一种教学增值评价方法、装置及计算机可读存储介质制造方法及图纸

根据本发明专利技术实施例公开的一种教学增值评价方法、装置及计算机可读存储介质，分别获取各学生参与评价的所有考试的考试成绩数据，并从所有考试的考试成绩数据中获取入口考试和出口考试的考试成绩数据；基于入口考试的考试成绩数据、出口考试的考试成绩数据以及对应的学生增值空间，分别计算各学生的成绩变化幅度；根据目标班级中学生的成绩变化幅度，计算对应教师的教学增值度。通过本发明专利技术的实施，以出口考试为口径，分别基于各学生的考试增值空间来计算对应的成绩变化幅度，进而再对教师的教学增值度进行计算，有效保证了教学增值评价的客观性，提高了评价结果的公平性和准确性。

【技术实现步骤摘要】
一种教学增值评价方法、装置及计算机可读存储介质
本专利技术涉及教育评价
，尤其涉及一种教学增值评价方法、装置及计算机可读存储介质。
技术介绍
教学评价是对教师个人价值的判断，是教育评价的重要内容。通过对教师教学质量的评价，可以使学校教学管理部门和教师本人及时了解教学情况、发现问题、总结经验并改进工作，以达到最终提高教学质量的目的。在实际应用中，如何较为公平地、准确地评价教师的教学质量，是教育界长期探索的一个问题。目前在对教师进行教学质量评价时，通常是基于学生单次考试成绩来进行评价，而忽视了学生初始水平差异对后续考试成绩的影响，例如在前期已处于较高水平的学生，其在后续考试的进步空间相对较小，而退步空间相对较大，而若仅是简单实用后次考试成绩减去前次考试成绩来进行教学质量评价，所得到的评价结果的公平性和准确性较低。
技术实现思路
本专利技术实施例的主要目的在于提供一种教学增值评价方法、装置及计算机可读存储介质，至少能够解决现有技术中基于学生单次考试成绩来进行教师教学质量评价，所导致的评价结果的公平性和准确性较低的问题本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学增值评价方法，其特征在于，包括：/n分别获取各学生参与评价的所有考试的考试成绩数据，并从所述所有考试的考试成绩数据中获取入口考试和出口考试的考试成绩数据；其中，所述出口考试的考试时刻晚于所述入口考试；/n基于所述入口考试的考试成绩数据、所述出口考试的考试成绩数据以及对应的学生增值空间，分别计算所述各学生的成绩变化幅度；其中，所述学生增值空间包括学生进步空间或学生退步空间；/n根据目标班级中学生的所述成绩变化幅度，计算对应教师的教学增值度。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学增值评价方法，其特征在于，包括：
分别获取各学生参与评价的所有考试的考试成绩数据，并从所述所有考试的考试成绩数据中获取入口考试和出口考试的考试成绩数据；其中，所述出口考试的考试时刻晚于所述入口考试；
基于所述入口考试的考试成绩数据、所述出口考试的考试成绩数据以及对应的学生增值空间，分别计算所述各学生的成绩变化幅度；其中，所述学生增值空间包括学生进步空间或学生退步空间；
根据目标班级中学生的所述成绩变化幅度，计算对应教师的教学增值度。


2.如权利要求1所述的教学增值评价方法，其特征在于，所述基于所述入口考试的考试成绩数据、所述出口考试的考试成绩数据以及对应的学生增值空间，分别计算所述各学生的成绩变化幅度包括：
基于所述入口考试的考试成绩数据、所述出口考试的考试成绩数据，分别对应计算所述入口考试的正态化标准分数以及所述出口考试的正态化标准分数；
计算所述出口考试相对于所述入口考试的正态化标准分数差值；
计算所述正态化标准分数差值与对应的学生增值空间的比值，得到所述各学生的成绩变化幅度。


3.如权利要求2所述的教学增值评价方法，其特征在于，所述计算所述正态化标准分数差值与对应的学生增值空间的比值包括：
在所述正态化标准分数差值为正值时，计算所述正态化标准分数差值与所述学生进步空间的比值；
在所述正态化标准分数差值为负值时，计算所述正态化标准分数差值与所述学生退步空间的比值。


4.如权利要求1所述的教学增值评价方法，其特征在于，所述学生进步空间为：对应于学生所在总体的考试成绩数据的正态化标准分数的理论最高值，与所述入口考试的考试成绩数据的正态化标准分数的差值；所述学生退步空间为：所述入口考试的考试成绩数据的正态化标准分数，与对应于所述学生所在总体的考试成绩数据的正态化标准分数的理论最低值的差值。


5.如权利要求1所述的教学增值评价方法，其特征在于，所述从所述所有考试的考试成绩数据中获取入口考试和出口考试的考试成绩数据包括：
从所述所有考试的考试成绩数据中选取多个考试...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨琼，尹珮，陈有，周骏，王时舟，
申请(专利权)人：深圳市海云天科技股份有限公司，
类型：发明
国别省市：广东;44