一种带双曲屏的洞穴型互动装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种带双曲屏的洞穴型互动装置，包括第一触摸屏、第二触摸屏、两侧互通的第一攀爬体、两侧互通的第二攀爬体和智能互动机构；所述第一触摸屏和第二触摸屏分别装设于所述第一攀爬体的外侧和内侧；所述智能互动机构装设于所述第一攀爬体内，并且所述第一触摸屏和第二触摸屏分别与所述智能互动机构电连接；所述第二攀爬体一端位于所述第一攀爬体下侧，且所述第二攀爬体可收纳于所述第一攀爬体下侧内；所述第一攀爬体外侧壁开设有复数个第一攀爬洞，所述第二攀爬体外侧壁开设有复数个第二攀爬洞。本实用新型专利技术能够增加学习的趣味性，推动儿童学习的积极性。

【技术实现步骤摘要】
一种带双曲屏的洞穴型互动装置
本技术涉及互动学习设备领域，尤其是指一种带双曲屏的洞穴型互动装置。
技术介绍
随着信息快速的传播制造业飞速的发展，消费者接受的外界知识所涉及领域越来越广泛，生活品质以及细节有较高的追求，消费者对于下一代的教育及学习尤为重视。因此，现消费者常借用一些智能科技手段，帮助儿童学习并对儿童进行教育，能够起到促进儿童快速学习的作用。但现有的学习设备，多采用平面式屏幕与互动触摸面板结合，这类学习设备功能较单一，无法为儿童用户提供丰富的想象空间，降低了儿童用户学习时的趣味性，进而无法提升儿童用户学习的积极性。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是：提供一种带双曲屏的洞穴型互动装置，提升儿童学习的积极性。为了解决上述技术问题，本技术采用的技术方案为：一种带双曲屏的洞穴型互动装置，包括第一触摸屏、第二触摸屏、两侧互通的第一攀爬体、两侧互通的第二攀爬体和智能互动机构；所述第一触摸屏和第二触摸屏分别装设于所述第一攀爬体的外侧和内侧，以使位于第一攀爬体内侧和外侧的用户能够通过第一触摸屏和第二触摸屏进行互动；所述智能互动机构装设于所述第一攀爬体内，并且所述第一触摸屏和第二触摸屏分别与所述智能互动机构电连接；所述第二攀爬体一端位于所述第一攀爬体下侧，且所述第二攀爬体可收纳于所述第一攀爬体下侧内；所述第一攀爬体外侧壁开设有复数个第一攀爬洞，所述第二攀爬体外侧壁开设有复数个第二攀爬洞；所述第一攀爬洞和第二攀爬洞皆插设有攀爬凸起。进一步的，所述第一攀爬体和第二攀爬体皆为拱形结构。进一步的，还包括第一磁吸门帘和第二磁吸门帘；所述第一磁吸门帘可拆卸地装设于所述第一攀爬体远离所述第二攀爬体的一侧；所述第二磁吸门帘可拆卸地装设于所述第二攀爬体远离所述第一攀爬体的一侧。进一步的，所述第一触摸屏和第二触摸屏皆为OLED曲面屏。进一步的，所述第一攀爬体、第二攀爬体和攀爬凸起皆采用ABS塑料。进一步的，所述第一触摸屏和第二触摸屏分别嵌设于所述第一攀爬体的外侧和内侧。本技术的有益效果在于：本技术采用了双触控屏，可为用户在不同位置提供互动条件，首先，在第一攀爬体外侧设置第一触控屏，用户可以在外部的触摸屏进行学习、娱乐、亲子互动等；其次，在第一攀爬体内侧设置第二触控屏，当用户处于第一攀爬体内侧时，第二触控屏及第一攀爬体能够为用户营造沉浸式的互动环境，激发儿童用户的好奇心及探索心的同时给儿童用户提供足够的安全感；设置第一攀爬体、第二攀爬体和攀爬凸起，儿童用户可以通过攀爬凸起在第一攀爬体和第二攀爬体上攀爬玩耍，进行体能娱乐，提供多种趣味的娱乐方式。本技术能够为用户提供一种多功能的互动学习装置，在儿童用户学习过程中为其创造想象空间，增加了趣味性，进而提升儿童用户学习的积极性。附图说明图1为本技术实施例的一种带双曲屏的洞穴型互动装置的结构示意图一；图2为本技术实施例的一种带双曲屏的洞穴型互动装置的结构示意图二；图3为本技术实施例的一种带双曲屏的洞穴型互动装置收纳状态下的结构示意图；图4为图1的仰视图；图5为本技术实施例的第二攀爬体倒置状态下的结构示意图。标号说明：1、第一触摸屏；2、第二触摸屏；3、第一攀爬体；31、第一攀爬洞；32、第三攀爬洞；4、第二攀爬体；41、第二攀爬洞；42、第四攀爬洞；5、攀爬凸起；6、第一磁吸门帘；7、第二磁吸门帘。具体实施方式为详细说明本技术的
技术实现思路
、所实现目的及效果，以下结合实施方式并配合附图予以说明。请参照图1-图5，一种带双曲屏的洞穴型互动装置，包括第一触摸屏1、第二触摸屏2、两侧互通的第一攀爬体3、两侧互通的第二攀爬体4和智能互动机构；第一触摸屏1和第二触摸屏2分别装设于第一攀爬体3的外侧和内侧，以使位于第一攀爬体3内侧和外侧的用户能够通过第一触摸屏1和第二触摸屏2进行互动；智能互动机构装设于第一攀爬体3内，并且第一触摸屏1和第二触摸屏分别与智能互动机构电连接；第二攀爬体4一端位于第一攀爬体3下侧，且第二攀爬体4可收纳于第一攀爬体3下侧内；第一攀爬体3外侧壁开设有复数个第一攀爬洞31，第二攀爬体4外侧壁开设有复数个第二攀爬洞41；第一攀爬洞31和第二攀爬洞41皆插设有攀爬凸起5。本技术的工作原理在于：多个用户能够同时在第一攀爬体外侧操作第一触摸屏，或者同时在第一攀爬体内侧操作第二触摸屏，或者同时在第一攀爬体内侧和外侧分别操作第二触摸屏和第一触摸屏，实现互动学习；用户位于第一攀爬体内侧时，第二触摸屏为用户渲染氛围，营造现象空间；多个儿童用户能够同时在第一攀爬体和第二攀爬体上通过攀爬凸起进行攀爬；其中，第二攀爬体能够倒置，使儿童用户坐在第二攀爬体上进行娱乐。从上述描述可知，本技术的有益效果在于：本技术采用了双触控屏，可为用户在不同位置提供互动条件，首先，在第一攀爬体外侧设置第一触控屏，用户可以在外部的触摸屏进行学习、娱乐、亲子互动等；其次，在第一攀爬体内侧设置第二触控屏，当用户处于第一攀爬体内侧时，第二触控屏及第一攀爬体能够为用户营造沉浸式的互动环境，激发儿童用户的好奇心及探索心的同时给儿童用户提供足够的安全感；设置第一攀爬体、第二攀爬体和攀爬凸起，儿童用户可以通过攀爬凸起在第一攀爬体和第二攀爬体上攀爬玩耍，进行体能娱乐，提供多种趣味的娱乐方式。本技术能够为用户提供一种多功能的互动学习装置，增加了趣味性，进而提升儿童用户学习的积极性。进一步的，第一攀爬体3和第二攀爬体皆为拱形结构。由上述描述可知，第一攀爬体和第二攀爬体为拱形结构，为用户创造洞穴式互动学习环境，能够增加趣味性，同时与第二触摸屏结合，第二触摸屏充满第一攀爬体内部，为用户提供沉浸式的体验。进一步的，还包括第一磁吸门帘6和第二磁吸门帘7；第一磁吸门帘6可拆卸地装设于第一攀爬体3远离第二攀爬体4的一侧；第二磁吸门帘7可拆卸地装设于第二攀爬体4远离第一攀爬体3的一侧。由上述描述可知，设置第一磁吸门帘和第二磁吸门帘，采用磁吸的方式分别吸附于第一攀爬体一侧的开口处和第二攀爬体一侧的开口处，便于拆卸、收纳，当用户无需使用时，第一磁吸门帘和第二磁吸门帘能够起到防尘及保护第二触摸屏的作用。进一步的，第一触摸屏1和第二触摸屏2皆为OLED曲面屏。由上述描述可知，采用OLED曲面屏对比度更出色、视角更广泛，改善用户的视觉体验，OLED曲面屏与第一攀爬体结合，略微弯曲的屏幕能够提供更好的环绕式观感，为用户提供更具深度的观赏感受，为用户提供沉浸式的体验。进一步的，第一攀爬体3、第二攀爬体4和攀爬凸起5皆采用ABS塑料。由上述描述可知，ABS塑料无毒、无味，安全性高，并且ABS塑料强度高，轻本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种带双曲屏的洞穴型互动装置，其特征在于，包括第一触摸屏、第二触摸屏、两侧互通的第一攀爬体、两侧互通的第二攀爬体和智能互动机构；/n所述第一触摸屏和第二触摸屏分别装设于所述第一攀爬体的外侧和内侧，以使位于第一攀爬体内侧和外侧的用户能够通过第一触摸屏和第二触摸屏进行互动；/n所述智能互动机构装设于所述第一攀爬体内，并且所述第一触摸屏和第二触摸屏分别与所述智能互动机构电连接；/n所述第二攀爬体一端位于所述第一攀爬体下侧，且所述第二攀爬体可收纳于所述第一攀爬体下侧内；/n所述第一攀爬体外侧壁开设有复数个第一攀爬洞，所述第二攀爬体外侧壁开设有复数个第二攀爬洞；/n所述第一攀爬洞和第二攀爬洞皆插设有攀爬凸起。/n

【技术特征摘要】
1.一种带双曲屏的洞穴型互动装置，其特征在于，包括第一触摸屏、第二触摸屏、两侧互通的第一攀爬体、两侧互通的第二攀爬体和智能互动机构；
所述第一触摸屏和第二触摸屏分别装设于所述第一攀爬体的外侧和内侧，以使位于第一攀爬体内侧和外侧的用户能够通过第一触摸屏和第二触摸屏进行互动；
所述智能互动机构装设于所述第一攀爬体内，并且所述第一触摸屏和第二触摸屏分别与所述智能互动机构电连接；
所述第二攀爬体一端位于所述第一攀爬体下侧，且所述第二攀爬体可收纳于所述第一攀爬体下侧内；
所述第一攀爬体外侧壁开设有复数个第一攀爬洞，所述第二攀爬体外侧壁开设有复数个第二攀爬洞；
所述第一攀爬洞和第二攀爬洞皆插设有攀爬凸起。


2.根据权利要求1所述一种带双曲屏的洞穴型互动装置，其特征在于，所述第一攀爬体...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘德建，唐芯怡，林嘉泉，林琛，
申请(专利权)人：福建天泉教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：福建;35