可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型制造技术

本实用新型专利技术属于教学模型领域，具体为可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型，包括扣件，所述扣件上设有销轴架构，所述扣件包括上碗扣、下碗扣、连杆、垫圈、螺帽，所述上碗扣一侧设有所述下碗扣，所述下碗扣上方设有所述连杆，所述连杆上设有所述螺帽，所述螺帽与所述连杆通过螺纹连接，所述螺帽侧面设有所述垫圈，所述下碗扣上成型有槽口，所述下碗扣数量为2，所述下碗扣之间设有连接块，所述销轴架构包括销轴一、销轴二和螺纹杆，所述销轴二上固定连接有所述螺纹杆。本实用新型专利技术设计有销轴一、销轴二和螺纹杆，从而可以快速装拆使上碗扣和下碗扣分离，便于观察扣件的部件形状，并且设计有槽口，从而可以便于观察连接块的结构。

【技术实现步骤摘要】
可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型
本技术属于教学模型领域，具体是涉及可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型。
技术介绍
扣件一般指连接两个构件的中间连接零件，在建筑工程中多用于对外径为Φ48mm的钢管脚手的固定，扣件分为直角扣件（十字扣件和定向扣件）、旋转扣件（活动扣件和万向扣件）、对接扣件（一字扣件和直接扣件）等。现有脚手架直角扣件在作为教学模型时装拆不方便，导致不能更好的观察扣件的部件形状结构，导致教学效果有限。需要说明的是，公开于本技术
技术介绍
部分的信息仅仅旨在增加对本技术的总体背景的理解，而不应当被视为承认或以任何形式暗示该信息构成已为本领域技术人员所公知的现有技术。
技术实现思路
为解决现有技术中存在的问题，本技术设计有销轴一、销轴二和螺纹杆，从而可以快速装拆使上碗扣和下碗扣分离，便于观察扣件的部件形状，并且设计有槽口，从而可以便于观察连接块的结构。为了实现上述目的，本技术采用以下技术方案：可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型，包括扣件，所述扣件上设有销轴架构，所述扣件包括上碗扣、下碗扣、连杆、垫圈、螺帽，所述上碗扣一侧设有所述下碗扣，所述下碗扣上方设有所述连杆，所述连杆上设有所述螺帽，所述螺帽与所述连杆通过螺纹连接，所述螺帽侧面设有所述垫圈，所述下碗扣上成型有槽口，所述下碗扣数量为2，所述下碗扣之间设有连接块，所述销轴架构包括销轴一、销轴二和螺纹杆，所述销轴二上固定连接有所述螺纹杆，所述螺纹杆上设有所述销轴一。在上述技术方案的基础上，所述连杆与所述下碗扣转动连接，所述连杆形状呈“T形”，所述连杆可以在所述下碗扣上转动，从而可以卡在所述上碗扣上。在上述技术方案的基础上，所述连接块与所述下碗扣转动连接，所述连接块支撑两个所述下碗扣可以转动。在上述技术方案的基础上，所述螺纹杆与所述销轴一通过螺纹连接，所述销轴一转动后可以与所述螺纹杆结合或分离。在上述技术方案的基础上，所述上碗扣数量为2，使所述上碗扣与所述下碗扣更好的配合紧固在脚手架上。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、需要对直角扣件进行装拆时，转动销轴一和销轴二，从而使螺纹杆与销轴一分离，也就可以使上碗扣与下碗扣分离，方便观察上碗扣和下碗扣的形状；2、透过槽口可以直接观察到连接块的结构，从而方便教学。本技术的附加技术特征及其优点将在下面的描述内容中阐述地更加明显，或通过本技术的具体实践可以了解到。附图说明附图是用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与下面的具体实施方式一起用于解释本技术，但并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术所述可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型的轴测图；图2是本技术所述可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型中上碗扣结构示意图；图3是本技术所述可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型中下碗扣结构示意图；图4是本技术所述可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型中螺纹杆结构示意图；图5是本技术所述可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型中连杆结构示意图。附图标记说明如下：1、扣件；101、上碗扣；102、下碗扣；103、连杆；104、垫圈；105、螺帽；106、连接块；107、槽口；2、销轴架构；201、销轴一；202、销轴二；203、螺纹杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。实施例请参阅图1-图5，本技术提供一种技术方案：可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型，包括扣件1，扣件1上设有销轴架构2，扣件1包括上碗扣101、下碗扣102、连杆103、垫圈104、螺帽105，上碗扣101一侧设有下碗扣102，下碗扣102上方设有连杆103，连杆103上设有螺帽105，螺帽105与连杆103通过螺纹连接，螺帽105侧面设有垫圈104，垫圈104用以与螺帽105配合将上碗扣101和下碗扣102固定在脚手架上，下碗扣102上成型有槽口107，下碗扣102数量为2，下碗扣102之间设有连接块106，连接块106用以将下碗扣102连接，销轴架构2包括销轴一201、销轴二202和螺纹杆203，销轴二202上固定连接有螺纹杆203，螺纹杆203上设有销轴一201。在上述实施例的基础上：连杆103与下碗扣102转动连接，连杆103形状呈“T形”，连杆103可以在下碗扣102上转动，从而可以卡在上碗扣101上；连接块106与下碗扣102转动连接，连接块106支撑两个下碗扣102可以转动；螺纹杆203与销轴一201通过螺纹连接，销轴一201转动后可以与螺纹杆203结合或分离；上碗扣101数量为2，使上碗扣101与下碗扣102更好的配合紧固在脚手架上。本技术的工作原理及使用流程：需要对直角扣件进行装拆时，转动销轴一201和销轴二202，从而使螺纹杆203与销轴一201分离，也就可以使上碗扣101与下碗扣102分离，方便观察上碗扣101和下碗扣102的形状，透过槽口107可以直接观察到连接块106的结构，从而方便教学。虽然已经通过示例对本技术的一些特定实施例进行了详细说明，但是本领域的技术人员应该理解，以上示例仅是为了进行说明，而不是为了限制本技术的范围。本领域的技术人员应该理解，可在不脱离本技术的范围和精神的情况下，对以上实施例进行修改。本技术的范围由所附权利要求来限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型，包括扣件（1），其特征在于：所述扣件（1）上设有销轴架构（2），所述扣件（1）包括上碗扣（101）、下碗扣（102）、连杆（103）、垫圈（104）、螺帽（105），所述上碗扣（101）一侧设有所述下碗扣（102），所述下碗扣（102）上方设有所述连杆（103），所述连杆（103）上设有所述螺帽（105），所述螺帽（105）与所述连杆（103）通过螺纹连接，所述螺帽（105）侧面设有所述垫圈（104），所述下碗扣（102）上成型有槽口（107），所述下碗扣（102）数量为2，所述下碗扣（102）之间设有连接块（106），所述销轴架构（2）包括销轴一（201）、销轴二（202）和螺纹杆（203），所述销轴二（202）上固定连接有所述螺纹杆（203），所述螺纹杆（203）上设有所述销轴一（201）。/n

【技术特征摘要】
1.可快速装拆的脚手架直角扣件教学模型，包括扣件（1），其特征在于：所述扣件（1）上设有销轴架构（2），所述扣件（1）包括上碗扣（101）、下碗扣（102）、连杆（103）、垫圈（104）、螺帽（105），所述上碗扣（101）一侧设有所述下碗扣（102），所述下碗扣（102）上方设有所述连杆（103），所述连杆（103）上设有所述螺帽（105），所述螺帽（105）与所述连杆（103）通过螺纹连接，所述螺帽（105）侧面设有所述垫圈（104），所述下碗扣（102）上成型有槽口（107），所述下碗扣（102）数量为2，所述下碗扣（102）之间设有连接块（106），所述销轴架构（2）包括销轴一（201）、销轴二（202）和螺纹杆（203），所述销轴二（202）上固定连接有...

【专利技术属性】
技术研发人员：蔡传茂，江文华，
申请(专利权)人：福清市华天广告有限公司，
类型：新型
国别省市：福建;35