一种英语教学的多模态英语教学装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种英语教学的多模态英语教学装置，包括基本杆，所述基本杆的底部固定连接有水平设置的底座，所述底座的底部固定连接有多个锁止万向轮，所述基本杆上通过调节机构连接有滑动杆，所述滑动杆的顶部固定连接有连接杆，所述连接杆的一端转动连接有基本板，所述基本板的横截面呈三角设置，所述滑动杆的侧面固定连接有呈凹形设置的安装框。本发明专利技术，通过翻动机构之间的配合工作，使多个转动板上的字母可以组成任意单词，学生可通过在固定环上转动转动板，自己组装单词，娱乐性教学，大大的提升了学生的对单词的掌握情况，进一步的组装好的单词放置在基本板上可一直记忆，避免传统的粉笔书写容易擦掉的情况。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学的多模态英语教学装置
本专利技术涉及教学装置
，尤其涉及一种英语教学的多模态英语教学装置。
技术介绍
多模态英语教学是在主体和教学主客体之间，产生多模态互动，还包括学生与问题情境的互动，教师与网络环境的互动等。现在的英语教学课堂大多为传统的教学过程，当出现难以记得的英语单词时，教师会采用将单词写在黑板上，然后让学生记忆，其过程只是教师单纯的教学，学生没有参与到其中，对单词的记忆并不深刻，为此，提出一种英语教学的多模态英语教学装置。
技术实现思路
本专利技术的目的是为了解决现有技术中英文教学学生没有参与到其中的缺点，而提出的一种英语教学的多模态英语教学装置，学生可通过在固定环上转动转动板，自己组装单词，娱乐性教学，大大的提升了学生的对单词的掌握情况。为了实现上述目的，本专利技术采用了如下技术方案：一种英语教学的多模态英语教学装置，包括基本杆，所述基本杆的底部固定连接有水平设置的底座，所述底座的底部固定连接有多个锁止万向轮，所述基本杆上通过调节机构连接有滑动杆，所述滑动杆的顶部固定连接有本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学的多模态英语教学装置，包括基本杆(1)，其特征在于，所述基本杆(1)的底部固定连接有水平设置的底座(2)，所述底座(2)的底部固定连接有多个锁止万向轮，所述基本杆(1)上通过调节机构连接有滑动杆(3)，所述滑动杆(3)的顶部固定连接有连接杆(16)，所述连接杆(16)的一端转动连接有基本板(8)，所述基本板(8)的横截面呈三角设置，所述滑动杆(3)的侧面固定连接有呈凹形设置的安装框(6)，所述基本板(8)位于安装框(6)之间，所述安装框(6)的侧面螺纹连接有调节螺栓(7)，所述调节螺栓(7)螺纹拧进对应基本板(8)的侧面中，所述基本板(8)上连接有翻动机构，所述基本板(8)的四...

【技术特征摘要】
1.一种英语教学的多模态英语教学装置，包括基本杆(1)，其特征在于，所述基本杆(1)的底部固定连接有水平设置的底座(2)，所述底座(2)的底部固定连接有多个锁止万向轮，所述基本杆(1)上通过调节机构连接有滑动杆(3)，所述滑动杆(3)的顶部固定连接有连接杆(16)，所述连接杆(16)的一端转动连接有基本板(8)，所述基本板(8)的横截面呈三角设置，所述滑动杆(3)的侧面固定连接有呈凹形设置的安装框(6)，所述基本板(8)位于安装框(6)之间，所述安装框(6)的侧面螺纹连接有调节螺栓(7)，所述调节螺栓(7)螺纹拧进对应基本板(8)的侧面中，所述基本板(8)上连接有翻动机构，所述基本板(8)的四个角的位置均开设有安装口(9)，所述安装口(9)的内侧壁通过对应的传动螺栓连接有安装板(17)，所述基本板(8)上连接有齐平机构和限位机构，所述安装板(17)上连接有板书机构。


2.根据权利要求1所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述调节机构包括开设在基本杆(1)上的滑动口，所述滑动口的内侧壁与滑动杆(3)滑动连接，所述滑动杆(3)上开设有多个安装框(6)，所述基本杆(1)的外侧壁螺纹连接有安装螺栓(4)，所述安装螺栓(4)的端部与对应的限位口(5)螺纹连接。


3.根据权利要求1所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述翻动机构包括开设在基本板(8)上的多个放置槽(15)，所述放置槽(15)的横截面呈三角设置，所述基本板(8)的顶部固定连接有多个固定环(10)，所述固定环(10)的位置与放置槽(15)的位置一一对应，所述固定环(10)的外侧壁滑动连接有多个转动板(11)，所述转动板(11)可位于放置槽(15)中也可位于基本板(8)的背面，所述转动板(11)的数量为二十六个，所述转动板(11)底部的侧面连接有放置板(12)。


4.根据权利要求3所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述放置板(12)...

【专利技术属性】
技术研发人员：肖钰敏，
申请(专利权)人：西安医学院，
类型：发明
国别省市：陕西;61