一种基础医学教学用的演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种基础医学教学用的演示装置，包括车轮和台板，所述车轮的上方安装有箱体，且箱体的前端安装有展示板，所述展示板的左右两侧均安装有位置调节机构，所述箱体的内部设置有十字架，且十字架的上方安装有底盘，所述底盘的上方安装有轴承，且轴承的内部贯穿有定位轴杆，所述台板位于定位轴杆的上方。该基础医学教学用的演示装置设置有轴承和定位轴杆，台板能够通过定位轴杆得到稳定的转动，而轴承能够有效的将箱体与定位轴杆之间隔开，减轻定位轴杆与箱体之间的磨损，从而能够有效的调节台板的转动角度，可将台板调节至合适的位置，使得台板表面的教学用具能够得到多方位的观察。

【技术实现步骤摘要】
一种基础医学教学用的演示装置
本技术涉及基础医学教学用的演示装置
，具体为一种基础医学教学用的演示装置。
技术介绍
医学，是通过科学或技术的手段处理人体的各种疾病或病变的学科。它是生物学的应用学科，分基础医学、临床医学。从解剖层面和分子遗传层面来处理人体疾病的高级科学。它是一个从预防到治疗疾病的系统学科，研究领域大方向包括基础医学、临床医学、法医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等，为保证医学的学习，此时，需要一种基础医学教学用的演示装置。现有的演示装置在使用过程中，不能很好的改变演示物品的高度，容易导致物品得不到有效的展示，以及不能很好的增大物品的展示方位，或调节物品角度，不能很好的满足人们的使用需求，针对上述情况，在现有的演示装置基础上进行技术创新。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种基础医学教学用的演示装置，以解决上述
技术介绍
中提出现有的演示装置在使用过程中，不能很好的改变演示物品的高度，容易导致物品得不到有效的展示，以及不能很好的增大物品的展示方位，或调节物品角度，不能很好的满足人们的使用需求问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种基础医学教学用的演示装置，包括车轮和台板，所述车轮的上方安装有箱体，且箱体的前端安装有展示板，所述展示板的左右两侧均安装有位置调节机构，所述箱体的内部设置有十字架，且十字架的上方安装有底盘，所述底盘的上方安装有轴承，且轴承的内部贯穿有定位轴杆，所述台板位于定位轴杆的上方。优选的，所述位置调节机构包括直线伺服电机、固定框架、固定套板、连接套柱和丝杆，所述直线伺服电机的上方安装有固定框架，且固定框架的内部设置有固定套板，所述固定套板的内部贯穿有连接套柱，且连接套柱的内部贯穿有丝杆。优选的，所述直线伺服电机与丝杆之间相连接，且丝杆贯穿于连接套柱的内部。优选的，所述连接套柱与固定套板之间相连接，且固定套板与展示板之间相连接，并且固定套板、连接套柱和丝杆三者均关于展示板的竖直中心线对称分布。优选的，所述十字架与箱体之间相连接，且十字架之间相垂直。优选的，所述底盘通过定位轴杆与台板之间相连接，且定位轴杆贯穿于轴承的内部。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1、本技术设置有位置调节机构，在直线伺服电机的作用下，能够有效的通过丝杆推动连接套柱沿固定框架的竖直中心线方向移动，使得连接套柱通过固定套板推动展示板沿竖直方向的高度，从而能够有效的改变展示板竖直方向的位置，使得展示板能够有效的适应学生的观看，能够有效的增强学生观看的舒适性，以及可将展示板拉回至初始位置，避免展示板占据较大的空间，影响装置移动的便利性；2、本技术设置有十字架，通过十字架能够有效的将箱体内部的空间分隔处理，能够有效的为教学用具提供不同的储放空间；3、本技术设置有轴承和定位轴杆，台板能够通过定位轴杆得到稳定的转动，而轴承能够有效的将箱体与定位轴杆之间隔开，减轻定位轴杆与箱体之间的磨损，从而能够有效的调节台板的转动角度，可将台板调节至合适的位置，使得台板表面的教学用具能够得到多方位的观察。附图说明图1为本技术主视结构示意图；图2为本技术外部结构示意图；图3为本技术箱体的内部结构示意图。图中：1、车轮；2、箱体；3、展示板；4、位置调节机构；401、直线伺服电机；402、固定框架；403、固定套板；404、连接套柱；405、丝杆；5、十字架；6、底盘；7、轴承；8、定位轴杆；9、台板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种基础医学教学用的演示装置，包括车轮1和台板9，车轮1的上方安装有箱体2，且箱体2的前端安装有展示板3，展示板3的左右两侧均安装有位置调节机构4，位置调节机构4包括直线伺服电机401、固定框架402、固定套板403、连接套柱404和丝杆405，直线伺服电机401的上方安装有固定框架402，且固定框架402的内部设置有固定套板403，固定套板403的内部贯穿有连接套柱404，且连接套柱404的内部贯穿有丝杆405，直线伺服电机401与丝杆405之间相连接，且丝杆405贯穿于连接套柱404的内部，连接套柱404与固定套板403之间相连接，且固定套板403与展示板3之间相连接，并且固定套板403、连接套柱404和丝杆405三者均关于展示板3的竖直中心线对称分布，在直线伺服电机401的作用下，能够有效的通过丝杆405推动连接套柱404沿固定框架402的竖直中心线方向移动，而连接套柱404通过固定套板403与展示板3之间相连接，从而能够有效的改变展示板3竖直方向的位置，使得展示板3能够有效的适应学生的观看，能够有效的增强学生观看的舒适性，以及可将展示板3拉回至初始位置，避免展示板3占据较大的空间，影响装置移动的便利性；箱体2的内部设置有十字架5，且十字架5的上方安装有底盘6，十字架5与箱体2之间相连接，且十字架5之间相垂直，通过十字架5能够有效的将箱体2内部的空间分隔处理，能够有效的为教学用具提供不同的储放空间；底盘6的上方安装有轴承7，且轴承7的内部贯穿有定位轴杆8，台板9位于定位轴杆8的上方，底盘6通过定位轴杆8与台板9之间相连接，且定位轴杆8贯穿于轴承7的内部，台板9能够通过定位轴杆8得到稳定的转动，而轴承7能够有效的将箱体2与定位轴杆8之间隔开，减轻定位轴杆8与箱体2之间的磨损，从而能够有效的调节台板9的转动角度，可将台板9调节至合适的位置，使得台板9表面的教学用具能够得到多方位的观察。工作原理：在使用该基础医学教学用的演示装置时，首先，用户可将教学用具放置到台板9的上表面，转动台板9，使得台板9通过定位轴杆8得到稳定的转动，直至将教学用具调节至合适的位置，以及能够为学生提供多方位的展示；然后，文字展示时，启动直线伺服电机401，使得直线伺服电机401通过丝杆405推动连接套柱404沿固定框架402的竖直中心线方向移动，而连接套柱404通过固定套板403与展示板3之间相连接，直至将展示板3推送至合适的高度，使得图片或文字能够得到清晰的展示，其中，直线伺服电机401的型号为FSL40，这就是该基础医学教学用的演示装置的工作原理。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基础医学教学用的演示装置，包括车轮（1）和台板（9），其特征在于：所述车轮（1）的上方安装有箱体（2），且箱体（2）的前端安装有展示板（3），所述展示板（3）的左右两侧均安装有位置调节机构（4），所述箱体（2）的内部设置有十字架（5），且十字架（5）的上方安装有底盘（6），所述底盘（6）的上方安装有轴承（7），且轴承（7）的内部贯穿有定位轴杆（8），所述台板（9）位于定位轴杆（8）的上方。/n

【技术特征摘要】
1.一种基础医学教学用的演示装置，包括车轮（1）和台板（9），其特征在于：所述车轮（1）的上方安装有箱体（2），且箱体（2）的前端安装有展示板（3），所述展示板（3）的左右两侧均安装有位置调节机构（4），所述箱体（2）的内部设置有十字架（5），且十字架（5）的上方安装有底盘（6），所述底盘（6）的上方安装有轴承（7），且轴承（7）的内部贯穿有定位轴杆（8），所述台板（9）位于定位轴杆（8）的上方。


2.根据权利要求1所述的一种基础医学教学用的演示装置，其特征在于：所述位置调节机构（4）包括直线伺服电机（401）、固定框架（402）、固定套板（403）、连接套柱（404）和丝杆（405），所述直线伺服电机（401）的上方安装有固定框架（402），且固定框架（402）的内部设置有固定套板（403），所述固定套板（403）的内部贯穿有连接套柱（404），且连接套柱（404）的内部贯穿有丝杆（405）...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨洋，
申请(专利权)人：杨洋，
类型：新型
国别省市：浙江;33