一种计算机教育多媒体讲台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种计算机教育多媒体讲台，包括讲台主体，所述讲台主体正面顶部的一侧开设有开槽，所述开槽中设置有键盘放置板，且所述键盘放置板的两侧均固定的设置有滑条，两个所述滑条均滑动的设置在第一滑槽中，且所述滑条贴紧第一滑槽的槽壁设置，所述第一滑槽开设在开槽的两侧槽壁上，所述键盘放置板的正面上固定安装有拉环，所述讲台主体两侧的底部均通过螺丝固定安装有“L”形的固定块，所述固定块的顶端上固定安装有液压缸，本实用新型专利技术通过在液压杆的一端活动的设置有万向轮，在液压缸和液压杆的作用下可带动万向轮下移支撑起该讲台，然后利用万向轮的滚动方便对该讲台进行移动。

【技术实现步骤摘要】
一种计算机教育多媒体讲台
本技术涉及多媒体讲台领域，特别涉及一种计算机教育多媒体讲台。
技术介绍
多媒体讲台，又称电子讲台、多媒体电子讲台或者中空讲台，是一种将讲台与电脑、多媒体控制系统、视频展台、音频设备、音视频转换器等电子产品集合为一体的产品，多媒体讲台完全要求日常讲台的标准进行设计，并且采用了人体工学的原理，复合教师教学的需要。现有的计算机教育多媒体讲台一般中重量都较重，不方便移动，并且放置键盘的放置柜稳定性较低，在键盘上操作时容易发生晃动的情况，影响操作效率。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种计算机教育多媒体讲台，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种计算机教育多媒体讲台，包括讲台主体，所述讲台主体正面顶部的一侧开设有开槽，所述开槽中设置有键盘放置板，且所述键盘放置板的两侧均固定的设置有滑条，两个所述滑条均滑动的设置在第一滑槽中，且所述滑条贴紧第一滑槽的槽壁设置，所述第一滑槽开设在开槽的两侧槽壁上，所述键盘放置板的正面上固定安装有拉环，所述讲台主体两侧的底部均通过螺丝固定安装有“L”形的固定块，所述固定块的顶端上固定安装有液压缸，所述液压缸的输出端与液压杆传动连接，所述液压杆插进凹槽中的一端上活动设置有万向轮，且所述凹槽开设在固定块中，所述讲台主体的一侧内壁上通过螺丝固定安装有固定板，所述固定板上开设有第二滑槽，所述第二滑槽的槽壁上开设有通槽。进一步地，所述第二滑槽中活动的设置有活动板，所述活动板上水平垂直的固定插接有两根连接杆。进一步地，两根所述连接杆远离活动板的一端固定插接在座板中。进一步地，所述座板为圆盘形板，所述座板的顶端通过强力胶粘接有海绵垫。进一步地，所述固定板上通孔中竖直穿过有第一螺栓，所述第一螺栓的底端通过螺纹转动插接在活动板上对应位置的螺纹孔中。进一步地，所述固定块上通孔中设置插接有第二螺栓，且所述第二螺栓转动插接在教室内地面上的预留孔中。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：本技术通过在液压杆的一端活动的设置有万向轮，在液压缸和液压杆的作用下可带动万向轮下移支撑起该讲台，然后利用万向轮的滚动方便对该讲台进行移动；键盘放置柜两侧的滑条滑动设置在开槽两侧槽壁上的滑槽中，并且滑条贴紧滑槽的槽壁设置，这样键盘放置板安装在开槽中的稳定性更强，避免在键盘上操作时而出现稳定性低晃动的情况，操作效率更高。附图说明图1为本技术整体结构示意图。图2为本技术A处的结构放大图。图中：1、讲台主体；2、开槽；3、键盘放置板；4、滑条；5、第一滑槽；6、拉环；7、固定板；8、第二滑槽；9、活动板；10、第一螺栓；11、通槽；12、连接杆；13、座板；14、海绵垫；15、固定块；16、液压缸；17、液压杆；18、凹槽；19、万向轮；20、第二螺栓。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1-2，一种计算机教育多媒体讲台，包括讲台主体1，所述讲台主体1正面顶部的一侧开设有开槽2，所述开槽2中设置有键盘放置板3，且所述键盘放置板3的两侧均固定的设置有滑条4，两个所述滑条4均滑动的设置在第一滑槽5中，且所述滑条4贴紧第一滑槽5的槽壁设置，所述第一滑槽5开设在开槽2的两侧槽壁上，所述键盘放置板3的正面上固定安装有拉环6，所述讲台主体1两侧的底部均通过螺丝固定安装有“L”形的固定块15，所述固定块15的顶端上固定安装有液压缸16，所述液压缸16的输出端与液压杆17传动连接，所述液压杆17插进凹槽18中的一端上活动设置有万向轮19，且所述凹槽18开设在固定块15中，所述讲台主体1的一侧内壁上通过螺丝固定安装有固定板7，所述固定板7上开设有第二滑槽8，所述第二滑槽8的槽壁上开设有通槽11。如图1所示，所述第二滑槽8中活动的设置有活动板9，所述活动板9上水平垂直的固定插接有两根连接杆12。通过采用上述方案，利用活动板9在固定板7内第二滑槽8中的滑动，可将座板13抽出或推回讲台主体1的内部。如图1所示，两根所述连接杆12远离活动板9的一端固定插接在座板13中。通过采用上述方案，座板13在抽出讲台主体1时，可当做“椅子”使用，方便教师休息，结构简单，实用性更强。如图1所示，所述座板13为圆盘形板，所述座板13的顶端通过强力胶粘接有海绵垫14。通过采用上述方案，海绵垫14的设置提高该座板13的舒适性。如图1所示，所述固定板7上通孔中竖直穿过有第一螺栓10，所述第一螺栓10的底端通过螺纹转动插接在活动板9上对应位置的螺纹孔中。通过采用上述方案，在座板13移出讲台主体1中时，将第一螺栓10转动插进活动板9上的螺纹孔中，在固定板7上对活动板9进行固定，避免其出现脱落的情况。如图2所示，所述固定块15上通孔中设置插接有第二螺栓20，且所述第二螺栓20转动插接在教室内地面上的预留孔中。需要说明的是，本技术为一种计算机教育多媒体讲台在需要对该多媒体讲台移动时，可启动型号为mob的液压缸16，在液压缸16和液压杆17的作用下带动万向轮19下移支撑起讲台主体1，然后利用万向轮19的滚动将该多媒体讲台移动至教室内适合的位置，并且重新在液压缸16和液压杆17的作用下带动万向轮19上移至固定块15的凹槽18中，讲台主体1的底部重新支撑到地面上，接着在固定块15上转动第一螺栓10至教师地面上的预留孔中，对讲台主体1进行固定，在教师需要使用键盘操作时，可利用拉环6将键盘放置板3从开槽2中抽出，键盘放置板3两侧的滑条4在开槽2槽壁上的第一滑槽5中滑动，这样就可在键盘放置板3顶部放置的键盘上进行操作，在教师疲劳需要休息时，利用活动板9在固定板7的第二滑槽8中滑动来抽出座板13，并且在固定板7上向下转动第一螺栓10，将其转进至活动板9上的预留的螺纹孔中，对活动板9进行固定，这样抽出讲台主体1的座板13可当做“椅子”使用，方便教师休息，结构简单，实用性更强。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种计算机教育多媒体讲台，包括讲台主体(1)，其特征在于：所述讲台主体(1)正面顶部的一侧开设有开槽(2)，所述开槽(2)中设置有键盘放置板(3)，且所述键盘放置板(3)的两侧均固定的设置有滑条(4)，两个所述滑条(4)均滑动的设置在第一滑槽(5)中，且所述滑条(4)贴紧第一滑槽(5)的槽壁设置，所述第一滑槽(5)开设在开槽(2)的两侧槽壁上，所述键盘放置板(3)的正面上固定安装有拉环(6)，所述讲台主体(1)两侧的底部均通过螺丝固定安装有“L”形的固定块(15)，所述固定块(15)的顶端上固定安装有液压缸(16)，所述液压缸(16)的输出端与液压杆(17)传动连接，所述液压杆(17)插进凹槽(18)中的一端上活动设置有万向轮(19)，且所述凹槽(18)开设在固定块(15)中，所述讲台主体(1)的一侧内壁上通过螺丝固定安装有固定板(7)，所述固定板(7)上开设有第二滑槽(8)，所述第二滑槽(8)的槽壁上开设有通槽(11)。/n

【技术特征摘要】
1.一种计算机教育多媒体讲台，包括讲台主体(1)，其特征在于：所述讲台主体(1)正面顶部的一侧开设有开槽(2)，所述开槽(2)中设置有键盘放置板(3)，且所述键盘放置板(3)的两侧均固定的设置有滑条(4)，两个所述滑条(4)均滑动的设置在第一滑槽(5)中，且所述滑条(4)贴紧第一滑槽(5)的槽壁设置，所述第一滑槽(5)开设在开槽(2)的两侧槽壁上，所述键盘放置板(3)的正面上固定安装有拉环(6)，所述讲台主体(1)两侧的底部均通过螺丝固定安装有“L”形的固定块(15)，所述固定块(15)的顶端上固定安装有液压缸(16)，所述液压缸(16)的输出端与液压杆(17)传动连接，所述液压杆(17)插进凹槽(18)中的一端上活动设置有万向轮(19)，且所述凹槽(18)开设在固定块(15)中，所述讲台主体(1)的一侧内壁上通过螺丝固定安装有固定板(7)，所述固定板(7)上开设有第二滑槽(8)，所述第二滑槽(8)的槽壁上开设有通槽(11)。


2.根据权利要求1所...

【专利技术属性】
技术研发人员：白向伟，刘金星，
申请(专利权)人：河北工程技术学院，
类型：新型
国别省市：河北;13