一种数学教学用工具架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学教学用工具架，包括万向轮、减震弹簧、升降杆、控制阀、器械放置柜、挂杆、小型黑板、活塞连杆和气缸，所述万向轮位于整个装置的底端，所述万向轮上端设有底座，所述底座内侧设有所述减震弹簧，所述底座上端设有固定座，所述主体柜内侧四周均匀分布有所述挂杆，所述挂杆中间设有所述小型黑板，所述小型黑板底端设有置尘槽。本实用新型专利技术万向轮使工具架具有移动的功能，传统的工具架都是固定不动的，教师用绘图工具需要自己往返多次走动，非常的不方便，现目前的工具架需要弯腰去找需要的绘图工具，通过设置了升降杆可以调节工具架的高度，主体柜中间设有小型黑板，教师可以通过小型黑板对学生进行简单的图形绘制。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用工具架
本技术涉及教学工具
，具体来说，涉及一种数学教学用工具架。
技术介绍
数学中的代数、几何等科目需要使用到直尺、圆规、三角尺、量角器等绘图工具来绘图以辅助教学，现有技术的数学绘图工具大多都比较单一，存放起来不方便，堆积在一起存放的数学绘图工具容易损坏，虽然用于各种数学绘图工具的收纳，但是目前的数学绘图工具用的储存架，空间储存量小，不能对用具进行分类储存，同时在储存和拿取过程中非常的不便在现有技术中，现有技术中，数学教学用工具架没有便捷绘图的装置，老师在绘图时需要借助绘图工具，现有的大学数学教学用工具架不方便对工具进行收纳整理，现有的数学教学工具架功能比较单一，教师不能一次性将教学绘图工具拿到教室需要往返多次，易造成指导教师的工作疲劳，影响教学质量，针对这些情况，为避免上述技术问题，确有必要提供一种数学教学用工具架以克服现有技术中的所述缺陷。针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种数学教学用工具架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数学教学用工具架，包括万向轮、减震弹簧、升降杆、控制阀、器械放置柜、挂杆、小型黑板、活塞连杆和气缸，所述万向轮位于整个装置的底端，所述万向轮上端设有底座，所述底座内侧设有所述减震弹簧，所述底座上端设有固定座，所述固定座上端设有所述升降杆，所述升降杆一侧设有所述控制阀，所述升降杆由第一连接杆和第二连接杆活动连接而成，所述第二连接杆内侧设有所述活塞连杆，所述活塞连杆内侧设有活塞，所述活塞连杆与第一连接杆之间设有所述气缸，所述升降杆上端设有主体柜，所述主体柜一侧连接有所述器械放置柜，所述主体柜另一侧设有柜门，所述主体柜内侧四周均匀分布有所述挂杆，所述挂杆中间设有所述小型黑板，所述小型黑板底端设有置尘槽。进一步的，所述万向轮上端设有锁扣，所述万向轮与锁扣扣接，所述万向轮与底座活动连接。进一步的，所述固定座上端设有支撑杆，所述升降杆通过支撑杆与固定座固定连接。进一步的，所述第一连接杆与第二连接杆之间设有转轴，所述第一连接杆通过第二连接杆与转轴活动连接。进一步的，所述活塞连杆底端设有轴承座，所述活塞连杆与轴承座固定连接。进一步的，所述柜门前侧设有把手，所述柜门与把手固定连接。进一步的，所述主体柜与柜门之间设有铰链，所述主体柜通过铰链与柜门铰接。与现有技术相比，本技术具有以下有益效果：（1）本技术是一种数学教学用工具架，设置了万向轮使工具架具有移动的功能，传统的工具架都是固定不动的，只能放到指定位置，教师用绘图工具需要自己往返多次走动，非常的不方便，在万向轮的作用下能将工具架移到教师旁边，提高教师上课的质量，由于现目前的工具架需要弯腰去找需要的绘图工具，通过设置了升降杆可以调节工具架的高度，便于教师的拿取绘图工具。（2）本技术设置了挂杆和器械放置柜，绘图工具中的尺子可以挂在挂杆上，挂杆上设有凹槽，尺子通过内部的凹槽挂在挂杆上，这样收放比较方便，其他绘图工具放入器械放置柜，主体柜中间设有小型黑板，教师可以通过小型黑板对学生进行简单的图形绘制。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是根据本技术实施例的一种数学教学用工具架的结构示意图；图2是根据本技术实施例的一种数学教学用工具架的主体柜的结构示意图；图3是根据本技术实施例的一种数学教学用工具架的升降杆的结构示意图。附图标记：1、万向轮；2、锁扣；3、底座；4、减震弹簧；5、固定座；6、支撑杆；7、升降杆；8、控制阀；9、主体柜；10、柜门；11、铰链；12、把手；13、器械放置柜；14、挂杆；15、小型黑板；16、置尘槽；17、第一连接杆；18、转轴；19、活塞；20、活塞连杆；21、气缸；22、第二连接杆；23、轴承座。具体实施方式下面，结合附图以及具体实施方式，对技术做出进一步的描述：请参阅图1-3，根据本技术实施例的一种数学教学用工具架，包括万向轮1、减震弹簧4、升降杆7、控制阀8、器械放置柜13、挂杆14、小型黑板15、活塞连杆20和气缸21，所述万向轮1位于整个装置的底端，所述万向轮1上端设有底座3，所述底座3内侧设有所述减震弹簧4，所述底座3上端设有固定座5，所述固定座5上端设有所述升降杆7，所述升降杆7一侧设有所述控制阀8，所述升降杆7由第一连接杆17和第二连接杆22活动连接而成，所述第二连接杆22内侧设有所述活塞连杆20，所述活塞连杆20内侧设有活塞19，所述活塞连杆20与第一连接杆17之间设有所述气缸21，所述升降杆7上端设有主体柜9，所述主体柜9一侧连接有所述器械放置柜13，所述主体柜9另一侧设有柜门10，所述主体柜9内侧四周均匀分布有所述挂杆14，所述挂杆14中间设有所述小型黑板15，所述小型黑板15底端设有置尘槽16。通过本技术的上述方案，所述万向轮1上端设有锁扣2，锁扣2的主要作用是对万向轮1进行锁紧，所述万向轮1与锁扣2扣接，所述万向轮1与底座3活动连接，所述固定座5上端设有支撑杆6，支撑杆6的主要作用是对升降杆7进行加固，所述升降杆7通过支撑杆6与固定座5固定连接，所述第一连接杆17与第二连接杆22之间设有转轴18，所述第一连接杆17通过第二连接杆22与转轴18活动连接，所述活塞连杆20底端设有轴承座23，所述活塞连杆20与轴承座23固定连接，所述柜门10前侧设有把手12，所述柜门10与把手12固定连接，所述主体柜9与柜门10之间设有铰链11，所述主体柜9通过铰链11与柜门10铰接。在具体应用时，本技术是一种数学教学用工具架，设置了万向轮1使工具架具有移动的功能，传统的工具架都是固定不动的，只能放到指定位置，教师用绘图工具需要自己往返多次走动，非常的不方便，在万向轮1的作用下能将工具架移到教师旁边，提高教师上课的质量，由于现目前的工具架需要弯腰去找需要的绘图工具，通过设置了升降杆7可以调节工具架的高度，便于教师的拿取绘图工具,设置了挂杆14和器械放置柜13，绘图工具中的尺子可以挂在挂杆14上，挂杆14上设有凹槽，尺子通过内部的凹槽挂在挂杆14上，这样收放比较方便，其他绘图工具放入器械放置柜13，主体柜中间设有小型黑板15，教师可以通过小型黑板15对学生进行简单的图形绘制。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“顶部”、“底部”、“一侧”、“另一侧”、“前面”、“后面”、“中间部位”、“内部”、“顶端”、“底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学用工具架，其特征在于，包括万向轮（1）、减震弹簧（4）、升降杆（7）、控制阀（8）、器械放置柜（13）、挂杆（14）、小型黑板（15）、活塞连杆（20）和气缸（21），所述万向轮（1）位于整个装置的底端，所述万向轮（1）上端设有底座（3），所述底座（3）内侧设有所述减震弹簧（4），所述底座（3）上端设有固定座（5），所述固定座（5）上端设有所述升降杆（7），所述升降杆（7）一侧设有所述控制阀（8），所述升降杆（7）由第一连接杆（17）和第二连接杆（22）活动连接而成，所述第二连接杆（22）内侧设有所述活塞连杆（20），所述活塞连杆（20）内侧设有活塞（19），所述活塞连杆（20）与第一连接杆（17）之间设有所述气缸（21），所述升降杆（7）上端设有主体柜（9），所述主体柜（9）一侧连接有所述器械放置柜（13），所述主体柜（9）另一侧设有柜门（10），所述主体柜（9）内侧四周均匀分布有所述挂杆（14），所述挂杆（14）中间设有所述小型黑板（15），所述小型黑板（15）底端设有置尘槽（16）。/n

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用工具架，其特征在于，包括万向轮（1）、减震弹簧（4）、升降杆（7）、控制阀（8）、器械放置柜（13）、挂杆（14）、小型黑板（15）、活塞连杆（20）和气缸（21），所述万向轮（1）位于整个装置的底端，所述万向轮（1）上端设有底座（3），所述底座（3）内侧设有所述减震弹簧（4），所述底座（3）上端设有固定座（5），所述固定座（5）上端设有所述升降杆（7），所述升降杆（7）一侧设有所述控制阀（8），所述升降杆（7）由第一连接杆（17）和第二连接杆（22）活动连接而成，所述第二连接杆（22）内侧设有所述活塞连杆（20），所述活塞连杆（20）内侧设有活塞（19），所述活塞连杆（20）与第一连接杆（17）之间设有所述气缸（21），所述升降杆（7）上端设有主体柜（9），所述主体柜（9）一侧连接有所述器械放置柜（13），所述主体柜（9）另一侧设有柜门（10），所述主体柜（9）内侧四周均匀分布有所述挂杆（14），所述挂杆（14）中间设有所述小型黑板（15），所述小型黑板（15）底端设有置尘槽（16）。


2.根据权利要求1所述的一种数学教学用工具架，其特征在于，所述万向...

【专利技术属性】
技术研发人员：范常青，杨建芳，
申请(专利权)人：范常青，
类型：新型
国别省市：山东;37