，其特征在于所述两立柱之间且位于所述承载板上方设置有搁板架。所述的一种可升降学习桌的多功能书架，其特征在于所述两立柱底部与桌体连接处设置有用于与桌体连接的连接件。所述的一种可升降学习桌的多功能书架，其特征在于所述两立柱之间固定有上下两横条，两横条之间固定有承载板。所述的一种可升降学习桌的多功能书架，其特征在于所述两立柱相对的端面上均设有T型槽。所述的一种可升降学习桌的多功能书架，其特征在于所述两横条相对的端面上设有卡槽，所述承载板上下边卡入相应横条的卡槽中。所述的一种可升降学习桌的多功能书架，其特征在于所述两立柱的T型槽与横条配合处设有L型螺母块，所述L型螺母块一端卡入T型槽并与立柱固定，另一端与横条固定。所述的一种可升降学习桌的多功能书架，其特征在于所述两立柱的T型槽与搁板架配合处设有搁板架条形螺母块，所述搁板架条形螺母块卡入T型槽中并通过螺钉将搁板架与搁板架条形螺母块固定。所述的一种可升降学习桌的多功能书架，其特征在于所述两立柱的T型槽与连接件配合处设有连接件条形螺母块，所述连接件条形螺母块卡入T型槽中并通过螺钉将连接件与连接件条形螺母块固定。本技术的有益效果：本技术的可升降学习桌的多功能书架上设置承载板，承载板上均匀分布能够与挂钩配合的通孔，通过挂钩与通孔的配合，方便收纳各种物件，尤其是小物件可以通过挂钩收纳在承载板的任何位置，使用方便；立柱相对的端面上均设有T型槽，方便横条、搁板等结构的安装；横条上设置卡槽，方便承载板的安装和移动。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术局部截面图；图3为本技术图2中A-A剖视图；图4为本技术支撑组件T型凹槽截面图；图5为本技术与桌体配合的结构示意图。图中：1-书架；2-桌体；101-立柱；102-L型螺母块；103-连接件条形螺母块；104-连接件；105-横条；106-承载板；107-搁板架；108-搁板架条形螺母块；1011-T型槽；1051-卡槽；1061-通孔。具体实施方式下面结合附图对本技术作进一步的说明，但本技术保护范围不局限于所述范围。如图1-5所示，一种可升降学习桌的多功能书架包括设置于桌体2两侧的立柱101，两立柱101之间配合设置至少一块承载板106，承载板106上均匀分布有能够挂接挂钩的通孔1061。承载板106具有一定厚度，从而保证承载板106的强度。承载板106可以采用现有技术中的洞洞板。作为一实施方式，承载板106可直接固定在两立柱101之间。作为另一实施方式，承载板106通过设置在立柱101之间的上下两横条105进行固定。上下两横条105相对的端面上设有卡槽1051，承载板106上下边卡入相应横条105的卡槽1051中实现固定。通过上述卡接固定，承载板106也能够相对在卡槽1051中滑动，实现承载板106在横条105长度方向上的滑动。当然，两横条105可直接固定在两立柱101之间。而本技术采用了一个比较优化的设计，即在两立柱101相对的端面上均设有T型槽1011。通过T型槽1011实现了书架1的各个结构的安装。横条105与立柱101采用以下结构：两立柱101的T型槽1011与横条105配合处设有L型螺母块102，L型螺母块105一端卡入T型槽1011并与立柱101固定，另一端与横条105固定，从而实现了横条105与立柱101的固定。本技术的一种可升降学习桌的多功能书架还包括了搁板架107，用于放置物品。搁板架107位于立柱101之间且位于承载板106上方。搁板架107与立柱101的固定也是通过T型槽1011实现，即两立柱101的T型槽1011与搁板架107配合处设有搁板架条形螺母块108，搁板架条形螺母块108卡入T型槽1011中并通过螺钉将搁板架107与搁板架条形螺母块108固定。为了实现书架1与桌体2的固定，在两立柱101底部与桌体2连接处设置有用于与桌体2连接的连接件104。连接件104与立柱101的固定也是通过T型槽1011实现，即立柱101的T型槽1011与连接件104配合处设有连接件条形螺母块103，连接件条形螺母块103卡入T型槽1011中并通过螺钉将连接件104与连接件条形螺母块103固定。本技术中的桌体2可以为升降学习桌桌体，也可以为常规桌子桌体。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可升降学习桌的多功能书架，包括设置于桌体（2）两侧的立柱（101），其特征在于：两立柱（101）之间配合设置至少一块承载板（106），所述承载板（106）上均匀分布有能够挂接挂钩的通孔（1061）。/n

【技术特征摘要】
1.一种可升降学习桌的多功能书架，包括设置于桌体（2）两侧的立柱（101），其特征在于：两立柱（101）之间配合设置至少一块承载板（106），所述承载板（106）上均匀分布有能够挂接挂钩的通孔（1061）。


2.如权利要求1所述的一种可升降学习桌的多功能书架，其特征在于所述两立柱（101）之间且位于所述承载板（106）上方设置有搁板架（107）。


3.如权利要求1所述的一种可升降学习桌的多功能书架，其特征在于所述两立柱（101）底部与桌体（2）连接处设置有用于与桌体（2）连接的连接件（104）。


4.如权利要求1-3任一所述的一种可升降学习桌的多功能书架，其特征在于所述两立柱（101）之间固定有上下两横条（105），两横条（105）之间固定有承载板（106）。


5.如权利要求4所述的一种可升降学习桌的多功能书架，其特征在于所述两立柱（101）相对的端面上均设有T型槽（1011）。


6.如权利要求4所述的一种可升降学习桌的多功能书架，其特征在于所述两横条（10...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱志华，汪丽荣，
申请(专利权)人：杭州火虫工业产品设计有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33