一种数学与应用数学教学用教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学与应用数学教学用教具，包括工形底座，工形底座的顶部设有轴承孔，轴承孔内连接有轴承的外圈，轴承的内定插接有转轴，转轴的顶端连接在展示板的底部中心，展示板的两端顶部固定连接有条形板的一端，条形板远离展示板的一端底部设有卡槽，工形底座的两端顶部固定设有支撑架，支撑架的顶端固定设有条形柱，条形柱的顶部设有空腔，空腔内底面固定连接有弹性件，弹性件的自由端固定连接有滑块，滑块的顶部固定设有波球卡块，波球卡块延伸出空腔活动卡接在条形板底部的卡槽内，通过展示板底部的转轴与工形底座上的轴承连接，进而带动展示板转动，将展示板还未使用的另一面转过来进行使用，提高展示板的利用率。

【技术实现步骤摘要】
一种数学与应用数学教学用教具
本技术涉及教学用用具
，具体为一种数学与应用数学教学用教具。
技术介绍
应用数学在高等数学的教学中十分重要，掌握数学科学的基本理论与基本方法，可培养运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力,在当今的课堂教学中，教师使用多种多样的教学工具，虽然有高科技的电脑和投影仪，但是数学教学展示板的使用仍然在教学中占据了很大的比重，尤其是数学课，在几何等需要作图的教学中，我们经常可以见到老师在教学展示板上进行绘图以及难题解答工作；现有的数学教学展示板的一面在写满后，由于展示板大多与安装架都是固定连接，不可旋转，需要转动整个安装架来对展示板进行换面，操作繁琐，浪费教学时间，为此我们提出一种数学与应用数学教学用教具用于解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种数学与应用数学教学用教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数学与应用数学教学用教具，包括工形底座，所述工形底座的顶部中心设有轴承孔，所述轴承孔内固定连接有轴承的外圈，所述轴承的内圈固定插接有转轴，所述转轴的顶端固定连接在展示板的底部中心，所述展示板的两端顶部固定连接有条形板的一端，所述条形板远离展示板的一端底部设有卡槽；所述工形底座的两端顶部固定设有支撑架，所述支撑架的顶端固定设有条形柱，所述条形柱的顶部与展示板的顶部平齐，且条形柱的顶部设有空腔，所述空腔内底面固定连接有弹性件，所述弹性件的自由端固定连接有滑块，所述滑块的顶部固定设有波球卡块，所述波球卡块延伸出空腔活动卡接在条形板底部的卡槽内。作为本技术的一种优选技术方案，所述滑块的一侧设有第一螺孔，所述空腔的内壁与第一螺孔配合设有第二螺孔，所述第二螺孔为贯穿孔，且第二螺孔与第一螺孔内螺纹插接有螺杆。作为本技术的一种优选技术方案，所述螺杆的一端末固定设有握盘，所述握盘的外表面覆设有一层防滑橡胶垫。作为本技术的一种优选技术方案，所述滑块背向第一螺孔的一面固定设有防脱块，所述空腔的内壁与防脱块配合设有防脱槽，且防脱槽的顶部为闭口状。作为本技术的一种优选技术方案，所述工形底座的底部转动安装有若干个万向轮，若干个所述万向轮轮的数量为四个，且呈矩形分布在工形底座的底部四角处。与现有技术相比，本技术的有益效果是：利用工形底座和支撑架等部件组成的安装架上转动安装有展示板，老师在展示板上进行绘图以及难题解答工作，提高教学质量，在展示板的使用过程中，若是一面使用完毕，通过展示板底部的转轴与工形底座上的轴承连接，进而带动展示板转动，将展示板还未使用的另一面转过来进行使用，提高展示板的利用率。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术中条形柱剖视图；图3为本技术图1中A处结构放大结构示意图。图中：1弓形底座、11轴承孔、12轴承、13转轴、14万向轮、2展示板、21条形板、22卡槽、3支撑架、4条形柱、41空腔、42弹性件、43滑块、44波球卡块、45第一螺孔、46第二螺孔、47螺杆、48握盘、49防脱块、410防脱槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种数学与应用数学教学用教具，包括工形底座1，工形底座1的顶部中心设有轴承孔11，轴承孔11内固定连接有轴承12的外圈，轴承12的内圈固定插接有转轴13，转轴13的顶端固定连接在展示板2的底部中心，展示板2的两端顶部固定连接有条形板21的一端，条形板21远离展示板2的一端底部设有卡槽22，利用工形底座1和支撑架2等部件组成的安装架上转动安装有展示板2，老师在展示板2上进行绘图以及难题解答工作，提高教学质量，在展示板2的使用过程中，若是一面使用完毕，通过展示板2底部的转轴13与工形底座1上的轴承12连接，进而带动展示板2转动，将展示板2还未使用的另一面转过来进行使用，提高展示板2的利用率。工形底座1的两端顶部固定设有支撑架3，支撑架3的顶端固定设有条形柱4，条形柱4的顶部与展示板2的顶部平齐，且条形柱4的顶部设有空腔41，空腔41内底面固定连接有弹性件42，弹性件42的自由端固定连接有滑块43，滑块43的顶部固定设有波球卡块44，波球卡块44延伸出空腔41活动卡接在条形板21底部的卡槽22内，在展示板2转动的过程中，条形板21跟随展示板2一同转动，使波球卡块44在旋转力的挤压下，通过滑块43对弹性件42进行压缩，使波球卡块44与卡槽22分离，实现条形板21和展示板2的解锁，当未使用的一面转过来之后，波球卡块44再次与卡槽22卡合，实现展示板2转过来之后的定位。滑块43的一侧设有第一螺孔45，空腔41的内壁与第一螺孔45配合设有第二螺孔46，第二螺孔46为贯穿孔，且第二螺孔46与第一螺孔45内螺纹插接有螺杆47，螺杆47的一端末固定设有握盘48，握盘48的外表面覆设有一层防滑橡胶垫，当展示板2调节完毕之后，第一螺孔45与第一螺孔45对齐，通过螺杆47螺纹插接定位，加强展示板2的定位效果，防止被轻易的转动。滑块43背向第一螺孔45的一面固定设有防脱块49，空腔41的内壁与防脱块49配合设有防脱槽410，且防脱槽410的顶部为闭口状，防止滑块43从空腔41内滑脱。工形底座1的底部转动安装有若干个万向轮14，若干个万向轮14的数量为四个，且呈矩形分布在工形底座1的底部四角处，便于整体装置的移动。工作原理：本技术在日常使用时，利用工形底座1和支撑架2等部件组成的安装架上转动安装有展示板2，老师在展示板2上进行绘图以及难题解答工作，提高教学质量，在展示板2的使用过程中，若是一面使用完毕，通过展示板2底部的转轴13与工形底座1上的轴承12连接，进而带动展示板2转动，将展示板2还未使用的另一面转过来进行使用，提高展示板2的利用率；在展示板2转动的过程中，条形板21跟随展示板2一同转动，使波球卡块44在旋转力的挤压下，通过滑块43对弹性件42进行压缩，使波球卡块44与卡槽22分离，实现条形板21和展示板2的解锁，当未使用的一面转过来之后，波球卡块44再次与卡槽22卡合，实现展示板2转过来之后的定位；当展示板2调节完毕之后，第一螺孔45与第一螺孔45对齐，通过螺杆47螺纹插接定位，加强展示板2的定位效果，防止被轻易的转动。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学与应用数学教学用教具，包括工形底座(1)，其特征在于：所述工形底座(1)的顶部中心设有轴承孔(11)，所述轴承孔(11)内固定连接有轴承(12)的外圈，所述轴承(12)的内圈固定插接有转轴(13)，所述转轴(13)的顶端固定连接在展示板(2)的底部中心，所述展示板(2)的两端顶部固定连接有条形板(21)的一端，所述条形板(21)远离展示板(2)的一端底部设有卡槽(22)；/n所述工形底座(1)的两端顶部固定设有支撑架(3)，所述支撑架(3)的顶端固定设有条形柱(4)，所述条形柱(4)的顶部与展示板(2)的顶部平齐，且条形柱(4)的顶部设有空腔(41)，所述空腔(41)内底面固定连接有弹性件(42)，所述弹性件(42)的自由端固定连接有滑块(43)，所述滑块(43)的顶部固定设有波球卡块(44)，所述波球卡块(44)延伸出空腔(41)活动卡接在条形板(21)底部的卡槽(22)内。/n

【技术特征摘要】
1.一种数学与应用数学教学用教具，包括工形底座(1)，其特征在于：所述工形底座(1)的顶部中心设有轴承孔(11)，所述轴承孔(11)内固定连接有轴承(12)的外圈，所述轴承(12)的内圈固定插接有转轴(13)，所述转轴(13)的顶端固定连接在展示板(2)的底部中心，所述展示板(2)的两端顶部固定连接有条形板(21)的一端，所述条形板(21)远离展示板(2)的一端底部设有卡槽(22)；
所述工形底座(1)的两端顶部固定设有支撑架(3)，所述支撑架(3)的顶端固定设有条形柱(4)，所述条形柱(4)的顶部与展示板(2)的顶部平齐，且条形柱(4)的顶部设有空腔(41)，所述空腔(41)内底面固定连接有弹性件(42)，所述弹性件(42)的自由端固定连接有滑块(43)，所述滑块(43)的顶部固定设有波球卡块(44)，所述波球卡块(44)延伸出空腔(41)活动卡接在条形板(21)底部的卡槽(22)内。


2.根据权利要求1所述的一种数学与应用数学教学用教...

【专利技术属性】
技术研发人员：芮广亚，孙林坡，芮妍，王建华，
申请(专利权)人：芮广亚，
类型：新型
国别省市：河南;41