一种综合布线系统模拟教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及综合布线技术领域，且公开了一种综合布线系统模拟教学装置，包括底座，所述底座的顶部固定安装有工具箱，所述工具箱的顶部设置有布线框，所述工具箱的两侧均固定安装有支板，所述支板的顶端通过紧固螺栓与布线框的两侧固定连接。本实用新型专利技术通过三组夹板的设计，便于对三个布线板进行夹持和稳定，再通过锁紧螺栓对布线板的两侧进行固定，在提高布线板安装稳定性的同时，还提高了拆装便捷性，从而方便将布线板拆卸下来进行检修，同时也方便布线和拆线，通过在布线板上设置束线管，便于对相邻接线端子的导线进行收束，避免布线混乱，使学生或初学者更容易接受，从而提高模拟布线的教学效果。

【技术实现步骤摘要】
一种综合布线系统模拟教学装置
本技术涉及综合布线
，具体为一种综合布线系统模拟教学装置。
技术介绍
目前，中职和大学中计算机、网络、通信以及建筑专业都涉及综合布线系统教学，在综合布线系统教学时，一般会在学校的实训楼实验室进行综合布线模拟，大多使用常规的布线架，布线架内部安装布线板，布线板上设置有接线端子和内置电路，随着使用时间的推移，布线板会发生程度不一的故障，但是布线板大多为焊接固定，难以拆装，不方便检修，而且在实际布线时，常常因为布线混乱而难以将导线拆除，使学生或初学者不易接受，模拟布线的教学效果较差，为此，我们提出一种综合布线系统模拟教学装置。
技术实现思路
鉴于现有技术存在的上述问题，本技术的一方面目的在于提供一种综合布线系统模拟教学装置。为了实现上述目的，本技术提供的一种综合布线系统模拟教学装置，包括底座，所述底座的顶部固定安装有工具箱，所述工具箱的顶部设置有布线框，所述工具箱的两侧均固定安装有支板，所述支板的顶端通过紧固螺栓与布线框的两侧固定连接；所述布线框的内部设置有数量为三组的夹板，每组夹板的数量为四个，且四个所述夹板之间设置有布线板，所述布线框的外侧设置有位于布线板两侧的锁紧螺栓，所述锁紧螺栓的尖端延伸至布线框的内部且与布线板螺纹套接。优选的，三组所述夹板自上而下等距分布，每组夹板的数量为四个且对称分布在布线框的两侧，所述夹板与布线框的内壁固定连接。优选的，两个相邻夹板的内侧面固定连接有橡胶垫，所述橡胶垫与布线板紧密贴合。优选的，所述布线板的正面设置有多个接线端子，相邻两个接线端子之间固定连接有束线管。优选的，所述工具箱的顶部固定安装有位于布线框前方和后方的固定板，所述布线框的底部插在两个固定板之间。优选的，所述底座的底部设置有对称分布的滚轮，且滚轮为万象刹车轮。与现有技术相比较，本技术提供的综合布线系统模拟教学装置，具有以下有益效果：本技术通过三组夹板的设计，便于对三个布线板进行夹持和稳定，再通过锁紧螺栓对布线板的两侧进行固定，在提高布线板安装稳定性的同时，还提高了拆装便捷性，从而方便将布线板拆卸下来进行检修，同时也方便布线和拆线，通过在布线板上设置束线管，便于对相邻接线端子的导线进行收束，避免布线混乱，使学生或初学者更容易接受，从而提高模拟布线的教学效果。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术图1的局部结构示意图。图中：1、底座；2、工具箱；3、布线框；4、支板；5、夹板；6、布线板；7、锁紧螺栓；8、橡胶垫；9、接线端子；10、束线管；11、滚轮；12、固定板。具体实施方式为了使得本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例的附图，对本公开实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。除非另外定义，本公开使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本公开中使用的“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，还可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。请参阅图1-2，一种综合布线系统模拟教学装置，包括底座1，底座1的顶部固定安装有工具箱2，工具箱2的顶部设置有布线框3，工具箱2的两侧均固定安装有支板4，支板4的顶端通过紧固螺栓与布线框3的两侧固定连接；布线框3的内部设置有数量为三组的夹板5，每组夹板5的数量为四个，且四个夹板5之间设置有布线板6，布线框3的外侧设置有位于布线板6两侧的锁紧螺栓7，锁紧螺栓7的尖端延伸至布线框3的内部且与布线板6螺纹套接。三组夹板5自上而下等距分布，每组夹板5的数量为四个且对称分布在布线框3的两侧，夹板5与布线框3的内壁固定连接。两个相邻夹板5的内侧面固定连接有橡胶垫8，橡胶垫8与布线板6紧密贴合，利用橡胶垫8的设计，提高夹板5对布线板6的夹持紧密性，从而提高安装稳定性。布线板6的正面设置有多个接线端子9，相邻两个接线端子9之间固定连接有束线管10，利用束线管10的设计，能够对相邻接线端子9的导线进行收束，避免布线混乱。工具箱2的顶部固定安装有位于布线框3前方和后方的固定板12，布线框3的底部插在两个固定板12之间，在安装布线框3时，需要先将布线框3插在两个固定板12之间，然后在拧紧支板4两侧的紧固螺栓，从而对布线框3进行固定，提高拆装便捷性。底座1的底部设置有对称分布的滚轮11，且滚轮11为万象刹车轮。本技术通过三组夹板5的设计，便于对三个布线板6进行夹持和稳定，再通过锁紧螺栓7对布线板6的两侧进行固定，在提高布线板6安装稳定性的同时，还提高了拆装便捷性，从而方便将布线板6拆卸下来进行检修，同时也方便布线和拆线，通过在布线板6上设置束线管10，便于对相邻接线端子9的导线进行收束，避免布线混乱，使学生或初学者更容易接受，从而提高模拟布线的教学效果。以上所述仅为本技术的示例性实施例，不用于限制本技术，本技术的保护范围由权利要求书限定。本领域技术人员可以在本技术的实质和保护范围内，对本技术做出各种修改或等同替换，这种修改或等同替换也应视为落在本技术的保护范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种综合布线系统模拟教学装置，包括底座（1），其特征在于，所述底座（1）的顶部固定安装有工具箱（2），所述工具箱（2）的顶部设置有布线框（3），所述工具箱（2）的两侧均固定安装有支板（4），所述支板（4）的顶端通过紧固螺栓与布线框（3）的两侧固定连接；/n所述布线框（3）的内部设置有数量为三组的夹板（5），每组夹板（5）的数量为四个，且四个所述夹板（5）之间设置有布线板（6），所述布线框（3）的外侧设置有位于布线板（6）两侧的锁紧螺栓（7），所述锁紧螺栓（7）的尖端延伸至布线框（3）的内部且与布线板（6）螺纹套接。/n

【技术特征摘要】
1.一种综合布线系统模拟教学装置，包括底座（1），其特征在于，所述底座（1）的顶部固定安装有工具箱（2），所述工具箱（2）的顶部设置有布线框（3），所述工具箱（2）的两侧均固定安装有支板（4），所述支板（4）的顶端通过紧固螺栓与布线框（3）的两侧固定连接；
所述布线框（3）的内部设置有数量为三组的夹板（5），每组夹板（5）的数量为四个，且四个所述夹板（5）之间设置有布线板（6），所述布线框（3）的外侧设置有位于布线板（6）两侧的锁紧螺栓（7），所述锁紧螺栓（7）的尖端延伸至布线框（3）的内部且与布线板（6）螺纹套接。


2.根据权利要求1所述的一种综合布线系统模拟教学装置，其特征在于，三组所述夹板（5）自上而下等距分布，每组夹板（5）的数量为四个且对称分布在布线框（3）的两侧，所述夹板（5）与布线框（3）的内壁固定连接...

【专利技术属性】
技术研发人员：骆明坤，胡耀阳，杜希文，
申请(专利权)人：江苏宇晟工程技术有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32