数字书法教学桌制造技术

本实用新型专利技术本实用新型专利技术属于书写用具领域，是一种课堂数字书法教学产品，具体涉及一种数字书法教学桌，解决了现有技术中书法桌桌面硬，会给使用者造成伤害和容易对设备造成损坏且不便于使用等缺陷，包括置笔槽、弹性保护槽、弹性保护层；所述桌板上表面为桌面，桌面中部设有弹性保护槽，弹性保护层位于弹性保护槽内；所述置笔槽位于桌板侧边，包括槽体、取笔槽，所述取笔槽位于槽体两侧。本实用新型专利技术体积小巧、功能齐全、性价比高、可随意改变组合形式、可供硬笔和软笔共同使用方便使用，不易损坏，不会给使用者造成伤害，适宜推广应用。

Digital calligraphy teaching table

【技术实现步骤摘要】
数字书法教学桌
本技术属于书写用具领域，是一种课堂数字书法教学产品，具体涉及一种数字书法教学桌。
技术介绍
目前书法教育已纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和软笔书法。义务教育阶段学生们学习用硬笔练写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则。学校以语文课中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，适度融入书法审美和书法文化教育。近几年国家大力推荐数字化教学理念，并提出了一系列要求来推动国学书法进校工程的落地，对于数字书法教学桌椅的适用性和实用性将会有更高的要求。传统的桌椅不适合进行数字书法教学使用，原因如下：1.数字书法教学往往采用书写纸和数字书法笔配合的方式使用，为了方便使用，有很多时候书写纸是单页的，现有技术的课桌往往是木质、pp+pvc或者钢架+颗粒板为主，为硬质桌面，稳固性和舒适度较差面，在硬质桌面上书写纸容易被笔尖戳破，并且由于反作用力大，对学生的手腕等部位容易造成损伤；2.数字书法笔设有笔头，传感器等部件，小学生们，尤其是刚开始接触汉字的小朋友们，在书写的过程中往往用力过大，这样不仅仅使数字书法笔容易损坏，也容易在桌子上刻下印槽，影响书写的进一步进行；3.数字书法教学中往往需要使用者与系统之间进行身份验证和课堂签到，这种身份验证和课堂签到往往是通过数字书法笔来进行的，现有技术中数字书法笔在使用后由老师进行收纳，耗时耗力，而且容易混乱，在再次使用前往往需要进行重新验证和课堂签到，使用不便；4.数字书法笔往往需要充电使用，充电时也会造成混乱，不便于进行身份验证和课堂签到，不方便使用；5.现有的书法桌一般为方形，为了有空间放置配套设备，需要略大的面积，而且，在分组进行小组活动时，组合方式单一。
技术实现思路
为了解决现有传统技术中书法桌桌面硬，会给使用者造成伤害和容易对设备造成损坏且不便于使用等缺陷，本技术提供一种体积小巧、功能齐全、性价比高、可随意改变组合形式、可供硬笔和软笔共同使用方便使用，不易损坏，不会给使用者造成伤害的数字书法教学桌。本技术解决其技术问题所采用的技术方案如下：一种数字书法教学桌，包括桌腿、桌板、置物台，所述桌腿与桌板连接，置物台位于桌板下方，还包括置笔槽、弹性保护槽、弹性保护层；所述桌板上表面为桌面，桌面中部设有弹性保护槽，弹性保护层位于弹性保护槽内；所述置笔槽位于桌板侧边，包括槽体、取笔槽，所述取笔槽位于槽体两侧。优选的，所述弹性保护层顶面与桌面平齐；所述槽体上表面与桌面平齐或略凸出于桌面；所述取笔槽为半圆弧形。还包括电源槽、充电线、充电孔；所述充电孔贯通电源槽和置笔槽，所述电源槽固定于桌板下方，通过充电孔与置笔槽连接，充电线穿过充电孔，一端位于电源槽内，一端位于置笔槽内。所述桌板为梯形，长边与侧边的夹角为15-75度。优选的，所述桌板长边与侧边的夹角为20-50度。更优选的，所述桌板长边与侧边的夹角为30度。采用长边与侧边的夹角为30度的结构，每6张桌子可以拼接成一个中空的六边形，也可以通过每张桌子长边与另一张桌子短边相连接的方式，将桌子拼接成长桌，供学生使用。还包括毡垫、毡垫固定卡扣；所述毡垫一边固定在桌板侧边，毡垫固定卡扣的一半位于毡垫上，另一半固定在毡垫靠近桌板的一边或固定在桌板上。软笔书法在书写的过程中，需要使用毡垫，毡垫一端固定在桌板侧边，在不使用的情况下通过毡垫固定卡扣卷收，在使用的情况下，打开毡垫固定卡扣，展开毡垫，平铺在桌面上，进行使用。毡垫固定在桌板侧边可以通过卡扣固定或粘接固定或螺纹固定，更具体的，可以通过安装在桌板侧边的卡扣、魔术贴、螺丝等进行固定，优选卡扣或魔术贴的固定方式，便于拆卸清洗。还包括挡板，所述挡板为镂空的板状，连接桌腿和桌板。本技术的有益效果在于：1.本技术数字书法教学桌设有弹性保护层，在书写过程中反作用力小，避免对书写者造成伤害，同时，弹性保护层也保护设备和桌面。2.本技术数字书法教学桌设有置笔槽，数字书法教学中往往需要使用者与系统之间进行身份验证和课堂签到，通过本技术结构，方便收纳电子笔，电子笔与书写桌配套，书写者只需要找到自己的位置，在再次使用前不需要进行重新验证和课堂签到，使用方便，置笔槽尺寸略大于电子笔，电子笔方便收纳在置笔槽内，置笔槽包括槽体、取笔槽，取笔槽位于槽体两侧，方便手指放入将电子笔取出。3.本技术数字书法教学桌设有电源槽、充电线，移动电源可以放置在电源槽内，充电线一端连接电源，另一端露出于置笔槽，这样当电子笔放置在置笔槽内时，可以直接连接充电线进行充电。电子笔不与书法桌分开，便于进行身份验证和课堂签到，方便使用。4.本技术数字书法教学桌设计成长短边，便于根据教学场景随意组合拼接适宜推广应用。书法桌设计成长短边，桌面空间利用率更高，在单人使用过程中往往位于短边进行书写，书写空间为弹性保护层所所在的位置，在侧边与弹性保护层形成的三角形区域内，可以放置物品，在书写过程中手臂的活动空间为短边的位置，在桌面放置的物品不容易在书写过程中被误碰掉落。附图说明图1为实施例1结构示意图；图2为实施例1俯视结构示意图；图3为实施例1部分剖面结构示意图；图4为实施例1侧面结构示意图；图5为图3中A部分剖视放大结构图；图6为实施例2侧面结构示意图；图7为实施例3侧面结构示意图。具体实施方式下面参照附图详细描述本技术的实施方式。实施例1：参见图1-5本实施例数字书法教学桌结构示意图：一种数字书法教学桌，包括桌腿1、桌板2、置物台3，所述桌腿1与桌板2连接，置物台3位于桌板2下方，还包括置笔槽4、弹性保护槽5、弹性保护层6；所述桌板2上表面为桌面15，桌面中部设有弹性保护槽5，弹性保护层6位于弹性保护槽5内；所述置笔槽4位于桌板2侧边，包括槽体7、取笔槽8，所述取笔槽8位于槽体7两侧。所述弹性保护层6顶面与桌面平齐；所述槽体7上表面与桌面平齐或略凸出于桌面；所述取笔槽8为2个相对的半圆弧形。还包括电源槽9、充电线10、充电孔11；所述充电孔11贯通电源槽9和置笔槽4，所述电源槽9固定于桌板2下方，电源16放置在电源槽9内，通过充电孔11与置笔槽4连接，充电线10穿过充电孔11，一端位于电源槽9内，一端位于置笔槽4内。当然，充电线可以在置笔槽4内只露出端头，这样的技术与本方案并无差异。所述桌板2为梯形，所述桌板2长边与侧边的夹角为30度。采用长边与侧边的夹角为30度的结构，每6张桌子可以拼接成一个中空的六边形，也可以通过每张桌子长边与另一张桌子短边相连接的方式，将桌子拼接成长桌，供学生使用。还包括挡板14，所述挡板为镂空的板状，连接桌腿1和桌板2。实施例2：参见图6，所述弹性保护层顶面略高于桌面，其余同实施例1。实施例3：参见图7，还包括毡垫12、毡垫固定卡本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数字书法教学桌，包括桌腿、桌板、置物台，所述桌腿与桌板连接，置物台位于桌板下方，其特征在于：还包括置笔槽、弹性保护槽、弹性保护层；所述桌板上表面为桌面，桌面中部设有弹性保护槽，弹性保护层位于弹性保护槽内；所述置笔槽位于桌板侧边，包括槽体、取笔槽，所述取笔槽位于槽体两侧。/n

【技术特征摘要】
1.一种数字书法教学桌，包括桌腿、桌板、置物台，所述桌腿与桌板连接，置物台位于桌板下方，其特征在于：还包括置笔槽、弹性保护槽、弹性保护层；所述桌板上表面为桌面，桌面中部设有弹性保护槽，弹性保护层位于弹性保护槽内；所述置笔槽位于桌板侧边，包括槽体、取笔槽，所述取笔槽位于槽体两侧。


2.根据权利要求1所述的数字书法教学桌，其特征在于：所述弹性保护层顶面与桌面平齐；所述槽体上表面与桌面平齐或略凸出于桌面；所述取笔槽为半圆弧形。


3.根据权利要求1所述的数字书法教学桌，其特征在于：还包括电源槽、充电线、充电孔；所述充电孔贯通电源槽和置笔槽，所述电源槽固定于桌板下方，通过充电孔与置笔槽连接，充电线穿过充电孔，一端位于电源槽内，一端位于置笔槽内...

【专利技术属性】
技术研发人员：王海玲，常若晨，程元婕，郭耔鸥，
申请(专利权)人：北京易文汉学科技有限公司，
类型：新型
国别省市：北京;11