一种心理辅导用教具箱制造技术

本实用新型专利技术提供了涉及心理辅导用具领域的一种心理辅导用教具箱，其中，包括教具箱本体，教具箱本体包括上箱体及下箱体，上箱体与下箱体相互扣合，上箱体内形成容纳教具的第一空腔，下箱体内形成容纳教具的第二空腔，在第二空腔内设置有底托，在底托上设置有若干容纳并存储教具的存储卡槽；在第一空腔内设置有上托，在上托上设置有若干可安放并展示教具的展示卡槽。本实用新型专利技术的下箱体设置存储槽用来容纳心理辅导教具具，上箱体设置展示槽用来对教具进行展示，是一个移动的综合心理辅导、教学、咨询工作平台。将用具及展示台融合进有限的箱体空间内，简单便携，工作者通过携带本实用新型专利技术，便可自由、高效地开展心理服务工作。

【技术实现步骤摘要】
一种心理辅导用教具箱
本技术涉及心理辅导用具领域，具体地说是一种心理辅导用教具箱。
技术介绍
心理辅导是导师与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。传统的心理辅导方式已经不能满足辅导或心理教学的需要，看书、看视频、听老师口述描绘，许多受辅导者都难以理解，也无法想象，导致受辅导者的注意力不集中，容易分散，大大影响了教学或辅导效果。教具箱一般用来收纳一些辅导或教学用具，便于携带。如何将这种便携的辅导用具应用于心理辅导领域，是急需要解决的问题。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种心理辅导用教具箱，以解决现有的心理辅导方式不便捷、不直观的问题。本技术是这样实现的：一种心理辅导用教具箱，包括教具箱本体，所述教具箱本体包括上箱体及下箱体，所述上箱体与所述下箱体相互扣合，所述上箱体内形成容纳教具的第一空腔；所述下箱体内形成容纳教具的第二空腔；所述上箱体与所述下箱体铰接连接；在所述第二空腔内设置有底托，在所述底托上设置有若干容纳并存储教具的存储卡槽；在所述第一空腔内设置有上托，在所述上托上设置有若干可安放并展示教具的展示卡槽；所述存储卡槽包括设置在所述底托的左侧的纸张存储槽，以及设置于所述底托的右侧的四个卡片存储槽、一个音箱存储槽、一个工具存储槽；所述展示卡槽包括提示卡展示槽以及六个卡片展示槽。优选的，所述工具存储槽呈长条状，在所述工具存储槽的一侧的上沿设置有锁绳，在所述锁绳的一端设置有插销，在其相对一侧的上沿设置有锁洞，所述插销可插入卡装在所述锁洞内。优选的，六个所述卡片展示槽由上至下分成三行设置，位于上部的第一行设置有一个所述卡片展示槽，位于中部的第二行设置并列设置有三个所述卡片展示槽，位于底部的第三行并列设置有两个所述卡片展示槽。优选的，在所述卡片展示槽的边沿设置有弧形操作插口。优选的，在所述卡片展示槽上设置有插槽边框，卡片可卡装入所述卡片展示槽的槽底与所述插槽边框形成的空间内。优选的，在所述卡片展示槽的槽底设置有吸盘。优选的，所述上箱体的边沿与所述下箱体的边沿插合连接，在所述上箱体的边沿设置有框形插脚，在所述下箱体的边沿设置有框形插槽，所述框形插脚可插入所述插槽内。优选的，在所述上箱体的外壁上设置有上锁件，在所述下箱体的外壁上设置有下锁件，所述上箱体与所述下箱体扣合后通过所述上锁件及所述下锁件锁紧连接。优选的，在所述第一空腔的腔壁上设置有一体成型的减震层，在所述第二空腔的腔壁上设置有一体成型的减震层。采用上述技术方案，本技术的下箱体设置存储槽用来容纳心理辅导教具具，上箱体设置展示槽用来对教具进行展示，是一个移动的综合心理辅导、教学、咨询工作平台。将用具及展示台融合进有限的箱体空间内，简单便携，工作者通过携带本技术，便可自由、高效地开展心理服务工作。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本技术的结构示意图；图2是本技术的上箱体的结构示意图；图3是本技术的下箱体的结构示意图。图中：1—上箱体，2—下箱体，3—框形插脚，4—框形插槽，5—底托，6—上托，7—纸张存储槽，8—卡片存储槽，9—音箱存储槽，10—工具存储槽，11—锁绳，12—插销，13—锁洞，14—提示卡展示槽，15—卡片展示槽，16—弧形操作插口，17—插槽边框，18—减震层，19—上锁件，20—下锁件。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术的部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-图3所示，本技术提供了一种心理辅导用教具箱，包括教具箱本体，教具箱本体包括上箱体1及下箱体2，上箱体1与下箱体2相互扣合，作为优选扣合方式，本技术的上箱体1的边沿与下箱体2的边沿插合连接，在上箱体1的边沿设置有框形插脚3，在下箱体2的边沿设置有框形插槽4，框形插脚3可插入插槽4内。本技术的上箱体1内形成容纳教具的第一空腔。下箱体2内形成容纳教具的第二空腔。上箱体及下箱体上分别安装有合页，上箱体与下箱体铰接连接，上箱体1与下箱体2之间可打开形成90°-180°夹角。本技术针对于心理辅导或教学类教具，一般包括有心理辅导卡片、教材、记录笔、砭石针、纸张、表格、提示卡等教具。本技术在教具箱内设置容纳结构对上述用具进行分类归纳。本技术在第二空腔内设置有底托5，在底托5上设置有若干容纳教具的存储卡槽。在第一空腔内设置有上托6，在上托6上设置有若干容纳教具的展示卡槽。其中，存储卡槽用来存储上述用具，展示卡槽用来在教学过程中安放上述用具并进行展示。底托及上托可用由柔性材料制成，例如硬质海绵。本技术的存储卡槽包括设置在底托5的左侧的纸张存储槽7，以及设置于底托5的右侧的四个卡片存储槽8、一个音箱存储槽9、一个工具存储槽10。上述存储卡槽均具有一定深度，在纸张存储槽7内放置有纸张或表格备用，在四个卡片存储槽8内分别放置不同种类的心理辅导用卡片，四个卡片存储槽8的尺寸及深度可根据其内放置的卡片尺寸、数量及厚度进行适应性调整。在音箱存储槽9内放置有用于冥想及放松训练的音箱，优选的，在音箱存储槽9内设置有卡装部，用于将音箱紧密卡装，防止因震动等原因，造成音箱掉落。进一步的，根据应用需要，还可以在音箱存储槽9内防止充电宝等用具。工具存储槽10呈长条状，设置于卡片存储槽的下部，在工具存储槽10内可防止折叠后的桌布、记录笔、砭石针等用具，在工具存储槽10的一侧的上沿设置有锁绳11，在锁绳11的一端设置有插销12，在其相对一侧的上沿设置有锁洞13，插销可插入卡装在锁洞内。锁绳等结构的设置，可将桌布等用具限位与工具存储槽内，防止在携带过程中，用具脱出，保持箱内的整洁度。本技术的下箱体用于集中放置心理辅导用基本工具，纸张、卡片、工具等分类明确，排布简洁，能满足基本需求。本技术的展示卡槽包括提示卡展示槽14以及六个卡片展示槽15。提示卡展示槽14用于放置标记有核心问题、主题等的提示卡，提示卡展示槽14设置于上托的上部，位置明显。六个卡片展示槽15由上至下分成三行设置，位于上部的第一行设置有一个卡片展示槽，位于中部的第二行设置并列设置有三个卡片展示槽，位于底部的第三行并列设置有两个卡片展示槽。在上述六个卡片展示槽15内，分别放置内容及功能不同的心本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种心理辅导用教具箱，其特征是，包括教具箱本体，所述教具箱本体包括上箱体及下箱体，所述上箱体与所述下箱体相互扣合，所述上箱体内形成容纳教具的第一空腔；所述下箱体内形成容纳教具的第二空腔；所述上箱体与所述下箱体铰接连接；/n在所述第二空腔内设置有底托，在所述底托上设置有若干容纳并存储教具的存储卡槽；在所述第一空腔内设置有上托，在所述上托上设置有若干可安放并展示教具的展示卡槽；/n所述存储卡槽包括设置在所述底托的左侧的纸张存储槽，以及设置于所述底托的右侧的四个卡片存储槽、一个音箱存储槽、一个工具存储槽；所述展示卡槽包括提示卡展示槽以及六个卡片展示槽。/n

【技术特征摘要】
1.一种心理辅导用教具箱，其特征是，包括教具箱本体，所述教具箱本体包括上箱体及下箱体，所述上箱体与所述下箱体相互扣合，所述上箱体内形成容纳教具的第一空腔；所述下箱体内形成容纳教具的第二空腔；所述上箱体与所述下箱体铰接连接；
在所述第二空腔内设置有底托，在所述底托上设置有若干容纳并存储教具的存储卡槽；在所述第一空腔内设置有上托，在所述上托上设置有若干可安放并展示教具的展示卡槽；
所述存储卡槽包括设置在所述底托的左侧的纸张存储槽，以及设置于所述底托的右侧的四个卡片存储槽、一个音箱存储槽、一个工具存储槽；所述展示卡槽包括提示卡展示槽以及六个卡片展示槽。


2.根据权利要求1所述的一种心理辅导用教具箱，其特征是，所述工具存储槽呈长条状，在所述工具存储槽的一侧的上沿设置有锁绳，在所述锁绳的一端设置有插销，在其相对一侧的上沿设置有锁洞，所述插销可插入卡装在所述锁洞内。


3.根据权利要求1所述的一种心理辅导用教具箱，其特征是，六个所述卡片展示槽由上至下分成三行设置，位于上部的第一行设置有一个所述卡片展示槽，位于中部的第二行设置并列设置有三个所述卡片展示槽，位于底部的第三行并列设置有...

【专利技术属性】
技术研发人员：鹿凤山，
申请(专利权)人：北京心力源科技有限公司，
类型：新型
国别省市：北京;11