一种高中数学多用教学箱制造技术

本实用新型专利技术涉及教学辅助工具技术领域，公开了一种高中数学多用教学箱，包括箱体，所述箱体的底部且靠近四个边角的位置均固定连接有吸盘，所述箱体的上端铰接有箱盖，所述箱盖的两侧均滑动连接有伸缩板，两个所述伸缩板均嵌入箱盖的内部，且两个伸缩板的一侧均开设有一组定位孔，所述箱盖的前侧镶嵌有白板，且箱盖的前侧铰接有绘画板，所述绘画板上设置有坐标线，所述箱体后侧的中间位置固定连接有支座，所述支座的内部活动连接有插销，且支座的外侧开设有与内部相连通的限位槽，所述插销的提耳设置于限位槽的内侧。通过上推插销来使其一端与插槽卡合，以此来将箱盖固定成垂直状态，从而可以通过白板来对学生进行教学。

【技术实现步骤摘要】
一种高中数学多用教学箱
本技术涉及教学辅助工具
，具体是一种高中数学多用教学箱。
技术介绍
高中的数学老师在教学的过程中，时常会利用课余时间来对一些学习困难的同学进行辅导，现有的辅导方式往往是在书本上进行，对学生的教学效果不够好，而且由于纸张的面积有限，从而导致书写的数字尺寸较小，无法使得周围的学生都能看清书本上的数字。因此，我们提出一种方便老师进行课下辅导的教学箱。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高中数学多用教学箱，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中数学多用教学箱，包括箱体，所述箱体的底部且靠近四个边角的位置均固定连接有吸盘，所述箱体的上端铰接有箱盖，所述箱盖的两侧均滑动连接有伸缩板，两个所述伸缩板均嵌入箱盖的内部，且两个伸缩板的一侧均开设有一组定位孔，所述箱盖的前侧镶嵌有白板，且箱盖的前侧铰接有绘画板，所述绘画板上设置有坐标线，所述箱体后侧的中间位置固定连接有支座，所述支座的内部活动连接有插销，且支座的外侧开设有与内部相连通的限位槽，所述插销的提耳设置于限位槽的内侧，所述箱盖的外侧且对应支座的位置开设有插槽，所述插销的一端与插槽卡合，所述箱盖的后侧且对应伸缩板的位置设置有定位栓，所述定位栓嵌入箱盖的内部，且定位栓的一端与对应的定位孔卡合。作为本技术进一步的方案：所述定位栓的外侧固定套接有弹簧，所述弹簧的一端与箱盖固定连接。作为本技术再进一步的方案：两个所述伸缩板相互远离的一侧均固定连接有拉杆。作为本技术再进一步的方案：所述支座一侧的中间位置开设有与限位槽相连通的卡槽。作为本技术再进一步的方案：所述箱体的前侧固定安装有按钮开关，所述箱盖上固定连接有卡扣。作为本技术再进一步的方案：所述箱盖的上端固定连接有把手，所述把手的外侧固定套接有橡胶套。与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过上推插销来使其一端与插槽卡合，以此来将箱盖固定成垂直状态，从而可以通过白板来对学生进行教学，通过拉动定位栓来使其一端从定位孔的内部脱离，以此来解除对伸缩板的固定，并通过拉动拉杆来带动对应的伸缩板从箱盖的内部移出，从而可以对白板的面积进行扩展，通过将绘画板转向白板，并将绘画板嵌入箱盖的前侧，从而可以通过坐标线来进行辅助画图，进而达到书写和画图两用的目的，以便教学的进行。附图说明图1为一种高中数学多用教学箱的正面结构示意图；图2为一种高中数学多用教学箱的背面结构示意图；图3为一种高中数学多用教学箱中A的放大图。图中：1、箱体；2、吸盘；3、箱盖；4、白板；5、伸缩板；6、拉杆；7、定位孔；8、绘画板；9、坐标线；10、把手；11、定位栓；12、弹簧；13、支座；14、插销；15、限位槽；16、插槽；17、卡槽。具体实施方式请参阅图1～3，本技术实施例中，一种高中数学多用教学箱，包括箱体1，箱体1的底部且靠近四个边角的位置均固定连接有吸盘2，箱体1的上端铰接有箱盖3，箱盖3的两侧均滑动连接有伸缩板5，两个伸缩板5均嵌入箱盖3的内部，两个伸缩板5的一侧均开设有一组定位孔7，箱盖3的前侧镶嵌有白板4，箱盖3的前侧铰接有绘画板8，绘画板8上设置有坐标线9，箱体1后侧的中间位置固定连接有支座13，支座13的内部活动连接有插销14，支座13的外侧开设有与内部相连通的限位槽15，插销14的提耳设置于限位槽15的内侧，箱盖3的外侧且对应支座13的位置开设有插槽16，插销14的一端与插槽16卡合，箱盖3的后侧且对应伸缩板5的位置设置有定位栓11，定位栓11嵌入箱盖3的内部，定位栓11的一端与对应的定位孔7卡合。在图3中：定位栓11的外侧固定套接有弹簧12，弹簧12的一端与箱盖3固定连接。通过采用上述方案，设置的弹簧12将定位栓11与箱盖3连接成一个整体，在向外拉动或向内推动伸缩板5的过程中，通过利用弹簧12的收缩来带动定位栓11的一端顶向伸缩板5，直到定位栓11的一端与对应的定位孔7卡合时为止，从而可以快速对伸缩板5进行固定。在图1和2中：两个伸缩板5相互远离的一侧均固定连接有拉杆6。通过采用上述方案，从而可以方便将伸缩板5从箱盖3的内部移出，以便对白板4的面积进行扩大。在图2中：支座13一侧的中间位置开设有与限位槽15相连通的卡槽17。通过采用上述方案，从而可以通过卡槽17来对插销14进行固定，进而利用插销14来对箱盖3进行固定。在图1中：箱体1的前侧固定安装有按钮开关，箱盖3上固定连接有卡扣。通过采用上述方案，从而可以方便对箱盖3进行闭合锁死。在图2中：箱盖3的上端固定连接有把手10，把手10的外侧固定套接有橡胶套。通过采用上述方案，从而可以通过握住把手10来对教学箱整体进行移动。本技术的工作原理是：当需要使用教学箱时，首先，将箱盖3打开并使其处于垂直的状态，然后，通过上推插销14来使其一端与插槽16卡合，从而完成对箱盖3的固定，进而可以通过白板4来对学生进行教学，当白板4的使用面积不够时，通过拉动定位栓11来使其一端从定位孔7的内部脱离，以此来解除对伸缩板5的固定，并通过拉动拉杆6来带动对应的伸缩板5从箱盖3的内部移出，从而对白板4的面积进行扩展，当需要进行画图时，可将绘画板8转向白板4，并将绘画板8嵌入箱盖3的前侧，从而可以通过坐标线9来进行辅助画图。以上所述的，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中数学多用教学箱，包括箱体(1)，其特征在于，所述箱体(1)的底部且靠近四个边角的位置均固定连接有吸盘(2)，所述箱体(1)的上端铰接有箱盖(3)，所述箱盖(3)的两侧均滑动连接有伸缩板(5)，两个所述伸缩板(5)均嵌入箱盖(3)的内部，且两个伸缩板(5)的一侧均开设有一组定位孔(7)，所述箱盖(3)的前侧镶嵌有白板(4)，且箱盖(3)的前侧铰接有绘画板(8)，所述绘画板(8)上设置有坐标线(9)，所述箱体(1)后侧的中间位置固定连接有支座(13)，所述支座(13)的内部活动连接有插销(14)，且支座(13)的外侧开设有与内部相连通的限位槽(15)，所述插销(14)的提耳设置于限位槽(15)的内侧，所述箱盖(3)的外侧且对应支座(13)的位置开设有插槽(16)，所述插销(14)的一端与插槽(16)卡合，所述箱盖(3)的后侧且对应伸缩板(5)的位置设置有定位栓(11)，所述定位栓(11)嵌入箱盖(3)的内部，且定位栓(11)的一端与对应的定位孔(7)卡合。/n

【技术特征摘要】
1.一种高中数学多用教学箱，包括箱体(1)，其特征在于，所述箱体(1)的底部且靠近四个边角的位置均固定连接有吸盘(2)，所述箱体(1)的上端铰接有箱盖(3)，所述箱盖(3)的两侧均滑动连接有伸缩板(5)，两个所述伸缩板(5)均嵌入箱盖(3)的内部，且两个伸缩板(5)的一侧均开设有一组定位孔(7)，所述箱盖(3)的前侧镶嵌有白板(4)，且箱盖(3)的前侧铰接有绘画板(8)，所述绘画板(8)上设置有坐标线(9)，所述箱体(1)后侧的中间位置固定连接有支座(13)，所述支座(13)的内部活动连接有插销(14)，且支座(13)的外侧开设有与内部相连通的限位槽(15)，所述插销(14)的提耳设置于限位槽(15)的内侧，所述箱盖(3)的外侧且对应支座(13)的位置开设有插槽(16)，所述插销(14)的一端与插槽(16)卡合，所述箱盖(3)的后侧且对应伸缩板(5)的位置设置有定位栓(11)，所述定位栓(11)嵌入箱盖(3)的内部，且定位栓(...

【专利技术属性】
技术研发人员：张爱霞，王凤国，
申请(专利权)人：张爱霞，
类型：新型
国别省市：山东;37