一种英语教学用的内含推拉粉笔的教杆制造技术

本实用新型专利技术提供一种英语教学用的内含推拉粉笔的教杆，涉及英语教学用教杆技术领域，解决现有教师在英语教学时需要用到粉笔来进行书写教学但用手部进行书写容易造成教师手部受损的问题且在教学中需要用到教杆来进行辅助教学的问题；所述主教杆的底端面拧接有防尘盖，由于设置推拉机构，其中设置的推杆可通过推动推钮来驱动粉笔助推器做直线运动以达到将粉笔推出或收回的作用，且粉笔顶槽可以在推动过程中对粉笔起到稳固固定的作用以防止在推动过程中因为粉笔震动造成难以书写的问题，由于设置第一伸缩教杆，其中设置的棒珠板可通过限位弹簧与限位板的伸缩作用以达到快速将各个伸缩教杆展开的作用以延长教杆的长度达到更加实用的目的。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用的内含推拉粉笔的教杆
本技术属于英语教学用教杆
，更具体地说，特别涉及一种英语教学用的内含推拉粉笔的教杆。
技术介绍
英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。而现有的英语教学一般需要用到粉笔等教学工具来实施教学作业但粉笔在使用过程中会产生大量的灰尘，所产生的灰尘不单会对教师的手烧伤且长时间使用容易导致对教师尘肺病等伤害，而在教学过程中需要采用教杆等教学工具来进行辅助教学工作。于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种英语教学用的内含推拉粉笔的教杆，以期达到更具有更加实用价值性的目的。
技术实现思路
为了解决上述技术问题，本技术提供一种英语教学用的内含推拉粉笔的教杆，以解决现有教师在英语教学时需要用到粉笔来进行书写教学但用手部进行书写容易造成教师手部受损的问题且在教学中需要用到教杆来进行辅助教学的问题。本技术一种英语教学用的内含推拉粉笔的教杆的目的与功效，由以下具体技术手段所达成；一种英语教学用的内含推拉粉笔的教杆包括弱碱液喷淋机构，包括主教杆，推拉机构，第一伸缩教杆，板擦夹具；所述主教杆的底端面拧接有防尘盖；所述推拉机构滑动连接在主教杆的内部且与粉笔固定机构相固定连接；所述第一伸缩教杆通过第二伸缩教杆与第三伸缩教杆相滑动连接；所述第三伸缩教杆远离第二伸缩教杆的一端固定连接有限位指示球；所述板擦夹具活动连接在第三伸缩教杆的外周面靠近限位指示球的一端位置。进一步的，所述推拉机构包括有推钮、导向板、滑槽、推杆、粉笔助推器和粉笔顶槽，所述导向板共设有两处，分别固定连接在推钮的两窄边侧侧面位置，所述滑槽共设有两处，分别开设在推钮的两宽边侧侧面位置，所述推钮通过推杆与粉笔助推器相固定连接，所述粉笔助推器远离推杆的一端开设有粉笔顶槽。进一步的，所述第一伸缩教杆包括有合金管体、棒珠孔、棒珠板、限位板和限位弹簧，所述合金管体的外周面两端呈直线阵列开设有若干个相同大小的棒珠孔，所述棒珠板通过限位弹簧与限位板相弹性连接。进一步的，所述板擦夹具包括有板擦固定块、伸缩固定板、挤压弹簧和弹性夹板，所述伸缩固定板共设有两处，分别通过两处挤压弹簧对向弹性连接在板擦固定块的内侧位置，所述板擦固定块远离伸缩固定板的一端位置固定连接有弹性夹板。进一步的，所述粉笔固定机构包括有粉笔夹套和夹套复位弹簧，所述粉笔夹套共设有两处，且所述两处粉笔夹套为一端搭接的结构设计，所述夹套复位弹簧共设有两处，分别固定连接在两处粉笔夹套的外周面中心位置。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：由于设置推拉机构，其中设置的推杆可通过推动推钮来驱动粉笔助推器做直线运动以达到将粉笔推出或收回的作用，且粉笔顶槽可以在推动过程中对粉笔起到稳固固定的作用以防止在推动过程中因为粉笔震动造成难以书写的问题，由于设置第一伸缩教杆，其中设置的棒珠板可通过限位弹簧与限位板的伸缩作用以达到快速将各个伸缩教杆展开的作用以延长教杆的长度达到更加实用的目的，由于设置板擦夹具，其中设置的伸缩固定板可在插入黑板擦后通过挤压弹簧以将黑板擦固定在板擦固定块的内部达到稳固固定的作用，且弹性夹板的设置可夹紧在第三伸缩教杆的外周面以进行不同高度的擦拭作业，由于设置粉笔固定机构，其中设置的粉笔夹套可通过夹套复位弹簧对插入内部的粉笔进行固定作业以将粉笔进行固定的书写作业。本技术的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本技术的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。附图说明图1为本技术的侧视结构示意图。图2为本技术的主视结构示意图。图3为本技术的未加装防尘盖的仰侧视结构示意图。图4为本技术的推拉机构结构示意图。图5为本技术的第一伸缩教杆结构示意图。图6为本技术的板擦夹具结构示意图。图7为本技术的粉笔固定机构结构示意图。图中，部件名称与附图编号的对应关系为：1、主教杆；2、防尘盖；3、推拉机构；301、推钮；302、导向板；303、滑槽；304、推杆；305、粉笔助推器；306、粉笔顶槽；4、第一伸缩教杆；401、合金管体；402、棒珠孔；403、棒珠板；404、限位板；405、限位弹簧；5、第二伸缩教杆；6、第三伸缩教杆；7、限位指示球；8、板擦夹具；801、板擦固定块；802、伸缩固定板；803、挤压弹簧；804、弹性夹板；9、粉笔固定机构；901、粉笔夹套；902、夹套复位弹簧。具体实施方式下面结合附图和实施例对本技术的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本技术，但不能用来限制本技术的范围。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。实施例：如附图1至附图7所示：本技术提供一种英语教学用的内含推拉粉笔的教杆，包括主教杆1，推拉机构3，第一伸缩教杆4，板擦夹具8；主教杆1的底端面拧接有防尘盖2；推拉机构3滑动连接在主教杆1的内部且与粉笔固定机构9相固定连接；第一伸缩教杆4通过第二伸缩教杆5与第三伸缩教杆6相滑动连接；第三伸缩教杆6远离第二伸缩教杆5的一端固定连接有限位指示球7；板擦夹具8活动连接在第三伸缩教杆6的外周面靠近限位指示球7的一端位置。其中，推拉机构3包括有推钮301、导向板302、滑槽303、推杆304、粉笔助推器305和粉笔顶槽306，导向板302共设有两处，分别固定连接在推钮301的两窄边侧侧面位置，滑槽303共设有两处，分别开设在推钮301的两宽边侧侧面位置，推钮301通过推杆304与粉笔助推器305相固定连接，粉笔助推器305远离推杆304的一端开设有粉笔顶槽306，其中设置的推杆304可通过推动推钮301来驱动粉笔助推器305做直线运动以达到将粉笔推出或收回的作用，且粉笔顶槽306本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学用的内含推拉粉笔的教杆，其特征在于：包括主教杆(1)，推拉机构(3)，第一伸缩教杆(4)，板擦夹具(8)；所述主教杆(1)的底端面拧接有防尘盖(2)；所述推拉机构(3)滑动连接在主教杆(1)的内部且与粉笔固定机构(9)相固定连接；所述第一伸缩教杆(4)通过第二伸缩教杆(5)与第三伸缩教杆(6)相滑动连接；所述第三伸缩教杆(6)远离第二伸缩教杆(5)的一端固定连接有限位指示球(7)；所述板擦夹具(8)活动连接在第三伸缩教杆(6)的外周面靠近限位指示球(7)的一端位置。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用的内含推拉粉笔的教杆，其特征在于：包括主教杆(1)，推拉机构(3)，第一伸缩教杆(4)，板擦夹具(8)；所述主教杆(1)的底端面拧接有防尘盖(2)；所述推拉机构(3)滑动连接在主教杆(1)的内部且与粉笔固定机构(9)相固定连接；所述第一伸缩教杆(4)通过第二伸缩教杆(5)与第三伸缩教杆(6)相滑动连接；所述第三伸缩教杆(6)远离第二伸缩教杆(5)的一端固定连接有限位指示球(7)；所述板擦夹具(8)活动连接在第三伸缩教杆(6)的外周面靠近限位指示球(7)的一端位置。


2.如权利要求1所述一种英语教学用的内含推拉粉笔的教杆，其特征在于：所述推拉机构(3)包括有推钮(301)、导向板(302)、滑槽(303)、推杆(304)、粉笔助推器(305)和粉笔顶槽(306)，所述导向板(302)共设有两处，分别固定连接在推钮(301)的两窄边侧侧面位置，所述滑槽(303)共设有两处，分别开设在推钮(301)的两宽边侧侧面位置，所述推钮(301)通过推杆(304)与粉笔助推器(305)相固定连接，所述粉笔助推器(305)远离推杆(304)的一端开设有粉笔顶槽(306)。


3.如权利要求1所述一种英...

【专利技术属性】
技术研发人员：张又文，
申请(专利权)人：四川信息职业技术学院，
类型：新型
国别省市：四川;51