一种英语教学专用阅读装置制造方法及图纸

本发明专利技术属于教学装置技术领域，具体的说是一种英语教学专用阅读装置，包括显示器；所述显示器底部设有支撑架，所述支撑架包括支撑板，所述支撑板顶端一侧连接有支撑杆，所述支撑板顶端的另一侧连接有调节板，所述调节板包括安装固定板与升降板，所述支撑杆与升降板的顶端分别转动连接有支撑台，且两所述支撑台的顶面上设有安装板，所述显示器安装在安装板的顶面上；本发明专利技术通过设置能够对显示器进行支撑的支撑架，使得显示屏能够稳定有效的固定在支撑架上，提高了阅读装置在使用时的舒适性；同时设置的支撑架也能根据学生的姿势进行阅读角度的调整，增加了阅读装置的使用体验，同时有效的提高了阅读装置在使用时的灵活性。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学专用阅读装置
本专利技术属于教学装置
，具体的说是一种英语教学专用阅读装置。
技术介绍
英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。现有技术中，英语教学的效率过低，学生的学习效果也较低，因此，存在改进的空间。且虽然现有的一些英语教学阅读装置能够对学生进行阅读辅导，但阅读装置在使用时需要学生进行长时间的手持阅读，不仅增加了孩子的阅读负担，还会分散学生的注意力，同时传统的阅读装置通常不能根据学生的姿势进行适应性的角度调节，从而大大降低了阅读装置在使用的便捷性与灵活性。鉴于此，本专利技术提供了一种英语教学专用阅读装置，通过设置能够对显示器进行支撑的支撑架，使得显示器能够稳定有效的固定在支撑架上，提高了阅读装置在使用时的舒适性；同时设置的支撑架也能根据学生的姿势进行阅读角度的调整，增加了阅读装置的使用体验，同时有效的提高了阅读装置在使用时的灵活性。
技术实现思路
为了弥补现有技术的不足，本专利技术提供了一种英语教学专用阅读装置，通过设置能够对显示器进行支撑的支撑架，使得显示器能够稳定有效的固定在支撑架上，提高了阅读装置在使用时的舒适性；同时设置的支撑架也能根据学生的姿势进行阅读角度的调整，增加了阅读装置的使用体验，同时有效的提高了阅读装置在使用时的灵活性。本专利技术解决其技术问题所采用的技术方案是：一种英语教学专用阅读装置，包括用于阅读的显示器；所述显示器底部设有支撑架，所述支撑架包括用于摆放书本的支撑板，所述支撑板顶端一侧对称连接有支撑杆，所述支撑板顶端的另一侧连接有调节板，所述调节板包括安装在支撑板顶面上的固定板与位于固定板顶端的升降板，所述固定板顶端转动连接有转环，所述转环顶端固连有螺纹杆，所述螺纹杆顶端与升降板底端螺纹相连，所述支撑杆与升降板的顶端分别转动连接有L形的支撑台，且两所述支撑台的顶面上设有能够在其顶面进行自由滑动的安装板，所述显示器安装在安装板的顶端端面上，所述安装板的两端侧面上对称连接有两组滑杆，所述滑杆另一端分别与支撑台的侧壁滑动相连且伸出至支撑台外端，且所述滑杆处的安装板与支撑台侧面之间均连接有一号弹簧；所述安装板底面中部转动连接有与显示器相连的摄像头，所述显示器上设有触摸屏与图像采集器，所述图像采集器与摄像头相连并能对其拍摄的信息进行整合与处理；工作时，虽然现有的英语教学阅读装置能够对学生进行阅读辅导，但阅读装置在使用时需要学生进行长时间的手持阅读，不仅增加了孩子的阅读负担，还会分散学生的注意力，同时传统的阅读装置通常不能根据学生的姿势进行适应性的角度调节，从而大大降低了阅读装置在使用的便捷性与灵活性；而本专利技术中的阅读装置在使用时，首先将英语书本平铺放置在支撑板的板面上并使得安装板底端的摄像头对书本内容进行拍摄，随后图像采集器对摄像头拍摄的信息进行整合与处理并通过触摸屏进行显示，此时显示器能够对显示的英语单词进行朗诵并辅助引导学生阅读，当学生遇到阅读障碍或陌生单词时，此时学生只需要通过对触摸屏上的单词进行圈话使得显示器能够对特定的语句进行翻译与解答，从而能够高效便捷的对书本上的内容进行学习；同时通过设置对显示器进行支撑的支撑架，使得显示器能够稳定有效的固定在支撑架上，从而大大解放了学生的双手，提高了阅读装置在使用时的舒适性；当阅读装置上的显示器需要进行阅读角度的调整时，此时通过转动转环使其顶端的螺纹杆端部逐渐从升降板底端拧入或拧出，从而使得拧动的螺纹杆能够带动升降板顶板进行竖直方向上的运动并带动其连接的支撑台发生相对转动，同时该支撑台在转动时能够通过滑杆与安装板带动底端的另一支撑台发生同步转动，从而使得同步转动的两支撑台能够带动其顶部的安装板发生相对转动，进而使得安装板上的显示器能够根据学生的姿势进行阅读角度的调整，增加了阅读装置的使用体验；同时安装板两端的一号弹簧能够对安装板两侧起到拉伸固定的效果，使得安装板在运动与使用的过程中更加稳定，从而有效的提高了阅读装置在使用时的稳定性。优选的，所述支撑板上设有夹持机构，所述夹持机构包括对称设置的夹持板，其中靠近固定板的夹持板与支撑板顶面相固连，且该夹持板两端对称连接有固定杆，所述固定杆另一端均连接有固定块；同时远离固定板的另一夹持板与支撑板顶面滑动相连，且该夹持板两端对称连接有活动杆，所述活动杆另一端均连接有活动块，所述活动块与固定块相对应的侧面上连接有定位杆，所述固定块的侧面上设置有与定位杆相对应的定位槽，所述定位杆端部位于定位槽内部且能在其内部自由滑动；所述定位槽内端与活动块之间以二号弹簧相连；工作时，由于放置在支撑板上的书本在外力的干扰下容易发生晃动与位置的偏移，此时通过在支撑板上设置夹持机构，当把书本放置在支撑板上并进行阅读时，首先对活动杆一侧的夹持板施加拉力使其带动定位杆从定位槽内部滑出并对二号弹簧进行拉伸，此时两夹持板能够发生彼此远离的相对运动并使得书本能够放置在夹持机构之间的空间内，当书本放置完毕后，此时二号弹簧在自身反弹力的作用下带动活动杆一端的夹持板向固定杆一端的夹持板方向处运动，从而使得两靠拢的夹持板能够对两者之间的书本端部进行挤压固定，进一步提高了阅读装置在使用时的稳定性。优选的，所述固定块与活动块一侧的支撑板顶面上设置有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有滑台，所述滑台靠近活动块的侧面上连接有三角形的挤压块，所述挤压块能够运动至固定块与活动块之间的间隙内部并能对活动块侧面进行挤压；工作时，虽然上述的夹持机构能够对书本两端进行固定，但在书本进行翻页时需要费时费力的拉动夹持板使之不再对书本进行固定，不方便书本翻页快速便捷的进行，此时通过在活动块一侧设置挤压块，当需要对书本进行翻页时，通过滑动滑台使之带动挤压块运动至固定块与活动块之间的间隙内部并对活动块侧面进行挤压，此时活动块受力对活动杆一侧的夹持板施加压力并减少其对书本端部的挤压效果，从而方便书本翻页的顺利与高效进行，大大的提高了阅读装置在使用时的便捷性。优选的，所述升降板底端连接有限位板，所述限位板底端设置有卡块，所述固定板顶端设有与卡块相配合的限位块，所述限位块能够对卡块竖直朝上方向上的运动进行限位；工作时，由于上述的螺纹杆在从升降板内部拧出的过程中容易发生拧出过度而导致螺纹杆顶端与升降板发生脱落的现象，此时通过设置限位板与限位块，当螺纹杆从升降板底板进行拧出时，此时向上运动的升降板能够带动限位板底端的卡块运动至限位块位置处并与之接触贴合，此时限位块能够对卡块与限位板向上的运动进行限位，从而能够减少螺纹杆拧动过度而与升降板发生脱离，进一步提高了阅读装置在使用时的稳定性。优选的，所述摄像头的侧面上连接有转杆，所述支撑台一端的侧壁上设置有延伸板，所述转杆外端与延伸板转动相连且连接有转手；工作时，由于安装板在进行位置的调整时带动底端的摄像头同步运动，此时需要转动摄像头的角度使之镜头能够正对着书本并进行有效本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学专用阅读装置，包括用于阅读的显示器(1)；其特征在于：所述显示器(1)底部设有支撑架(2)，所述支撑架(2)包括用于摆放书本的支撑板(21)，所述支撑板(21)顶端一侧对称连接有支撑杆(22)，所述支撑板(21)顶端的另一侧连接有调节板(3)，所述调节板(3)包括安装在支撑板(21)顶面上的固定板(31)与位于固定板(31)顶端的升降板(32)，所述固定板(31)顶端转动连接有转环(33)，所述转环(33)顶端固连有螺纹杆(34)，所述螺纹杆(34)顶端与升降板(32)底端螺纹相连，所述支撑杆(22)与升降板(32)的顶端分别转动连接有L形的支撑台(23)，且两所述支撑台(23)的顶面上设有能够在其顶面进行自由滑动的安装板(24)，所述显示器(1)安装在安装板(24)的顶端端面上，所述安装板(24)的两端侧面上对称连接有两组滑杆(25)，所述滑杆(25)另一端分别与支撑台(23)的侧壁滑动相连且伸出至支撑台(23)外端，且所述滑杆(25)处的安装板(24)与支撑台(23)侧面之间均连接有一号弹簧(26)；所述安装板(24)底面中部转动连接有与显示器(1)相连的摄像头(27)，所述显示器(1)上设有触摸屏与图像采集器，所述图像采集器与摄像头(27)相连并能对其拍摄的信息进行整合与处理。/n...

【技术特征摘要】
1.一种英语教学专用阅读装置，包括用于阅读的显示器(1)；其特征在于：所述显示器(1)底部设有支撑架(2)，所述支撑架(2)包括用于摆放书本的支撑板(21)，所述支撑板(21)顶端一侧对称连接有支撑杆(22)，所述支撑板(21)顶端的另一侧连接有调节板(3)，所述调节板(3)包括安装在支撑板(21)顶面上的固定板(31)与位于固定板(31)顶端的升降板(32)，所述固定板(31)顶端转动连接有转环(33)，所述转环(33)顶端固连有螺纹杆(34)，所述螺纹杆(34)顶端与升降板(32)底端螺纹相连，所述支撑杆(22)与升降板(32)的顶端分别转动连接有L形的支撑台(23)，且两所述支撑台(23)的顶面上设有能够在其顶面进行自由滑动的安装板(24)，所述显示器(1)安装在安装板(24)的顶端端面上，所述安装板(24)的两端侧面上对称连接有两组滑杆(25)，所述滑杆(25)另一端分别与支撑台(23)的侧壁滑动相连且伸出至支撑台(23)外端，且所述滑杆(25)处的安装板(24)与支撑台(23)侧面之间均连接有一号弹簧(26)；所述安装板(24)底面中部转动连接有与显示器(1)相连的摄像头(27)，所述显示器(1)上设有触摸屏与图像采集器，所述图像采集器与摄像头(27)相连并能对其拍摄的信息进行整合与处理。


2.根据权利要求1所述的一种英语教学专用阅读装置，其特征在于：所述支撑板(21)上设有夹持机构(4)，所述夹持机构(4)包括对称设置的夹持板(41)，其中靠近固定板(31)的夹持板(41)与支撑板(21)顶面相固连，且该夹持板(41)两端对称连接有固定杆(42)，所述固定杆(42)另一端均连接有固定块(43)；同时远离固定板(31)的另一夹持板(41)与支撑板(21)顶面滑...

【专利技术属性】
技术研发人员：林晓莉，杜伟，
申请(专利权)人：莱芜职业技术学院，
类型：发明
国别省市：山东;37