一种解剖学教学用解剖台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种解剖学教学用解剖台，包括底座、操作台、滑动架和紫外线灯，所述底座上端设置有箱体，所述箱体上端设置有所述操作台，所述操作台两侧壁上设置有滑槽，所述滑槽下方设置有操作面板，所述滑槽上滑动连接有所述滑动架，所述滑动架上端设置有滑块，所述滑块下端设置有电推杆，所述电推杆下端设置有固定夹，所述操作台上端设置有操作板。有益效果在于：本实用新型专利技术通过设置滑槽、滑动架、滑块、电推杆、固定夹，能够将解剖物固定，方便对活体的解剖，提高解剖效率，通过设置紫外线灯，能够使解剖过后的解剖台进行杀菌消毒，满足解剖教学用的需求。

【技术实现步骤摘要】
一种解剖学教学用解剖台
本技术涉及教学解剖台
，具体涉及一种解剖学教学用解剖台。
技术介绍
解剖是一个医学、生物学用语，是指用特制的刀、剪把人体或者动植物体剖开，解剖学是一门历史悠久的学科，而人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，属于生物科学的形态学范畴，是医学科学中一门重要的基础课程。学习人体解剖的目的在于掌握和理解人体形态结构的基本知识，为学习其它基础医学和临床医学打下基础。目前，现有的解剖学教学用解剖台由于没有固定装置，在遇到活体解剖时比较困难，降低解剖效率，其次现有的解剖学教学用解剖台在解剖过后采用水冲洗的方式进行清洗，使得解剖台仍然保留残留的细菌，不能满足解剖学教学用需求的问题。
技术实现思路
(一)要解决的技术问题为了克服现有技术不足，现提出一种解剖学教学用解剖台，解决了在遇到活体解剖时比较困难，降低解剖效率，使得解剖台仍然保留残留的细菌，不能满足解剖学教学用需求的问题。(二)技术方案本技术通过如下技术方案实现：本技术提出了一种解剖学教学用解剖台，包括底座、操作台、滑动架和紫外线灯，所述底座上端设置有箱体，所述箱体上端设置有所述操作台，所述操作台两侧壁上设置有滑槽，所述滑槽下方设置有操作面板，所述滑槽上滑动连接有所述滑动架，所述滑动架上端设置有滑块，所述滑块下端设置有电推杆，所述电推杆下端设置有固定夹，所述操作台上端设置有操作板，所述操作台一侧壁上成型有排水孔，所述排水孔一侧设置有所述紫外线灯，所述操作台另一侧壁上焊接有水池，所述水池上端设置有冷水管，所述冷水管一侧设置有热水管。进一步的，所述底座与所述箱体焊接，所述操作台与所述箱体焊接。通过采用上述技术方案，通过所述底座能够使解剖台固定平稳，使得所述操作台与所述箱体能够可靠相连。进一步的，所述操作面板与所述操作台卡槽连接，所述滑槽与所述操作台通过螺钉连接。通过采用上述技术方案，通过所述操作面板能够控制所述操作台运行，通过所述滑槽能够使所述滑动架灵活滑动。进一步的，所述滑块与所述滑动架滑动连接，所述电推杆与所述滑块通过螺钉连接。通过采用上述技术方案，通过所述滑动架能够使所述滑块灵活滑动，通过所述电推杆能够使所述固定夹自动升降。进一步的，所述固定夹与所述电推杆通过螺栓连接。通过采用上述技术方案，通过所述固定夹能够固定解剖物，提高解剖效率。进一步的，所述冷水管以及所述热水管均与所述水池插接。通过采用上述技术方案，通过所述热水管以及所述冷水管方便对解剖后所述操作板及周围的清洗。进一步的，所述紫外线灯与所述操作板通过螺钉连接。通过采用上述技术方案，通过所述紫外线杀菌灯能够将所述操作台及周围进行杀菌消毒，满足解剖教学用的需求。(三)有益效果本技术相对于现有技术，具有以下有益效果：1、为解决现有的解剖学教学用解剖台由于没有固定装置，在遇到活体解剖时比较困难，降低解剖效率的问题，本技术通过设置滑槽、滑动架、滑块、电推杆、固定夹，能够将解剖物固定，方便对活体的解剖，提高解剖效率；2、为解决现有的解剖学教学用解剖台在解剖过后采用水冲洗的方式进行清洗，使得解剖台仍然保留残留的细菌，不能满足解剖学教学用需求的问题，本技术通过设置紫外线灯，能够使解剖过后的解剖台进行杀菌消毒，满足解剖教学用的需求。附图说明图1是本技术所述一种解剖学教学用解剖台的结构示意图；图2是本技术所述一种解剖学教学用解剖台的左视图；图3是本技术所述一种解剖学教学用解剖台的俯视图。附图标记说明如下：1、底座；2、箱体；3、操作台；4、操作面板；5、滑槽；6、滑动架；7、滑块；8、电推杆；9、固定夹；10、水池；11、冷水管；12、热水管；13、操作板；14、排水孔；15、紫外线灯。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1-图3所示，一种解剖学教学用解剖台，包括底座1、操作台3、滑动架6和紫外线灯15，底座1上端设置有箱体2，箱体2上端设置有操作台3，操作台3两侧壁上设置有滑槽5，滑槽5下方设置有操作面板4，滑槽5上滑动连接有滑动架6，通过滑槽5能够使滑动架6灵活滑动，滑动架6上端设置有滑块7，滑块7下端设置有电推杆8，电推杆8下端设置有固定夹9，操作台3上端设置有操作板13，操作台3一侧壁上成型有排水孔14，通过排水孔14将清洗过后的操作板13上的水排出，排水孔14一侧设置有紫外线灯15，操作台3另一侧壁上焊接有水池10，通过水池10方便对解剖物的清洗，水池10上端设置有冷水管11，冷水管11一侧设置有热水管12，底座1与箱体2焊接，操作台3与箱体2焊接，通过底座1能够使解剖台固定平稳，使得操作台3与箱体2能够可靠相连，操作面板4与操作台3卡槽连接，通过操作面板4能够控制操作台3运行，冷水管11以及热水管12均与水池10插接，通过热水管12以及冷水管11方便对解剖后操作板13及周围的清洗。如图1-图3所示，本实施例中，滑槽5与操作台3通过螺钉连接，通过滑槽5能够使滑动架6灵活滑动，滑块7与滑动架6滑动连接，电推杆8与滑块7通过螺钉连接，通过滑动架6能够使滑块7灵活滑动，通过电推杆8能够使固定夹9自动升降，固定夹9与电推杆8通过螺栓连接，通过固定夹9能够固定解剖物，提高解剖效率。如图1和图2所示，本实施例中，紫外线灯15与操作板13通过螺钉连接，通过紫外线灯15能够将操作台3及周围进行杀菌消毒，满足解剖教学用的需求。本实施例的具体实施过程如下：将教学用的解剖台放置在指定的位置，将解剖物体放在操作板13上，接通电源，打开操作面板4，用手拨动滑动架6，滑动滑块7使电推杆8对准解剖物体固定的部位，启动电推杆8下降，通过固定夹9将解剖物体固定好，开始实行解剖，解剖完成后，开启热水管12对操作板13及周围进行清洗，擦干之后，开启紫外线灯15对操作板13及周围进行杀菌消毒，该教学用解剖台能够将解剖物固定，提高解剖效率，同时对解剖台进行杀菌消毒，满足解剖教学用的需求。上面所述的实施例仅仅是对本技术的优选实施方式进行描述，并非对本技术的构思和范围进行限定。在不脱离本技术设计构思的前提下，本领域普通人员对本技术的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本技术的保护范围，本技术请求保护的
技术实现思路
，已经全部记载在权利要求书中。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种解剖学教学用解剖台，其特征在于：包括底座(1)、操作台(3)、滑动架(6)和紫外线灯(15)，所述底座(1)上端设置有箱体(2)，所述箱体(2)上端设置有所述操作台(3)，所述操作台(3)两侧壁上设置有滑槽(5)，所述滑槽(5)下方设置有操作面板(4)，所述滑槽(5)上滑动连接有所述滑动架(6)，所述滑动架(6)上端设置有滑块(7)，所述滑块(7)下端设置有电推杆(8)，所述电推杆(8)下端设置有固定夹(9)，所述操作台(3)上端设置有操作板(13)，所述操作台(3)一侧壁上成型有排水孔(14)，所述排水孔(14)一侧设置有所述紫外线灯(15)，所述操作台(3)另一侧壁上焊接有水池(10)，所述水池(10)上端设置有冷水管(11)，所述冷水管(11)一侧设置有热水管(12)。/n

【技术特征摘要】
1.一种解剖学教学用解剖台，其特征在于：包括底座(1)、操作台(3)、滑动架(6)和紫外线灯(15)，所述底座(1)上端设置有箱体(2)，所述箱体(2)上端设置有所述操作台(3)，所述操作台(3)两侧壁上设置有滑槽(5)，所述滑槽(5)下方设置有操作面板(4)，所述滑槽(5)上滑动连接有所述滑动架(6)，所述滑动架(6)上端设置有滑块(7)，所述滑块(7)下端设置有电推杆(8)，所述电推杆(8)下端设置有固定夹(9)，所述操作台(3)上端设置有操作板(13)，所述操作台(3)一侧壁上成型有排水孔(14)，所述排水孔(14)一侧设置有所述紫外线灯(15)，所述操作台(3)另一侧壁上焊接有水池(10)，所述水池(10)上端设置有冷水管(11)，所述冷水管(11)一侧设置有热水管(12)。


2.根据权利要求1所述的一种解剖学教学用解剖台，其特征在于：所述底座(1)与所述箱体(2)焊...

【专利技术属性】
技术研发人员：韦晗，
申请(专利权)人：韦晗，
类型：新型
国别省市：广西;45