电子自动控制技术的教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了电子自动控制技术的教学装置，包括底板，所述底板顶部的左侧固定连接有箱体，所述箱体背面的上端固定安装有第一步进电机，所述第一步进电机的输出端固定连接有齿轮，所述齿轮的左侧啮合有齿牙，所述齿牙的左侧固定连接有支板，支板的顶部固定连接有放置板，放置板的顶部固定安装有第二步进电机。本实用新型专利技术设置了第一步进电机、齿轮、齿牙、支板、放置板、第二步进电机、扇叶、编程盒、触摸显示屏、操作板、单片机、指令接收模块盒指令发送模块，起到了可有效的减少人们的学习周期，同时操作简单，学习较为容易，利用触摸显示屏和操作板，进行规定的编程，从而使指令发送模块进行发送所编程的指令。

【技术实现步骤摘要】
电子自动控制技术的教学装置
本技术涉及电子自控
，具体为电子自动控制技术的教学装置。
技术介绍
自动化专业是以数学与自动控制理论为主要理论基础，以电子技术、计算机信息技术、传感器与检测技术等为主要技术手段，利用各种自动化装置分析与设计各类控制系统，为人类生产生活服务的一门专业，自动化专业一级学科为“控制科学与工程”，下属五个二级学科“控制理论与控制工程”“模式识别与智能系统”“系统工程”“导航、制导与控制”“检测技术与自动装置”，本专业讲求计算机硬件与软件结合、机械与电子结合、元件与系统结合、运行与制造结合，集控制科学、软件技术、网络技术、电子技术、机械工程为一体的综合性学科专业，它具有"控(制)管(理)结合，强(电)弱(电)并重，软(件)硬(件)兼施"鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业；电子自动控制技术在学习时需要用到教学装置，但现有的电子自动控制技术教学装置不仅结构复杂，而且价格昂贵，操作也较为繁琐，不仅无法普及，而且学习周期长，为此，我们提出电子自动控制技术的教学装置。
技术实现思路
本技术的目的在于提供电子自动控制技术的教学装置，具备学习周期短以及操作简单的优点，解决了现有的电子自动控制技术教学装置不仅结构复杂，而且价格昂贵，操作也较为繁琐，不仅无法普及，而且学习周期长的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：电子自动控制技术的教学装置，包括底板，所述底板顶部的左侧固定连接有箱体，所述箱体背面的上端固定安装有第一步进电机，所述第一步进电机的输出端固定连接有齿轮，所述齿轮的左侧啮合有齿牙，所述齿牙的左侧固定连接有支板，所述支板的顶部固定连接有放置板，所述放置板的顶部固定安装有第二步进电机，所述第二步进电机的输出端固定连接有扇叶，所述底板顶部右端固定连接有编程盒，所述编程盒内腔的底部固定安装有指令接收模块，所述编程盒内腔的上端固定安装有指令发送模块，所述编程盒内腔的中端固定安装有单片机。优选的，所述编程盒内腔的左侧开设有滑槽，所述支板左侧的底部固定连接有滑块，所述滑块与滑槽滑动连接。优选的，所述编程盒表面的上端固定安装有触摸显示屏，所述编程盒表面的下端固定安装有操作板。优选的，所述箱体顶部的左端开设有通口，所述支板的顶部贯穿通口。优选的，所述支板的顶部通过通口贯穿箱体，所述支板的顶部延伸至箱体的顶部。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1、本技术设置了第一步进电机、齿轮、齿牙、支板、放置板、第二步进电机、扇叶、编程盒、触摸显示屏、操作板、单片机、指令接收模块盒指令发送模块，起到了可有效的减少人们的学习周期，同时操作简单，学习较为容易，利用触摸显示屏和操作板，进行规定的编程，从而使指令发送模块进行发送所编程的指令，利用指令接收模块将指令发送模块发送的指令进行接收，随后传输至单片机内，这时利用编程的数据通过单片机自动启动第一步进电机，这时第一步进电机通过齿牙带动支板向上或向下移动，利用编程的数据在支板无法继续向上或向下移动时，停止运行，而后会启动第二步进电机，利用第二步进电机带动扇叶进行转动，其所运行的时间以及速度均通过人们的编程进行控制，解决了现有的电子自动控制技术教学装置不仅结构复杂，而且价格昂贵，操作也较为繁琐，不仅无法普及，而且学习周期长的问题。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术编程盒剖视结构示意图；图3为本技术系统原理图。图中：1、底板；2、第一步进电机；3、齿轮；4、齿牙；5、支板；6、放置板；7、第二步进电机；8、扇叶；9、滑块；10、滑槽；11、箱体；12、编程盒；13、触摸显示屏；14、操作板；15、单片机；16、指令接收模块；17、指令发送模块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，电子自动控制技术的教学装置，包括底板1，底板1顶部的左侧固定连接有箱体11，箱体11顶部的左端开设有通口，支板5的顶部贯穿通口，箱体11背面的上端固定安装有第一步进电机2，第一步进电机2的输出端固定连接有齿轮3，齿轮3的左侧啮合有齿牙4，齿牙4的左侧固定连接有支板5，支板5的顶部通过通口贯穿箱体11，支板5的顶部延伸至箱体11的顶部，支板5的顶部固定连接有放置板6，放置板6的顶部固定安装有第二步进电机7，第二步进电机7的输出端固定连接有扇叶8，底板1顶部右端固定连接有编程盒12，编程盒12内腔的左侧开设有滑槽10，支板5左侧的底部固定连接有滑块9，滑块9与滑槽10滑动连接，编程盒12表面的上端固定安装有触摸显示屏13，编程盒12表面的下端固定安装有操作板14，编程盒12内腔的底部固定安装有指令接收模块16，编程盒12内腔的上端固定安装有指令发送模块17，起到了可有效的减少人们的学习周期，同时操作简单，学习较为容易，解决了现有的电子自动控制技术教学装置不仅结构复杂，而且价格昂贵，操作也较为繁琐，不仅无法普及，而且学习周期长的问题，编程盒12内腔的中端固定安装有单片机15。使用时，利用触摸显示屏13和操作板14，进行规定的编程，从而使指令发送模块17进行发送所编程的指令，利用指令接收模块16将指令发送模块17发送的指令进行接收，随后传输至单片机15内，这时利用编程的数据通过单片机15自动启动第一步进电机2，这时第一步进电机2通过齿牙4带动支板5向上或向下移动，利用编程的数据在支板5无法继续向上或向下移动时，停止运行，而后会启动第二步进电机7，利用第二步进电机7带动扇叶8进行转动，其所运行的时间以及速度均通过人们的编程进行控制，解决了现有的电子自动控制技术教学装置不仅结构复杂，而且价格昂贵，操作也较为繁琐，不仅无法普及，而且学习周期长的问题。本申请文件中使用到的标准零件均可以从市场上购买，而且根据说明书和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中常规的型号，且本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。本申请文件的控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，属于本领域的公知常识，并且本申请文件主要用来保护机械装置，所以本申请文件不再详细解释控制方式和电路连接。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.电子自动控制技术的教学装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)顶部的左侧固定连接有箱体(11)，所述箱体(11)背面的上端固定安装有第一步进电机(2)，所述第一步进电机(2)的输出端固定连接有齿轮(3)，所述齿轮(3)的左侧啮合有齿牙(4)，所述齿牙(4)的左侧固定连接有支板(5)，所述支板(5)的顶部固定连接有放置板(6)，所述放置板(6)的顶部固定安装有第二步进电机(7)，所述第二步进电机(7)的输出端固定连接有扇叶(8)，所述底板(1)顶部右端固定连接有编程盒(12)，所述编程盒(12)内腔的底部固定安装有指令接收模块(16)，所述编程盒(12)内腔的上端固定安装有指令发送模块(17)，所述编程盒(12)内腔的中端固定安装有单片机(15)。/n

【技术特征摘要】
1.电子自动控制技术的教学装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)顶部的左侧固定连接有箱体(11)，所述箱体(11)背面的上端固定安装有第一步进电机(2)，所述第一步进电机(2)的输出端固定连接有齿轮(3)，所述齿轮(3)的左侧啮合有齿牙(4)，所述齿牙(4)的左侧固定连接有支板(5)，所述支板(5)的顶部固定连接有放置板(6)，所述放置板(6)的顶部固定安装有第二步进电机(7)，所述第二步进电机(7)的输出端固定连接有扇叶(8)，所述底板(1)顶部右端固定连接有编程盒(12)，所述编程盒(12)内腔的底部固定安装有指令接收模块(16)，所述编程盒(12)内腔的上端固定安装有指令发送模块(17)，所述编程盒(12)内腔的中端固定安装有单片机(15)。


2.根据权利要求1所...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴玉和，
申请(专利权)人：石狮市康索特电器有限公司，
类型：新型
国别省市：福建;35