一种学具可展组合箱制造技术

一种用于分类贮存教学、实验用品的学具可展组合箱，其特征是由主轴，联接在主轴上下两端的上盖板和下底板，依次串叠在下底板与上盖板之间的数个横切面为扇形或等腰三角形的主盒等组成；各主盒可绕主轴转动，从而存放或取出物品，使用、携带方便。（*该技术在2007年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
本技术属于一种用于贮存物件的箱形容器，涉及一种学具可展组合箱，适用于分类贮存各种教学和实验器具。在教学活动中，经常要向学生展示实物、模型和做各种教学实验，现有方式一般是把实物、模型、实验器具、试剂等存放在办公室、实验室或仓库中，根据教学需要，要什么取什么，既费力又费时，使用不便，还容易损坏。中国专利ZL96229829.8公开了一种包含有箱体和箱盖的学具可展组合箱，其特征在于箱体由一只底箱体、依次层叠在底箱体上的数层两只并列的中间箱体和一层两只并列的顶箱体组成，并列箱体和总长度与底箱体的长度相同；其中每一箱体和箱口两侧向外凸伸出一凸缘边，在该凸缘边的内侧设置有滑槽，每一箱体的箱底两侧向外凸伸出一凸边，上层箱体以其箱底的凸边嵌插在下层箱体之箱口缘边内侧的滑槽中；在两只顶箱体的相对端侧壁上各连接有一支撑板。该技术虽可在不同的箱体中分类贮存各种实物、模型或实验器具，且携带方便；但结构较复杂，生产成本较高，向外拉出箱体时，稍有不慎，便容易将箱体拉出而脱离滑槽，使用较不方便。本技术之目的旨在克服上述技术之不足，采用一主轴串接多层箱体的方式，从而提供一种结构更简单的学具可展组合箱。本技术的内容是一种学具可展组合箱，其特征之处是由主轴(5)、固定联接在该主轴(5)两端的下底板(2)和上盖板(1)、依次层叠在下底板(2)与上盖板(1)之间和2-8个主盒(3)组成；所述下底板(2)、上盖板(1)和主盒(3)的横切面均为扇形或等腰三角形，各主盒(3)的顶角处设置有中空圆管(4)，所述2-8个主盒(3)的中空圆管(4)依次活动套接在所述主轴(5)上。本
技术实现思路
中，所述下底板(2)与相邻主盒(3)底之间还可以设置有1～2层扇形或等腰三角形支撑底板(7)，该支撑底板(7)的顶角端有孔并活动套接在所述主轴(5)上，可以绕主轴(5)转动、支撑主盒(3)。本
技术实现思路
中所述主盒(3)的下端两侧边沿可以设置有凸边(6)，以便于主盒(3)的移动展开。与现有技术相比，本实用型具有下列特点(1)结构十分简单，生产容易，成本低；(2)实用性强，可在不同主盒中分类贮存各种实物、模型或实验器具、试剂等，携带方便；将各主盒绕主轴旋转，可将单个或全部主盒展开，从而方便地取放各种物品。附图说明图1是本技术实施例结构示意图；图2是图1的俯视结构示意图；图3是本技术实施例主盒3全部展开时的俯视结构示意图；图4是图1中盖板1或下底板2俯视结构示意图；图5是图4的A-A剖视图；图6是图1中主盒3俯视结构示意图；图7是图6的B-B剖视图。图中1-上盖板，2-下底板，3-主盒，4-中空圆管，5-主轴，6-凸边，7-支撑底板。下面是本技术的一个实施例一种学具可展组合箱，由金属主轴5，固定联接在主轴5两端的下底板2和上盖板3，依次层叠在下底板2与上盖板1之间的6个主盒3组成；下底板2与底部主盒3底之间还可以有支撑底板7，所述下底板2、支撑底板7、上盖板3和主盒3的横切面均为顶角约为60°的扇形，各主盒3的顶角处设置有中空圆管4，6个主盒3的中空圆管4依次活动套接主轴5上。将主盒3绕主轴5转动，可将单个至全部主盒3展开，从而将物品分类存放入主盒3或从主盒3中取出，使用完毕，将主盒3合拢成一体，即封闭并可方便地携带。本技术不限于该实施例，本
技术实现思路
所述均可实施。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学具可展组合箱，其特征是由主轴（５），固定联接在该主轴（５）两端的下底板（２）和上盖板（１），依次层叠在下底板（２）与上盖板（１）之间的２－８个主盒（３）组成；所述下底板（２）、上盖板（１）和主盒（３）的横切面均为扇形或等腰三角形，各主盒（３）的顶角处设置有中空圆管（４），所述２－８个主盒（３）的中空圆管（４）依次活动套接在所述主轴（５）上。

【技术特征摘要】
1.一种学具可展组合箱，其特征是由主轴(5)，固定联接在该主轴(5)两端的下底板(2)和上盖板(1)，依次层叠在下底板(2)与上盖板(1)之间的2-8个主盒(3)组成；所述下底板(2)、上盖板(1)和主盒(3)的横切面均为扇形或等腰三角形，各主盒(3)的顶角处设置有中空圆管(4)，所述2-8个主盒(3)的中空圆管(4...

【专利技术属性】
技术研发人员：顾天莹，黄曾新，
申请(专利权)人：顾天莹，
类型：实用新型
国别省市：31[中国|上海]