一种英语时态教学器制造技术

本实用新型专利技术属于教学装置技术领域，具体涉及一种英语时态教学器，包括支撑板，所述支撑板上设有第一时态展示窗和第二时态展示窗，所述第一时态展示窗和第二时态展示窗之间设有时态切换轮，所述第一时态展示窗的下方和所述第二时态展示窗的下方均设有第一时态词根窗和第二时态词根窗；本实用新型专利技术利用时态切换轮的转动可以分别的对时态展示轮进行转动，使第一时态展示窗和第二时态展示窗中分别展示不同的内容，同时跟随转动的还有词根展示轮，可以按照不同的时态展示对应的提示词根，且分为两个展示窗分别展示，容纳槽中可以放置句例板，老师可以将句例内容提前写好，根据时态状态来更换，更加快捷，展示内容多。

【技术实现步骤摘要】
一种英语时态教学器
本技术属于教学装置
，具体涉及一种英语时态教学器。
技术介绍
英语教学过程中，时态是教学中由于英语时态相互结合产生的变化较多，因此英语时态的学习一直就是一个难点。所谓的英语时态包括一般现在、一般过去、一般将来和过去将来时，以及上述四者的进行时、完成时和完成进行时的结合，共十六种。传统教学时需要教学老师，制定出详细的表格，把十六种时态进行列表讲解，虽然这种方式比较明了，但是在黑板上进行板书时需要耗费较多的教学时间用于制表，很容易造成拖堂或者需要提前制备表格，对于教师来说很是不方便，同时各个时态的相互结合方式表现不明显，对学生理解造成困难。因此，申请号为CN201620233726.4的技术提供一种英语时态教学装置能够快速的实现时态的相互结合的演示，同时可辅助书写板进行举例说明，大大方便了英语时态教学的难度，省去了制作时态表的时间，但是其方案举例说明区小，虽然时态切换快，但是无法快速的使用例子进行支撑，学生仍然难以记住相应的知识点。
技术实现思路
本技术提供了一种英语时态教学器，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语时态教学器，包括支撑板，所述支撑板上设有第一时态展示窗和第二时态展示窗，所述第一时态展示窗和第二时态展示窗之间设有时态切换轮，所述第一时态展示窗的下方和所述第二时态展示窗的下方均设有第一时态词根窗和第二时态词根窗，所述第一时态展示窗和第二时态展示窗的后方设有时态展示轮，所述第一时态词根窗和第二时态词根窗的后方设有词根展示轮，所述时态展示轮和词根展示轮上均设有四个均匀分布的张贴槽，所述时态切换轮包括第一转换轮和第二转换轮，所述第一转换轮控制与其相同一侧的所述时态展示轮以及词根展示轮转动，以切换所述第一时态展示窗及其下方的所述第一时态词根窗和第二时态词根窗中的显示内容，所述第二转换轮控制另一侧的所述时态展示轮以及词根展示轮转动，以切换所述第二时态展示窗及其下方的所述第一时态词根窗、第二时态词根窗中的显示内容，所述支撑板的下部外沿设有向内延伸的限位钩板，所述限位钩板的内侧形成容纳句例板的容纳槽。优选的，所述第一转换轮与其同一侧的所述时态展示轮之间通过转轴固定连接，位于所述第一时态展示窗下方的两个所述词根展示轮之间通过所述转轴固定连接。优选的，所述第二转换轮与其同一侧的所述时态展示轮之间通过转轴固定连接，位于所述第二时态展示窗下方的两个所述词根展示轮之间通过所述转轴固定连接。优选的，所述转轴与固定在所述支撑板上的转轴架转动连接，所述转轴上还固定有齿轮，位于所述时态展示轮上的转轴与所述词根展示轮上的转轴通过所述齿轮啮合连接。优选的，两个所述齿轮的大小相同。优选的，所述支撑板的背面还固定有磁吸块，所述容纳槽的下沿设有盛放板。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术利用时态切换轮的转动可以分别的对时态展示轮进行转动，使第一时态展示窗和第二时态展示窗中分别展示不同的内容，同时跟随转动的还有词根展示轮，可以按照不同的时态展示对应的提示词根，且分为两个展示窗分别展示，内侧的展示组合词根，外侧的展示单独词根，且容纳槽中可以放置句例板，老师可以将句例内容提前写好，根据时态状态来更换，更加快捷，展示内容多。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1为本技术的结构示意图；图2为本技术带有句例板的正视图；图3为本技术的后视图；图4为图3中A处的结构示意图。图中：1、支撑板；101、容纳槽；11、限位钩板；12、第一时态展示窗；13、第二时态展示窗；14、第一时态词根窗；15、第二时态词根窗；2、时态切换轮；21、第一转换轮；22、第二转换轮；23、齿轮；24、转轴；25、转轴架；3、句例板；4、盛放板；5、时态展示轮；6、词根展示轮；7、张贴槽；8、磁吸块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供以下技术方案：一种英语时态教学器，包括支撑板1，支撑板1上设有第一时态展示窗12和第二时态展示窗13，第一时态展示窗12和第二时态展示窗13之间设有时态切换轮2，第一时态展示窗12的下方和第二时态展示窗13的下方均设有第一时态词根窗14和第二时态词根窗15，第一时态展示窗12和第二时态展示窗13的后方设有时态展示轮5，第一时态词根窗14和第二时态词根窗15的后方设有词根展示轮6，时态展示轮5和词根展示轮6上均设有四个均匀分布的张贴槽7，时态切换轮2包括第一转换轮21和第二转换轮22，第一转换轮21控制与其相同一侧的时态展示轮5以及词根展示轮6转动，以切换第一时态展示窗12及其下方的第一时态词根窗14和第二时态词根窗15中的显示内容，第二转换轮22控制另一侧的时态展示轮5以及词根展示轮6转动，以切换第二时态展示窗13及其下方的第一时态词根窗14、第二时态词根窗15中的显示内容，支撑板1的下部外沿设有向内延伸的限位钩板11，限位钩板11的内侧形成容纳句例板3的容纳槽101。本实施例中，老师在教学过程中，先将时态、一般、进行、完成、完成进行、过去、现在、将来、过去将来，分别贴放在两个时态展示轮5的张贴槽7中，通过控制两个时态展示轮5的转动，在第一时态展示窗12和第二时态展示窗13上可以展示出十六种时态，并可以在词根展示轮6上的张贴槽7中张贴与时态对应的提示词根，如did、do/does、will/shallwill等等，当转动第一转换轮21转动时，可以带动左侧的时态展示轮5进行转动，更换第一时态展示窗12中的内容，同时齿轮23带动词根展示轮6转动，第一时态词根窗14和第二时态词根窗15中分别展示第一时态展示窗12中时态对应的词根以及第一时态展示窗12和第二时态展示窗13组合时态的词根，而教师可以将写好的句例板3放置在容纳槽101中，刚好位于时态的下方，便于对照时态看句例，达到好的学习效果。具体的，第一转换轮21与其同一侧的时态展示轮5之间通过转轴24固定连接，位于第一时态展示窗12下方的两个词根展示轮6之间通过转轴24固定连接，可以实现第一转换轮21控制左侧的时态展示轮5和两个词根展示轮6转动。具体的，第二转换轮22与其同一侧的时态展示轮5之间通过转轴24固定连接，位于第二时态展示窗13下方的两个词根展示轮6之间通过转轴24固定连接，可以实现第二转换轮22控制右侧的时态展示轮5和两个词根展示轮6转动。具体的，转轴24与固定在支撑板1上的转轴架25转动连接，转轴24上还固定本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语时态教学器，其特征在于：包括支撑板(1)，所述支撑板(1)上设有第一时态展示窗(12)和第二时态展示窗(13)，所述第一时态展示窗(12)和第二时态展示窗(13)之间设有时态切换轮(2)，所述第一时态展示窗(12)的下方和所述第二时态展示窗(13)的下方均设有第一时态词根窗(14)和第二时态词根窗(15)，所述第一时态展示窗(12)和第二时态展示窗(13)的后方设有时态展示轮(5)，所述第一时态词根窗(14)和第二时态词根窗(15)的后方设有词根展示轮(6)，所述时态展示轮(5)和词根展示轮(6)上均设有四个均匀分布的张贴槽(7)，所述时态切换轮(2)包括第一转换轮(21)和第二转换轮(22)，所述第一转换轮(21)控制与其相同一侧的所述时态展示轮(5)以及词根展示轮(6)转动，以切换所述第一时态展示窗(12)及其下方的所述第一时态词根窗(14)和第二时态词根窗(15)中的显示内容，所述第二转换轮(22)控制另一侧的所述时态展示轮(5)以及词根展示轮(6)转动，以切换所述第二时态展示窗(13)及其下方的所述第一时态词根窗(14)、第二时态词根窗(15)中的显示内容，所述支撑板(1)的下部外沿设有向内延伸的限位钩板(11)，所述限位钩板(11)的内侧形成容纳句例板(3)的容纳槽(101)。/n...

【技术特征摘要】
1.一种英语时态教学器，其特征在于：包括支撑板(1)，所述支撑板(1)上设有第一时态展示窗(12)和第二时态展示窗(13)，所述第一时态展示窗(12)和第二时态展示窗(13)之间设有时态切换轮(2)，所述第一时态展示窗(12)的下方和所述第二时态展示窗(13)的下方均设有第一时态词根窗(14)和第二时态词根窗(15)，所述第一时态展示窗(12)和第二时态展示窗(13)的后方设有时态展示轮(5)，所述第一时态词根窗(14)和第二时态词根窗(15)的后方设有词根展示轮(6)，所述时态展示轮(5)和词根展示轮(6)上均设有四个均匀分布的张贴槽(7)，所述时态切换轮(2)包括第一转换轮(21)和第二转换轮(22)，所述第一转换轮(21)控制与其相同一侧的所述时态展示轮(5)以及词根展示轮(6)转动，以切换所述第一时态展示窗(12)及其下方的所述第一时态词根窗(14)和第二时态词根窗(15)中的显示内容，所述第二转换轮(22)控制另一侧的所述时态展示轮(5)以及词根展示轮(6)转动，以切换所述第二时态展示窗(13)及其下方的所述第一时态词根窗(14)、第二时态词根窗(15)中的显示内容，所述支撑板(1)的下部外沿设有向内延伸的限位钩板(11)，所述限位钩板(11)的内侧形成容纳句例板(3)的容纳槽(...

【专利技术属性】
技术研发人员：石楚瑀，
申请(专利权)人：贵州师范学院，
类型：新型
国别省市：贵州;52