一种用于儿童学习的学习机支架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于儿童学习的学习机支架，包括底座、支撑柱、方形的支撑杆、设置在支撑杆顶端部的两个定位块和固定连接在两个所述定位块之间的定位杆以及在定位杆上移动设置的固定框，还包括设置在所述固定框内的固定腔、移动槽和固定板，其中所述固定板的两端设置的移动块安装在所述移动槽中。该种学习机的固定安装比较方便，位置调节比较灵活，在固定框的移动槽与固定板上的移动块之间滑动安装，并且在压紧弹簧的作用下，可以对学习机进行固定夹紧作用，对学习机的安装比较方便，而且，固定框可在定位杆上进行移动，从而提高对学习机位置调节的灵活性，提高功能效果。

【技术实现步骤摘要】
一种用于儿童学习的学习机支架
本技术属于儿童学习机玩具
，具体涉及一种用于儿童学习的学习机支架。
技术介绍
学习机是一种电子教学类产品。也统指对学习有辅助作用的所有电子教育器材。学习机可分为语言类学习机:如英语学习机、日语学习机、汉语学习机、韩语学习机、多国语言口语机等专用学习机：如百科词典机、法学学习机、学YO数理化学习机、Pardon可编辑学习机、神尔学习机、国学早教机等；儿童在采用学习机进行学习时，对学习机的固定安装不够方便，而且学习机的位置调节不够灵活，实用性较低。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于儿童学习的学习机支架，以解决现有对学习机的固定安装不够方便，而且学习机的位置调节不够灵活的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于儿童学习的学习机支架，包括底座、支撑柱、方形的支撑杆、设置在支撑杆顶端部的两个定位块和固定连接在两个所述定位块之间的定位杆以及在定位杆上移动设置的固定框，还包括设置在所述固定框内的固定腔、移动槽和固定板，其中所述固定板的两端设置的移动块安装在所述移动槽中，所述固定板上还设置有压紧弹簧，所述压紧弹簧的一端与固定框内的其一侧壁固定连接，另一侧壁上还设置有海绵垫。优选的，所述底座的顶端部上设置有两根支撑柱，两根所述支撑柱上还开设有滑动槽。优选的，所述支撑杆的两端设置有滑动块，所述滑动块设置在滑动槽中。优选的，所述支撑柱上还设置有多个固定孔，多个所述固定孔与滑动槽的槽壁之间相连通。优选的，所述底座的底端部固定安装有两个万向轮。优选的，所述固定框的背面上开设有散热孔。优选的，所述固定腔中可设置有学习机。本技术的技术效果和优点：该种学习机的固定安装比较方便，位置调节比较灵活，在固定框的移动槽与固定板上的移动块之间滑动安装，并且在压紧弹簧的作用下，可以对学习机进行固定夹紧作用，对学习机的安装比较方便，而且，固定框可在定位杆上进行移动，从而提高对学习机位置调节的灵活性，提高功能效果。附图说明图1为本技术的立体图；图2为本技术固定框的内部结构示意图；图中：1、底座；2、支撑柱；201、滑动槽；202、固定孔；3、万向轮；4、支撑杆；401、滑动块；5、定位块；6、定位杆；7、固定框；701、固定腔；702、散热孔；703、移动槽；8、固定板；801、移动块；802、压紧弹簧；9、学习机；10、海绵垫。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。本技术提供了如图1-2中所示的一种用于儿童学习的学习机支架，包括底座1、支撑柱2、方形的支撑杆4、设置在支撑杆4顶端部的两个定位块5和固定连接在两个所述定位块5之间的定位杆6以及在定位杆6上移动设置的固定框7，还包括设置在所述固定框7内的固定腔701、移动槽703和固定板8，其中所述固定板8的两端设置的移动块801安装在所述移动槽703中，所述固定板8上还设置有压紧弹簧802，所述压紧弹簧802的一端与固定框7内的其一侧壁固定连接，另一侧壁上还设置有海绵垫10。如图1所示，所述底座1的顶端部上设置有两根支撑柱2，两根所述支撑柱2上还开设有滑动槽201。通过采用上述方案，在滑动槽201中，可对支撑杆4的高度进行调节作用。如图1所示，所述支撑杆4的两端设置有滑动块401，所述滑动块401设置在滑动槽201中。如图1所示，所述支撑柱2上还设置有多个固定孔202，多个所述固定孔202与滑动槽201的槽壁之间相连通。通过采用上述方案，支撑杆4两端的滑动块401上也开设有通孔，且通孔与固定孔202的重合处采用插销固定。如图1所示，所述底座1的底端部固定安装有两个万向轮3。通过采用上述方案，万向轮3使得移动起来比较方便。如图1所示，所述固定框7的背面上开设有散热孔702。通过采用上述方案，散热孔702可以进行散热。如图1所示，所述固定腔701中可设置有学习机9。需要说明的是，本技术为一种用于儿童学习的学习机支架，在使用时，将学习机9安装在固定框7上的固定腔701中，固定腔701中的压紧弹簧802对学习机9进行压紧作用，而且固定腔701的另一侧壁上设有的海绵垫10可以对学习机9的外壁进行保护作用，安装好后，固定框7可在定位杆6上自由移动，从而对学习机9的位置进行调节作用，上下移动支撑杆4的位置，即可对学习机9的高度进行调节处理，操作起来比较方便。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本技术的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于儿童学习的学习机支架，包括底座(1)、支撑柱(2)、方形的支撑杆(4)、设置在支撑杆(4)顶端部的两个定位块(5)和固定连接在两个所述定位块(5)之间的定位杆(6)以及在定位杆(6)上移动设置的固定框(7)，其特征在于：还包括设置在所述固定框(7)内的固定腔(701)、移动槽(703)和固定板(8)，其中所述固定板(8)的两端设置的移动块(801)安装在所述移动槽(703)中，所述固定板(8)上还设置有压紧弹簧(802)，所述压紧弹簧(802)的一端与固定框(7)内的其一侧壁固定连接，另一侧壁上还设置有海绵垫(10)。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于儿童学习的学习机支架，包括底座(1)、支撑柱(2)、方形的支撑杆(4)、设置在支撑杆(4)顶端部的两个定位块(5)和固定连接在两个所述定位块(5)之间的定位杆(6)以及在定位杆(6)上移动设置的固定框(7)，其特征在于：还包括设置在所述固定框(7)内的固定腔(701)、移动槽(703)和固定板(8)，其中所述固定板(8)的两端设置的移动块(801)安装在所述移动槽(703)中，所述固定板(8)上还设置有压紧弹簧(802)，所述压紧弹簧(802)的一端与固定框(7)内的其一侧壁固定连接，另一侧壁上还设置有海绵垫(10)。


2.根据权利要求1所述的一种用于儿童学习的学习机支架，其特征在于：所述底座(1)的顶端部上设置有两根支撑柱(2)，两根所述支撑柱(2)上还开设有滑动槽(201)。


3.根据权...

【专利技术属性】
技术研发人员：蔡雁群，
申请(专利权)人：江西昇迪科技股份有限公司，
类型：新型
国别省市：江西;36