【技术实现步骤摘要】
外语学习用粘性笔记本套装及其制造装置
本专利技术涉及外语学习用粘性笔记本套装及其制造装置,更详细地,涉及对于想要轻松学习外语的儿童、学生或成人,在粘性笔记本内页,预先用不同颜色将相应语言的主语部分和谓语部分的结构进行区分印刷,且将对应于相应结构的主语、谓语、宾语、补语、修饰语制作成便利贴(post-it)形式,以独立的包装提供,从而能够使用户自己学习外语的过程中不失去兴趣、轻松且便利地学习各种外语句子的外语学习用粘性笔记本套装及其制造装置。
技术介绍
通常,笔记本多用于归纳整理老师或讲师在授课时间或讲课时间强调的内容,或上课或听讲时理解不充分的部分等。整理好的笔记仅通过翻阅该笔记,复习效果就可得到提高。因此,学生经常发愁如何有效地整理笔记。作为用于提高学生学习效果的笔记整理法的一例,可举出1950年代美国康奈尔大学教育学教授WalterPauk提出的康奈尔笔记法,该笔记法将笔记本划分为题目区域、笔记区域、线索区域、总结区域等四个区域,并且该笔记整理法由记录、简化、背诵、思考(Reflect)、复习这五种学习方法组成,被推广给全世界的许多大学生。作为另一例,举出达芬奇笔记整理方法,将笔记区域划分为题目区域、核心摘要区域、信息输入区域、自我想法及疑问(补充说明)区域这六种基本笔记本整理原则。然而,如上所提及的笔记整理法主要用于教育完成常规课程的学生,不能很好地满足想要轻松且有趣地学习特殊目的的学习,例如英语、中文、日语等外语的人群需求。因此,相关行业正尝试进行开发、普及专门用于外语 ...
【技术保护点】
1.一种外语学习用粘性笔记本套装(10),其特征在于,/n包括粘性笔记本(20)和便利贴(30),/n所述粘性笔记本(20)包括笔记本封皮和多个内页(23),所述笔记本封皮包括封面(21)和封底(22),将所述内页(23)的一侧边框通过粘结剂或捆扎单元一体结合到所述笔记本封皮的内侧面,在所述内页(23)的第一表面(23a)以规定厚度涂布有离型剂(S),在所述内页(23)的第二表面(23b)以规定厚度涂布有热熔胶黏剂(M),在所述第二表面(23b)预先用不同颜色将外语的主语部分和谓语部分的结构进行区分印刷;/n所述便利贴(30)能够粘贴在所述第二表面(23b)且能够揭下来再粘贴,对应于印刷在所述第二表面(23b)的外语的主语部分和谓语部分的结构,在所述第二表面(23b)的表面预先用不同颜色将分别表示所述主语部分和所述谓语部分的单词进行区分印刷。/n
【技术特征摘要】
20190129 KR 10-2019-00111501.一种外语学习用粘性笔记本套装(10),其特征在于,
包括粘性笔记本(20)和便利贴(30),
所述粘性笔记本(20)包括笔记本封皮和多个内页(23),所述笔记本封皮包括封面(21)和封底(22),将所述内页(23)的一侧边框通过粘结剂或捆扎单元一体结合到所述笔记本封皮的内侧面,在所述内页(23)的第一表面(23a)以规定厚度涂布有离型剂(S),在所述内页(23)的第二表面(23b)以规定厚度涂布有热熔胶黏剂(M),在所述第二表面(23b)预先用不同颜色将外语的主语部分和谓语部分的结构进行区分印刷;
所述便利贴(30)能够粘贴在所述第二表面(23b)且能够揭下来再粘贴,对应于印刷在所述第二表面(23b)的外语的主语部分和谓语部分的结构,在所述第二表面(23b)的表面预先用不同颜色将分别表示所述主语部分和所述谓语部分的单词进行区分印刷。
2.根据权利要求1所述的外语学习用粘性笔记本套装,其特征在于,
所述离型剂(S)以10~12μm的厚度涂布于所述第一表面(23a),所述热熔胶黏剂(M)以10~12μm的厚度涂布于所述第二表面(23b)。
3.根据权利要求1或2所述的外语学习用粘性笔记本套装,其特征在于,
所述离型剂(S)由硅混合物溶液组成,以100重量份的所述硅混合物溶液为基准,含有30重量份以下的氨丙基氨乙基聚硅氧烷和65重量份以下的水。
4.根据权利要求1或2所述的外语学习用粘性笔记本套装,其特征在于,
所述热熔胶黏剂(M)由丙烯酸系粘合涂层溶液组成,以100重量份的所述丙烯酸系粘合涂层溶液为基准,含有48~52重量份的水、48~52重量份的丙烯酸聚合物以及0.5~1.5重量份的界面活性剂。
5.根据权利要求1所述的外语学习用粘性笔记本套装,其特征在于,
印刷在所述第二表面(23b)的相应外语的主语部分和谓语部分的结构为第一句型的情况下,预先用不同颜色将分别表示主语和动词的两个语言结构记录栏(26a、26b)进行印刷,所述语言结构记录栏(26a、26b)中第一记录栏(26a)对应于主语,用红色印刷,所述语言结构记录栏(26a、26b)中第二记录栏(26b)对应于动词,用橙色印刷,与此对应,提供与所述语言结构记录栏(26a、26b)的大小、样式及颜色相匹配的所述便利贴(30),在所述便利贴(30)表面的语言结构记录栏(32a、32b)预先印刷有分别对应于主语和动词的单词。
6.根据权利要求1所述的外语学习用粘性笔记本套装,其特征在于,
印刷在所述第二表面(23b)的相应外语的主语部分和谓语部分的结构为第二句型的情况下,预先用不同颜色将分别表示主语、自动词、补语的三个语言结构记录栏(26a、26b、26c)进行印刷,所述语言结构记录栏(26a、26b、26c)中第一记录栏(26a)对应于主语,用红色印刷,所述语言结构记录栏(26a、26b、26c)中第二记录栏(26b)对应于自动词,用橙色印刷,所述语言结构记录栏(26a、26b、26c)中第三记录栏(26c)对应于补语,用绿色印刷,与此对应,提供与所述语言结构记录栏(26a、26b、26c)的大小、样式及颜色相匹配的所述便利贴(30),在所述便利贴(30)表面的语言结构记录栏(32a、32b、32c)预先印刷有分别对应于主语、自动词及补语的单词。
7.根据权利要求1所述的外语学习用粘性笔记本套装,其特征在于,
印刷在所述第二表面(23b)的相应外语的主语部分和谓语部分的结构为第三句型的情况下,预先用不同颜色将分别表示主语、他动词、宾语的三个语言结构记录栏(26a、26b、26c)进行印刷,所述语言结构记录栏(26a、26b、26c)中第一记录栏(26a)对应于主语,用红色印刷,所述语言结构记录栏(26a、26b、26c)中第二记录栏(26b)对应于他动词,用黄色印刷,所述语言结构记录栏(26a、26b、26c)中第三记录栏(26c)对应于宾语,...
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