一种教学用演示仪制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用演示仪，包括支撑块一、支撑块二，其特征在于，支撑块一与支撑块二前后两侧均设有限位槽，支撑块一与支撑块二上部安装有刻度尺，支撑块一上端与安装块一固定连接，安装块一上端设有蜡烛。通过安装块一、螺杆、蜡烛，可以方便实验人员调节蜡烛的高度，可以方便对不同高度的蜡烛进行试验，可以更大程度的利用蜡烛；通过限位槽、卡块、连接板、滑轨，方便实验人员调节遮挡板与蜡烛之间的距离，在滑轨与滑杆的限制下遮挡板移动时不会发生纵向的偏移，可以方便工作人员得出更精准的实验结果。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用演示仪
本技术涉及一种教学
，具体是一种教学用演示仪。
技术介绍
小孔成像，大约两千四五百年以前，我国的学者—－墨翟(墨子)和他的学生，做了世界上第一个小孔成倒像的实验，解释了小孔成倒像的原因，指出了光的直线进行的性质。这是对光直线传播的第一次科学解释。用一个带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒影，我们把这样的现象叫小孔成像。前后移动中间的板，墙体上像的大小也会随之发生变化，这种现象说明了光沿直线传播的性质。目前，在讲述小孔成像原理时，通常是老师以书本为基础进行教学，学生不能实际操作，较为抽象，教学效果不佳。因此，本技术提供一种教学用演示仪，以解决上述提出的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教学用演示仪，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教学用演示仪，包括支撑块一、支撑块二，其特征在于，支撑块一与支撑块二前后两侧均设有限位槽，支撑块一与支撑块二上部安装有刻度尺，支撑块一上端与安装块一固定连接，安装块一上端设有蜡烛，支撑块一上端设有固定板，支撑块一与支撑块二上端均安装有若干个平行分布的滑轨，固定板与滑轨滑动连接，固定板与遮挡板固定连接，固定板下端与卡块固定连接，卡块与限位槽内壁滑动连接，支撑块二上端与安装块二固定连接，安装块二上端安装有支撑柱，支撑柱前端设有投影布，投影布与卷布装置连接。作为本技术进一步的方案，所述安装块一内设置内螺纹结构，安装块一与螺杆通过螺纹连接，蜡烛卡入螺杆内。作为本技术进一步的方案，所述遮挡板前后两端均安装有支撑座，支撑座设置为三角形状，支撑座内设有三角形通孔。作为本技术进一步的方案，所述卡块内卡入连接板，连接板采用玻璃材料，连接板位于刻度尺正前端。作为本技术进一步的方案，所述卡块外侧贯穿有滑杆，滑杆分别与支撑块一、支撑块二外壁滑动连接。作为本技术进一步的方案，所述支撑块一末端安装有连接柱，支撑块二内设有连接孔，连接柱与连接孔卡接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、通过安装块一、螺杆、蜡烛，可以方便实验人员调节蜡烛的高度，可以方便对不同高度的蜡烛进行试验，可以更大程度的利用蜡烛；2、通过限位槽、卡块、连接板、滑轨，方便实验人员调节遮挡板与蜡烛之间的距离，在滑轨与滑杆的限制下遮挡板移动时不会发生纵向的偏移，可以方便工作人员得出更精准的实验结果；3、通过连接柱、连接孔，可以方便实验人员将支撑块一与支撑块二组装起来，使用结束后，可以将支撑块一与支撑块二分隔开，减少占用空间，便于保存。附图说明图1为一种教学用演示仪的结构示意图。图2为一种教学用演示仪中支撑块一的结构示意图。图3为一种教学用演示仪中支撑块二的结构示意图。图4为一种教学用演示仪中支撑块一与支撑块二的连接图。图5为一种教学用演示仪中安装块一的结构示意图。图6为一种教学用演示仪中遮挡板的左视图。图中：1、支撑块一；2、支撑块二；3、连接柱；4、连接孔；5、限位槽；6、刻度尺；7、安装块一；8、螺杆；9、蜡烛；10、固定板；11、卡块；12、连接板；13、滑轨；14、遮挡板；15、支撑座；16、安装块二；17、支撑柱；18、投影布；19、卷布装置；20、滑杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1～6，本技术实施例中，一种教学用演示仪，包括支撑块一1、支撑块二2，支撑块一1末端安装有连接柱3，支撑块二2内设有连接孔4，连接柱3与连接孔4卡接，支撑块一1与支撑块二2前后两侧均设有限位槽5，支撑块一1与支撑块二2上部安装有刻度尺6，支撑块一1上端与安装块一7固定连接，安装块一7内设置内螺纹结构，安装块一7与螺杆8通过螺纹连接，安装块一7上端设有蜡烛9，蜡烛9卡入螺杆8内，支撑块一1上端设有固定板10，支撑块一1与支撑块二2上端均安装有若干个平行分布的滑轨13，固定板10与滑轨13滑动连接，固定板10与遮挡板14固定连接，遮挡板14前后两端均安装有支撑座15，支撑座15设置为三角形状，支撑座15内设有三角形通孔，固定板10下端与卡块11固定连接，卡块11与限位槽5内壁滑动连接，卡块11内卡入连接板12，连接板12采用玻璃材料，连接板12位于刻度尺6正前端，卡块11外侧贯穿有滑杆20，滑杆20分别与支撑块一1、支撑块二2外壁滑动连接，支撑块二2上端与安装块二16固定连接，安装块二16上端安装有支撑柱17，支撑柱17前端设有投影布18，投影布18与卷布装置19连接。本技术的工作原理是：本技术实用时，通过安装块一7、螺杆8、蜡烛9，可以方便实验人员调节蜡烛9的高度，可以方便对不同高度的蜡烛9进行试验，可以更大程度的利用蜡烛9；通过限位槽5、卡块11、连接板12、滑轨13，方便实验人员调节遮挡板14与蜡烛9之间的距离，在滑轨13与滑杆20的限制下遮挡板14移动时不会发生纵向的偏移，可以方便工作人员得出更精准的实验结果；通过连接柱3、连接孔4，可以方便实验人员将支撑块一1与支撑块二2组装起来，使用结束后，可以将支撑块一1与支撑块二2分隔开，减少占用空间，便于保存。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用演示仪，包括支撑块一(1)、支撑块二(2)，其特征在于，支撑块一(1)与支撑块二(2)前后两侧均设有限位槽(5)，支撑块一(1)与支撑块二(2)上部安装有刻度尺(6)，支撑块一(1)上端与安装块一(7)固定连接，安装块一(7)上端设有蜡烛(9)，支撑块一(1)上端设有固定板(10)，支撑块一(1)与支撑块二(2)上端均安装有若干个平行分布的滑轨(13)，固定板(10)与滑轨(13)滑动连接，固定板(10)与遮挡板(14)固定连接，固定板(10)下端与卡块(11)固定连接，卡块(11)与限位槽(5)内壁滑动连接，支撑块二(2)上端与安装块二(16)固定连接，安装块二(16)上端安装有支撑柱(17)，支撑柱(17)前端设有投影布(18)，投影布(18)与卷布装置(19)连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学用演示仪，包括支撑块一(1)、支撑块二(2)，其特征在于，支撑块一(1)与支撑块二(2)前后两侧均设有限位槽(5)，支撑块一(1)与支撑块二(2)上部安装有刻度尺(6)，支撑块一(1)上端与安装块一(7)固定连接，安装块一(7)上端设有蜡烛(9)，支撑块一(1)上端设有固定板(10)，支撑块一(1)与支撑块二(2)上端均安装有若干个平行分布的滑轨(13)，固定板(10)与滑轨(13)滑动连接，固定板(10)与遮挡板(14)固定连接，固定板(10)下端与卡块(11)固定连接，卡块(11)与限位槽(5)内壁滑动连接，支撑块二(2)上端与安装块二(16)固定连接，安装块二(16)上端安装有支撑柱(17)，支撑柱(17)前端设有投影布(18)，投影布(18)与卷布装置(19)连接。


2.根据权利要求1所述的一种教学用演示仪，其特征在于，所述安装块一(7)内设置内螺纹结构...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘卫锋，
申请(专利权)人：刘卫锋，
类型：新型
国别省市：山东;37