一种带有桌面角度调节机构的学生课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种带有桌面角度调节机构的学生课桌，包括两个横向支撑板，两个所述横向支撑板的顶部均安装有纵向支撑板，两个纵向支撑板底部的相对面安装有中间支撑板，两个所述纵向支撑板顶部的相对面安装有桌箱，所述桌箱上靠近其两侧的表面开设有储物槽，所述桌箱上靠近其前端的顶部铰接有桌板，所述中间支撑板顶部的中部安装有脚踏式角度调节机构。本实用新型专利技术，相较于现有技术，由于采用液压设计，所以升降稳定，支撑强度高、稳定性好；由于采用脚踏设计，能够做到操作人员坐立在桌面前一边脚踏调节一边直观地感受角度调节给桌面带来的变化和快速且直观地确定比较适宜的桌面角度；使用的效果更好。

【技术实现步骤摘要】
一种带有桌面角度调节机构的学生课桌
本技术涉及课桌
，具体为一种带有桌面角度调节机构的学生课桌。
技术介绍
课桌，是供学生学习时所用的工具。传统课桌通常由桌箱与支撑架组成，这样的课桌由于是固定式的，桌面角度难以后期调节，随着长时间使用，学生会因为观看时角度的固定，出现颈椎病变等影响健康的问题。本申请人通过检索得知，现有技术中有桌面角度可调的课桌，如中国技术专利申请号CN201620916760.1公开了一种高度及桌面角度灵活调节的学习书桌，包括一个固定支架，固定支架的两侧各设有高度导向组件，高度导向组件中套设有高度调节支架，固定支架与高度调节支架之间设有能够调节高度的液压调节装置和高度固定锁紧装置，高度调节支架上铰接一个桌面板，桌面板上设有便于放置书籍或智能电子设备的可拆卸定位板，高度调节支架与桌面板的底面之间设有能够调节桌面板角度的调节气弹簧和角度固定锁紧装置。但是该高度及桌面角度灵活调节的学习书桌存在如下缺陷：调节时，需要先解锁锁紧装置后气弹簧伸出，但是气弹簧一旦伸出就伸出最长，此时桌面的角度也最大，如果需要桌面的角度调小点的话，因为气弹簧的气压特性，需要一边压着桌面，一边锁紧锁紧装置，防止气弹簧将桌面再顶起，很是费力，并且这种锁紧装置结构简单，不牢固，课桌使用过程中如果紧锁紧装置松了的话，桌面可能伴随有随时再顶起的可能性，也带来了一定的安全隐患。再如中国技术专利申请号CN201520263018.0公开了一种可自动调节桌面角度和高度的学习桌，由桌面微调机构、两个升降机构和调节控制模块三部分组成；所述桌面微调机构设置在升降机构的上面，所述调节控制模块设置在升降机构的下面并与底板为一平面，且位于两个滑槽桌腿之间。但是该可自动调节桌面角度和高度的学习桌存在如下缺陷：此调节机构因为是电驱动，也就意味着每个课桌需要配备一套电力系统，制造和维护成本高，而且随着使用的过程中还有可能会有用电安全隐患。除此外，现有技术中还有很多桌面角度可调的课桌，例如还有三角形支撑式的课桌，这种桌面调节后支撑不稳定，桌面稍微受力后会倒下，支撑强度低；例如还有转动后通过螺栓锁紧限位，这种桌面调节时由于操作人员需要两只手去调节，所以不能坐立在桌面前一边调节一边直观地感受角度调节给桌面带来的变化和快速且直观地确定比较适宜的桌面角度，需要不断地调试出适宜角度，费时费力。综上所述，本申请人通过不断改进研发一种新式的带有桌面角度调节机构的学生课桌，此款带有桌面角度调节机构的学生课桌新颖之处在于，采用脚踏为动力，能够做到操作人员坐立在桌面前一边脚踏调节一边直观地感受角度调节给桌面带来的变化和快速且直观地确定比较适宜的桌面角度，相较于现有技术，由于没有电动力等介入，所以制造和后期维护成本较低，由于采用了液压设计，所以调节稳定，由于采用了脚踏设计，所以调节起来省时省力。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种带有桌面角度调节机构的学生课桌，具备调节稳定、省时省力、制造和后期维护成本较低的优点，解决了
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种带有桌面角度调节机构的学生课桌，包括两个横向支撑板，两个所述横向支撑板的顶部均安装有纵向支撑板，两个纵向支撑板底部的相对面安装有中间支撑板，两个所述纵向支撑板顶部的相对面安装有桌箱，所述桌箱上靠近其两侧的表面开设有储物槽，所述桌箱上靠近其前端的顶部铰接有桌板，所述中间支撑板顶部的中部安装有脚踏式角度调节机构。优选的，所述横向支撑板的两端自带有支撑脚。优选的，所述脚踏式角度调节机构包括固定扣，所述固定扣安装在中间支撑板的中部，所述固定扣的顶部安装有液压升降机构。优选的，所述液压升降机构包括安装座，所述安装座安装在固定扣的顶部，所述安装座的顶部分别安装有柱塞与液压缸，所述柱塞与液压缸通过安装座实现二者之间的液压传动连接，所述液压缸的顶端铰接有支撑杆，所述桌箱底部的中部开设有安装槽，所述支撑杆上远离液压缸的一端穿过安装槽并与桌板的底部铰接，所述柱塞的上方安装有脚踏机构。优选的，所述脚踏机构包括踏板，所述踏板一端的内侧与液压缸的表面铰接，所述柱塞的顶部穿设有固定杆，所述固定杆的两端与踏板中部的内侧安装，所述固定杆与柱塞之间抵接有复位弹簧，所述踏板上远离液压缸的另一端内侧安装有泄压阀手柄。优选的，所述固定杆与踏板的连接处开设有长条槽。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：本技术，相较于现有技术，由于采用液压设计，所以升降稳定，支撑强度高、稳定性好；由于采用脚踏设计，能够做到操作人员坐立在桌面前一边脚踏调节一边直观地感受角度调节给桌面带来的变化和快速且直观地确定比较适宜的桌面角度；使用的效果更好。附图说明图1为本技术桌板立体图的结构示意图；图2为本技术桌板另一立体图的结构示意图；图3为本技术桌箱立体图的结构示意图；图4为本技术桌箱另一立体图的结构示意图；图5为本技术桌板俯视图的结构示意图；图6为本技术沿图5中A-A剖视图的结构示意图；图7为本技术桌板6调节到某一角度时剖视图的结构示意图；图8为本技术图1中a处放大图的结构示意图。图中：1-横向支撑板、2-纵向支撑板、3-中间支撑板、4-桌箱、5-储物槽、6-桌板、7-固定扣、8-安装座、9-柱塞、10-液压缸、11-支撑杆、12-安装槽、13-踏板、14-固定杆、15-复位弹簧、16-泄压阀手柄、17-支撑脚、18-长条槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1至图8，本技术提供一种技术方案：一种带有桌面角度调节机构的学生课桌，包括两个横向支撑板1，横向支撑板1的两端自带有支撑脚17，两个横向支撑板1的顶部均安装有纵向支撑板2，两个纵向支撑板2底部的相对面安装有中间支撑板3，两个纵向支撑板2顶部的相对面安装有桌箱4，桌箱4上靠近其两侧的表面开设有储物槽5，桌箱4上靠近其前端的顶部铰接有桌板6，为方便夹持住书本防止书本滑移，桌板6上还可以安装一些利于书本夹持器等装置，中间支撑板3顶部的中部安装有脚踏式角度调节机构。脚踏式角度调节机构包括固定扣7，固定扣7安装在中间支撑板3的中部，固定扣7与中间支撑板3安装后防止其移动，还可以通过螺丝锁紧，固定扣7的顶部安装有液压升降机构；由于中间支撑板3可以与两端的纵向支撑板2拆卸，所以固定扣7可以滑动在中间支撑板3上，也为后期拆装提供便利。液压升降机构包括安装座8，安装座8安装在固定扣7的顶部，安装座8的顶部分别安装有柱塞9与液压缸10，柱塞9与液压缸10通过安装座8实现二者之本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种带有桌面角度调节机构的学生课桌，包括两个横向支撑板(1)，两个所述横向支撑板(1)的顶部均安装有纵向支撑板(2)，两个纵向支撑板(2)底部的相对面安装有中间支撑板(3)，两个所述纵向支撑板(2)顶部的相对面安装有桌箱(4)，所述桌箱(4)上靠近其两侧的表面开设有储物槽(5)，所述桌箱(4)上靠近其前端的顶部铰接有桌板(6)，其特征在于：所述中间支撑板(3)顶部的中部安装有脚踏式角度调节机构。/n

【技术特征摘要】
1.一种带有桌面角度调节机构的学生课桌，包括两个横向支撑板(1)，两个所述横向支撑板(1)的顶部均安装有纵向支撑板(2)，两个纵向支撑板(2)底部的相对面安装有中间支撑板(3)，两个所述纵向支撑板(2)顶部的相对面安装有桌箱(4)，所述桌箱(4)上靠近其两侧的表面开设有储物槽(5)，所述桌箱(4)上靠近其前端的顶部铰接有桌板(6)，其特征在于：所述中间支撑板(3)顶部的中部安装有脚踏式角度调节机构。


2.根据权利要求1所述的一种带有桌面角度调节机构的学生课桌，其特征在于：所述横向支撑板(1)的两端自带有支撑脚(17)。


3.根据权利要求1所述的一种带有桌面角度调节机构的学生课桌，其特征在于：所述脚踏式角度调节机构包括固定扣(7)，所述固定扣(7)安装在中间支撑板(3)的中部，所述固定扣(7)的顶部安装有液压升降机构。


4.根据权利要求3所述的一种带有桌面角度调节机构的学生课桌，其特征在于：所述液压升降机构包括安装座(8)，所述安装座(8)安装在固定扣...

【专利技术属性】
技术研发人员：程怡筠，
申请(专利权)人：程怡筠，
类型：新型
国别省市：山东;37