一种计算机教学用的拼接式计算机机箱制造技术

本实用新型专利技术公开了一种计算机教学用的拼接式计算机机箱，涉及计算机教学技术领域。它包括底板；底板上端右侧通过转轴转动连接有机箱右板；机箱右板前后两端均通过转轴转动连接有机箱板；机箱右板上端通过转轴转动连接有机箱顶板；机箱板上端均开通有卡口；底板上端前后两侧固定连接有两个圆弧形的下卡板；机箱顶板下端前后两侧固定连接有两个圆弧形的上卡板；上卡板、下卡板均与卡口卡接配合。本实用新型专利技术的有益效果是：使用时，方便快速观察机箱进行教学，配合照明观察教学，方便机箱内部进行教学，机箱完全展开，教学和拼接方便。

【技术实现步骤摘要】
一种计算机教学用的拼接式计算机机箱
本技术涉及计算机教学

技术介绍
机箱一般包括外壳、支架、面板上的各种开关、指示灯等。机箱作为电脑配件中的一部分，它起的主要作用是放置和固定各电脑配件，起到一个承托和保护作用。此外，电脑机箱具有屏蔽电磁辐射的重要作用。而在计算机教学中，经常对机箱的内部进行教学，需要拆卸和安装计算机机箱进行观察讲解，而传统的机箱拼接安装不方便，而且不能快速观察机箱，当光线不好时机箱内部不方便观察，而且传统的拆卸不方便，不方便观察机箱内部，不方便教学，而且机箱内部硬件较多，传统的不能将机箱完全展开，死角不方便看到，不方便教学使用，也不方便拼接教学使用。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供一种计算机教学用的拼接式计算机机箱。使用时，方便快速观察机箱进行教学，配合照明观察教学，方便机箱内部进行教学，机箱完全展开，教学和拼接方便。本技术采用的技术方案是：提供一种计算机教学用的拼接式计算机机箱，包括底板；底板上端右侧通过转轴转动连接有机箱右板；机箱右板前后两端均通过转轴转动连接有机箱板；机箱右板上端通过转轴转动连接有机箱顶板；机箱板上端均开通有卡口；底板上端前后两侧固定连接有两个圆弧形的下卡板；机箱顶板下端前后两侧固定连接有两个圆弧形的上卡板；上卡板、下卡板均与卡口卡接配合；机箱板左端，底板上端设置有透明板；透明板左端，底板上端固定连接有固定螺杆；固定螺杆上螺纹连接有螺栓；透明板左端开有和螺栓配合的螺纹孔；透明板上端开有插槽；插槽内插接有插板；透明板后端上侧固定连接有L形的卡块；机箱顶板上端开有和卡块配合的固定槽；固定螺杆前端，底板上端固定连接有蛇形定位管；蛇形定位管另一端固定连接有照明灯；机箱右板、机箱顶板、机箱板外侧均设置有橡胶垫条。进一步优化本技术方案，一种计算机教学用的拼接式计算机机箱的插板上部设置有防滑纹。本技术与传统拼接式计算机机箱相比，其有益效果在于：1、插板、透明板、插槽的配合，方便观察机箱的内部构造，方便快速对学生进行教学，方便观察使用；蛇形定位管、照明灯的设置，通过照明方便观察使用更方便；2、固定螺杆、螺栓、透明板、螺纹孔的配合，将透明板取下，方便快速取下透明板，然后对机箱内部进行教学，教学完成后在将透明板复位即可，方便快速观察机箱内部；3、透明板、机箱顶板、上卡板、卡口、机箱右板、下卡板、机箱板的配合，将机箱完全展开，方便教学，更方便学生的理解，而且也方便观察，方便教学使用，而且拼接的结构也方便组装拼接，使用方便；4、插板上部设置有防滑纹，增大摩擦力方便使用；橡胶垫条的设置方便减震保护机箱，方便使用。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的局部分解结构示意图；图3为本技术的局部另一结构示意图；图中，1、底板；2、机箱右板；3、机箱板；4、机箱顶板；5、卡口；6、下卡板；7、上卡板；8、透明板；9、固定螺杆；10、螺栓；11、螺纹孔；12、插槽；13、插板；14、卡块；15、固定槽；16、蛇形定位管；17、照明灯；18、橡胶垫条；19、防滑纹。具体实施方式下面结合附图和具体实施方式对本技术作进一步详细的说明。如图1-3所示，一种计算机教学用的拼接式计算机机箱，包括底板1；底板1上端右侧通过转轴转动连接有机箱右板2；机箱右板2前后两端均通过转轴转动连接有机箱板3；机箱右板2上端通过转轴转动连接有机箱顶板4；机箱板3上端均开通有卡口5；底板1上端前后两侧固定连接有两个圆弧形的下卡板6；机箱顶板4下端前后两侧固定连接有两个圆弧形的上卡板7；上卡板7、下卡板6均与卡口5卡接配合；机箱板3左端，底板1上端设置有透明板8；透明板8左端，底板1上端固定连接有固定螺杆9；固定螺杆9上螺纹连接有螺栓10；透明板8左端开有和螺栓10配合的螺纹孔11；透明板8上端开有插槽12；插槽12内插接有插板13；透明板8后端上侧固定连接有L形的卡块14；机箱顶板4上端开有和卡块14配合的固定槽15；固定螺杆9前端，底板1上端固定连接有蛇形定位管16；蛇形定位管16另一端固定连接有照明灯17；机箱右板2、机箱顶板4、机箱板3外侧均设置有橡胶垫条18；插板13上部设置有防滑纹19。教学使用时，将插板13从透明板8上的插槽12抽出，然后通过透明板8观察机箱的内部构造，方便对学生进行教学，方便观察使用；当光线较暗不方便观察时，通过移动蛇形定位管16上的照明灯17，然后对机箱内进行照明，通过照明方便观察使用更方便；而需要仔细的对机箱内部进行教学时，这时转动固定螺杆9上的螺栓10，使其不再和透明板8上的螺纹孔11配合，然后将透明板8向上移动，将透明板8取下，方便快速取下透明板8，然后对机箱内部进行教学，教学完成后在将透明板8复位即可，方便快速观察机箱内部；需要对机箱内部构造进行完全教学时，这时先将透明板8取下，然后转动机箱顶板4，这时上卡板7不再和卡口5配合，然后转动机箱右板2，这时卡口5不再和下卡板6配合，然后在将两个机箱板3转动展开即可，这时就会如图3所示，将机箱完全展开，方便教学，更方便学生的理解，而且也方便观察，方便教学使用，而且拼接的结构也方便组装拼接，使用方便。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种计算机教学用的拼接式计算机机箱，其特征在于：包括底板(1)；底板(1)上端右侧通过转轴转动连接有机箱右板(2)；机箱右板(2)前后两端均通过转轴转动连接有机箱板(3)；机箱右板(2)上端通过转轴转动连接有机箱顶板(4)；机箱板(3)上端均开通有卡口(5)；底板(1)上端前后两侧固定连接有两个圆弧形的下卡板(6)；机箱顶板(4)下端前后两侧固定连接有两个圆弧形的上卡板(7)；上卡板(7)、下卡板(6)均与卡口(5)卡接配合；/n机箱板(3)左端，底板(1)上端设置有透明板(8)；透明板(8)左端，底板(1)上端固定连接有固定螺杆(9)；固定螺杆(9)上螺纹连接有螺栓(10)；透明板(8)左端开有和螺栓(10)配合的螺纹孔(11)；/n透明板(8)上端开有插槽(12)；插槽(12)内插接有插板(13)；透明板(8)后端上侧固定连接有L形的卡块(14)；机箱顶板(4)上端开有和卡块(14)配合的固定槽(15)；/n固定螺杆(9)前端，底板(1)上端固定连接有蛇形定位管(16)；蛇形定位管(16)另一端固定连接有照明灯(17)；机箱右板(2)、机箱顶板(4)、机箱板(3)外侧均设置有橡胶垫条(18)。/n...

【技术特征摘要】
1.一种计算机教学用的拼接式计算机机箱，其特征在于：包括底板(1)；底板(1)上端右侧通过转轴转动连接有机箱右板(2)；机箱右板(2)前后两端均通过转轴转动连接有机箱板(3)；机箱右板(2)上端通过转轴转动连接有机箱顶板(4)；机箱板(3)上端均开通有卡口(5)；底板(1)上端前后两侧固定连接有两个圆弧形的下卡板(6)；机箱顶板(4)下端前后两侧固定连接有两个圆弧形的上卡板(7)；上卡板(7)、下卡板(6)均与卡口(5)卡接配合；
机箱板(3)左端，底板(1)上端设置有透明板(8)；透明板(8)左端，底板(1)上端固定连接有固定螺杆(9)；固定螺杆(9)上螺纹连接有螺...

【专利技术属性】
技术研发人员：李方瑞，雷斌，
申请(专利权)人：李方瑞，雷斌，
类型：新型
国别省市：河南;41