本实用新型专利技术公开了一种便于清洁存放的实验教学用溶液导电演示器，包括底座和固定在底座上的演示架，演示架正面上部沿水平方向设有五个电源指示盒，电源指示盒的上部设有若干LED指示灯,电源指示盒的下部设有两个电源输入孔，底座正面沿水平方向设有五个溶液杯，溶液杯上盖设有杯盖，溶液杯上下口径相同且溶液杯底部设有凹槽，杯盖包括水平的主体部和连接在主体部四周的竖向卡接部，卡接部包括向下的第一卡接部和向上的第二卡接部，主体部上固定有两根导电棒，导电棒下端伸入溶液杯内，电源输入孔与导电棒通过导线连接，演示架上还设有总开关和两个电源接线端，电源接线端与电源指示盒电连接。本实用新型专利技术具有演示方便、使用安全、便于存放等优点。
【技术实现步骤摘要】
一种便于清洁存放的实验教学用溶液导电演示器
本技术涉及一种便于清洁存放的实验教学用溶液导电演示器，属于教学用具
技术介绍
在日常的化学教学中，往往会使用各种实验仪器来对学生们演示各种化学现象。溶液导电演示器是实验仪器中常见的一种。如专利号为201620155816.6的中国专利公开了一种溶液导电演示器，包括底座以及安装在底座顶部的机壳，所述机壳的顶端和底端分别设有五个电源指示盒和五个溶液盒，每个溶液盒里均设有两根导电棒，每个电源指示盒的顶端设有多个指示灯，每个电源指示盒的底端设有两个电源输入孔，电源输入孔通过电线与导电棒电连接，所述机壳上还设有开关和两个电源接线端，电源接线端与电源指示盒电连接。上述技术方案的溶液导电演示器能够起到演示溶液导电原理的作用，但是在使用过程中还是会存在以下问题：五个溶液盒均挂设在机壳上，而机壳安装在底座上的空心容置槽内，演示过程中，溶液盒中盛放液体后重量较重，容易重心不稳导致设备翻到。此外，现有技术的溶液导电演示器使用完毕后均需要彻底清洁容器和碳棒并晾干，这个过程中占用空间较大且容易发生器件丢失。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种使用安全、整体性强、便于清洁存放的实验教学用溶液导电演示器。本技术的目的是这样实现的：一种便于清洁存放的实验教学用溶液导电演示器，包括底座和固定在底座上的演示架，演示架正面上部沿水平方向设有五个电源指示盒，电源指示盒的上部设有若干个LED指示灯,电源指示盒的下部设有两个电源输入孔，底座正面沿水平方向设有五个溶液杯，溶液杯上盖设有杯盖，溶液杯上下口径相同且溶液杯底部设有凹槽，杯盖包括水平的主体部和连接在主体部四周的竖向卡接部，卡接部包括向下的第一卡接部和向上的第二卡接部，主体部上固定有两根导电棒，导电棒下端伸入溶液杯内，电源输入孔与导电棒通过导线连接，演示架上还设有总开关和两个电源接线端，电源接线端与电源指示盒电连接。使用状态，将配置好的溶液倒入溶液杯内，杯盖正常盖在溶液杯杯口，即溶液杯的第一卡接部与杯口连接，导电棒伸入溶液杯的溶液内，将导线连接好，打开总开关，若溶液杯里的溶液导电，则其对应的电源指示盒上的LED灯发亮，溶液的导电性越强，则发亮的LED灯的数量越多。使用完毕后，先彻底清洁溶液杯和导电棒，然后将溶液杯倒扣在底座上，方便溶液杯中残水流出，并将杯盖盖在溶液杯杯底，即溶液杯的第二卡接部与杯底连接，导电棒向上裸露在空气中，可以快速晾干。作为本技术的进一步改进，底座上对应溶液杯放置位置底部中心设有排水孔，便于清洁后溶液杯中残余的清洁水从排水孔排出，减少溶液杯的晾干时间。作为本技术的进一步改进，底座上对应溶液杯放置位置设有限位槽，限位槽与底座一体成型。从而溶液杯无论是正置还是倒置状态下，均可稳定地放置的底座上，便于搬运。作为本技术的进一步改进，演示架正面对应溶液杯杯身位置设有U型限位条，限位条两端与演示架固定连接，进一步提高溶液杯的放置稳定性，防止搬运过程中溶液杯掉落，导致溶液杯、杯盖或导电棒损坏。作为本技术的进一步改进，底座背面设有导线盒，从而演示完毕后，可以将导线拆下放入导线盒内，防止丢失。作为本技术的进一步改进，演示架上设有把手槽，把手设置在演示架上侧中部和/或演示架左右两侧中部，方便溶液导电演示器的搬运。本技术采用以上技术方案与现有技术相比，具有以下技术效果：本技术的一种便于清洁存放的实验教学用溶液导电演示器，具有整体性强、使用方便安全、便于转移存放等优点。附图说明图1为本技术的一种便于清洁存放的实验教学用溶液导电演示器的主视图。图2为图1所示的一种便于清洁存放的实验教学用溶液导电演示器使用状态侧视图。图3为图1所示的一种便于清洁存放的实验教学用溶液导电演示器晾干状态侧视图。其中，1底座，2演示架，3电源指示盒，4LED指示灯，5电源输入孔，6溶液杯，7杯盖，7A第一卡接部，7B第二卡接部，8导电棒，9总开关，10电源接线端，11把手槽，12限位槽，13限位条，14排水孔，15导线盒。具体实施方式下面结合附图对本技术的技术方案做进一步的详细说明：如图1-3所示，本实施例提出了一种便于清洁存放的实验教学用溶液导电演示器，包括底座1和固定在底座1上的演示架2。演示架2正面上部沿水平方向设有五个电源指示盒3，电源指示盒3的上部设有五个LED指示灯4,电源指示盒3的下部设有两个电源输入孔5。演示架2上还设有总开关9和两个电源接线端10，电源接线端10与电源指示盒3电连接。演示架2上侧中部和演示架2左右两侧中部均上设有把手槽11，方便溶液导电演示器的搬运，设有左右两侧的把手槽11方便把溶液导电演示器从讲桌等较高的位置端下来，设有上侧中部的把手槽11方便人员拎着溶液导电演示器将其从教室转移到存放室内。底座1正面沿水平方向设有五个溶液杯6，溶液杯6上盖设有杯盖7，溶液杯6上下口径相同且溶液杯6底部设有凹槽，杯盖7包括水平的主体部和连接在主体部四周的竖向卡接部，卡接部包括向下的第一卡接部7A和向上的第二卡接部7B，主体部上固定有两根导电棒8，导电棒8下端伸入溶液杯6内。电源输入孔5与导电棒8通过导线连接。底座1背面设有导线盒15，从而演示完毕后，可以将导线拆下放入导线盒15内，防止丢失。为了增强溶液导电演示器的整体性，提高搬运效率及搬运过程的安全性，底座1上对应溶液杯6放置位置设有限位槽12，限位槽12与底座1一体成型。从而溶液杯6无论是正置还是倒置状态下，均可稳定地放置的底座1上。演示架2正面对应溶液杯6杯身位置设有U型限位条13，限位条13两端与演示架2固定连接，进一步提高溶液杯6的放置稳定性，防止搬运过程中溶液杯6掉落，导致溶液杯6、杯盖7或导电棒8损坏。本实施例的溶液导电演示器，能够同时演示五种溶液的导电性，方便学生对比观察。使用时，在五个溶液杯6内倒入不同的溶液，将杯盖7正常盖在溶液杯6的杯口，即溶液杯6的第一卡接部7A与杯口连接，此时导电棒8伸入溶液杯6的溶液内，连接好导线，打开总开关9，若溶液杯6里的溶液导电，则其对应的电源指示盒3上的LED灯发亮，溶液的导电性越强，则发亮的LED灯的数量越多，使用方便且演示效果好。使用完毕后，先彻底清洁溶液杯6和导电棒8，然后将溶液杯6倒扣在底座1的限位槽12内，方便溶液杯6中残水流出，并将杯盖7盖在溶液杯6杯底，即溶液杯6的第二卡接部7B与杯底连接，导电棒8向上裸露在空气中，可以快速晾干。限位槽12底部中心设有排水孔14，便于清洁后溶液杯6中残余的清洁水从排水孔14排出，减少溶液杯6的晾干时间。待溶液杯6和导电棒8彻底晾干后，再将溶液杯6正置在限位槽12内，杯盖7正常盖在溶液杯6的杯口上，从而避免存放状态导电棒8被碰撞损坏。以上所述，仅为本技术中的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉该技术的人在本技术所揭露的技术范围内，可理解想到的变换或替换本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种便于清洁存放的实验教学用溶液导电演示器，包括底座和固定在底座上的演示架，其特征在于：所述演示架正面上部沿水平方向设有五个电源指示盒，所述电源指示盒的上部设有若干个LED指示灯,所述电源指示盒的下部设有两个电源输入孔，所述底座正面沿水平方向设有五个溶液杯，所述溶液杯上盖设有杯盖，所述溶液杯上下口径相同且所述溶液杯底部设有凹槽，所述杯盖包括水平的主体部和连接在所述主体部四周的竖向卡接部，所述卡接部包括向下的第一卡接部和向上的第二卡接部，所述主体部上固定有两根导电棒，所述导电棒下端伸入所述溶液杯内，所述电源输入孔与所述导电棒通过导线连接，所述演示架上还设有总开关和两个电源接线端，所述电源接线端与所述电源指示盒电连接。/n
【技术特征摘要】
1.一种便于清洁存放的实验教学用溶液导电演示器，包括底座和固定在底座上的演示架，其特征在于：所述演示架正面上部沿水平方向设有五个电源指示盒，所述电源指示盒的上部设有若干个LED指示灯,所述电源指示盒的下部设有两个电源输入孔，所述底座正面沿水平方向设有五个溶液杯，所述溶液杯上盖设有杯盖，所述溶液杯上下口径相同且所述溶液杯底部设有凹槽，所述杯盖包括水平的主体部和连接在所述主体部四周的竖向卡接部，所述卡接部包括向下的第一卡接部和向上的第二卡接部，所述主体部上固定有两根导电棒，所述导电棒下端伸入所述溶液杯内，所述电源输入孔与所述导电棒通过导线连接，所述演示架上还设有总开关和两个电源接线端，所述电源接线端与所述电源指示盒电连接。
2.根据权利要求1所述的一种便于清洁存放的实验教学用溶液导电演示器，其特征在于：所述底...
【专利技术属性】
技术研发人员：朱美馀，朱皓，赵建圣，
申请(专利权)人：江苏六鑫科教仪器设备有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32
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