一种用于英语字母教学的教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于英语字母教学的教具，涉及教学教具技术领域，包括底座，所述底座的内部两端对称设置有第一伸缩杆和第二伸缩杆，且底座的下方四角处固定设置有支撑脚，所述支撑脚的下端设置有万向轮，所述第一伸缩杆和第二伸缩杆的上端设置有支撑板，所述支撑板的上方两侧位置相互对应设置有侧板，且支撑板的上方位于侧板的一端设置有控制面板。伸缩杆的设置能够实现调节支撑板的高度，能够适应不同的高度的用户使用，把手和旋转杆配合的设计能够实现在不同光线的情况下板体依然能够清晰可见，提高了教学时观看的舒适性，箱体中抽拉式收纳箱的设计能够方面使用者进行字母块的收纳，防止字母块的杂乱和丢失。

【技术实现步骤摘要】
一种用于英语字母教学的教具
本技术涉及教学教具
，具体是一种用于英语字母教学的教具。
技术介绍
英语作为一种世界通用语言，在我国被重视的程度越来越大，英语作为一种语言，应从小学起，现阶段在我国已经从幼儿阶段开始抓起.众所周知，学习英语都是从26个字母开始学起的。但是，目前的英语字母教具对字母块的收纳没有很好的设置，而且不能根据老师和学生来调节教具的高度和角度。因此，本领域技术人员提供了一种用于英语字母教学的教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于英语字母教学的教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于英语字母教学的教具，包括底座，所述底座的内部两端对称设置有第一伸缩杆和第二伸缩杆，且底座的下方四角处固定设置有支撑脚，所述支撑脚的下端设置有万向轮，所述第一伸缩杆和第二伸缩杆的上端设置有支撑板，所述支撑板的上方两侧位置相互对应设置有侧板，且支撑板的上方位于侧板的一端设置有控制面板，所述支撑板的上方位于侧板的另一端设置有箱体，且支撑板的上端位于两端侧板之间的位置处设置有板体，所述板体与侧板的连接处均设置有旋转杆，所述侧板的一侧位于控制面板的上端位置处设置有把手。作为本技术进一步的方案：所述万向轮采用的是带脚刹万向轮的构件，所述支撑脚与底座通过焊接固定连接。作为本技术再进一步的方案：所述第一伸缩杆与第二伸缩杆的一端分别与底座固定连接，且第一伸缩杆与第二伸缩杆的另一端分别与支撑板固定连接，所述第一伸缩杆与第二伸缩杆分别与控制面板通过线连接。作为本技术再进一步的方案：所述侧板的对应旋转杆的位置处设置有凹槽，且旋转杆的一端与右侧侧板的凹槽转动连接，所述旋转杆的另一端通过左侧侧板内部的凹槽与把手固定连接。作为本技术再进一步的方案：所述支撑板与侧板采用的是一体化结构。作为本技术再进一步的方案：所述箱体与支撑板固定连接，且箱体的内部滑动连接有抽拉式储物箱。作为本技术再进一步的方案：所述板体为一种前表面左侧为字母板、右侧为书写板的构件，且字母板采用的是磁石板，所述板体采用的是双面板结构。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本设计的一种用于英语字母教学的教具中伸缩杆的设置能够实现调节支撑板的高度，能够适应不同的高度的用户使用，把手和旋转杆配合的设计能够实现在不同光线的情况下板体依然能够清晰可见，提高了教学时观看的舒适性，箱体中抽拉式收纳箱的设计能够方面使用者进行字母块的收纳，防止字母块的杂乱和丢失，板体的分隔式的字母板和书写板的设计有效的利用了板体，同时实现了英语字母的展示和书写，便于学习时理解记忆，而且板体采用的是双面结构，增大了教学的空间，提高了教学的效率。附图说明图1为一种用于英语字母教学的教具的结构示意图；图2为一种用于英语字母教学的教具平面的结构示意图；图3为一种用于英语字母教学的教具中旋转杆的安装示意图。图中：1、底座；2、旋转杆；3、把手；4、控制面板；5、第一伸缩杆；6、第二伸缩杆；7、板体；8、支撑脚；9、万向轮；10、支撑板；11、箱体；12、侧板；13、抽拉式储物箱。具体实施方式请参阅图1～3，本技术实施例中，一种用于英语字母教学的教具，包括底座1，底座1的内部两端对称设置有第一伸缩杆5和第二伸缩杆6，且底座1的下方四角处固定设置有支撑脚8，支撑脚8的下端设置有万向轮9，第一伸缩杆5和第二伸缩杆6的上端设置有支撑板10，支撑板10的上方两侧位置相互对应设置有侧板12，且支撑板10的上方位于侧板12的一端设置有控制面板4，支撑板10的上方位于侧板12的另一端设置有箱体11，且支撑板10的上端位于两端侧板12之间的位置处设置有板体7，板体7与侧板12的连接处均设置有旋转杆2，侧板12的一侧位于控制面板4的上端位置处设置有把手3。万向轮9采用的是带脚刹万向轮的构件，支撑脚8与底座1通过焊接固定连接，可以对教具进行移动和固定，方便老师进行课堂教学。第一伸缩杆5与第二伸缩杆6的一端分别与底座1固定连接，且第一伸缩杆5与第二伸缩杆6的另一端分别与支撑板10固定连接，第一伸缩杆5与第二伸缩杆6分别与控制面板4通过线连接，可以通过控制面板4对第一伸缩杆5和第二伸缩杆6进行升降操作，能够实现调节支撑板10的高度，能够适应不同的高度的用户使用。侧板12的对应旋转杆2的位置处设置有凹槽，且旋转杆2的一端与右侧侧板12的凹槽转动连接，旋转杆2的另一端通过左侧侧板12内部的凹槽与把手3固定连接，把手3和旋转杆2配合的设计能够实现在不同光线的情况下板体7依然能够清晰可见，提高了教学时观看的舒适性。支撑板10与侧板12采用的是一体化结构，提高了教具的稳定性，箱体11与支撑板10固定连接，且箱体11的内部滑动连接有抽拉式储物箱13，能够方面使用者进行字母块的收纳，防止字母块的杂乱和丢失。板体7为一种前表面左侧为字母板、右侧为书写板的构件，且字母板采用的是磁石板，板体7采用的是双面板结构，有效的利用了板体7，同时实现了英语字母的展示和书写，便于学习时理解记忆，而且板体7采用的是双面结构，增大了教学的空间，提高了教学的效率。本技术的工作原理是：当使用该用于英语字母教学的教具时，通过万向轮9将教具移动到指定位置然后对万向轮9进行固定，通过按压控制面板4上的控制按钮将第一伸缩杆5和第二伸缩杆6同时从底座1的内部升起，将支撑板10上升到合适位置，然后手握住把手3通过转动把手3进而转动板体7，调节板体7的角度，然后通过抽拉式储物箱13上的把手将抽拉式储物箱13从箱体11的内部抽出，从抽拉式储物箱13的内部拿出字母块，将字母块吸附在板体7的字母板区域即可，可以用粉笔在板体7的书写板区域进行书写，当板体7的一面全部用完时，可通过把手3转动旋转杆2将板体7的另一板面转过来再进行教学即可。以上所述的，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于英语字母教学的教具，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)的内部两端对称设置有第一伸缩杆(5)和第二伸缩杆(6)，且底座(1)的下方四角处固定设置有支撑脚(8)，所述支撑脚(8)的下端设置有万向轮(9)，所述第一伸缩杆(5)和第二伸缩杆(6)的上端设置有支撑板(10)，所述支撑板(10)的上方两侧位置相互对应设置有侧板(12)，且支撑板(10)的上方位于侧板(12)的一端设置有控制面板(4)，所述支撑板(10)的上方位于侧板(12)的另一端设置有箱体(11)，且支撑板(10)的上端位于两端侧板(12)之间的位置处设置有板体(7)，所述板体(7)与侧板(12)的连接处均设置有旋转杆(2)，所述侧板(12)的一侧位于控制面板(4)的上端位置处设置有把手(3)。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于英语字母教学的教具，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)的内部两端对称设置有第一伸缩杆(5)和第二伸缩杆(6)，且底座(1)的下方四角处固定设置有支撑脚(8)，所述支撑脚(8)的下端设置有万向轮(9)，所述第一伸缩杆(5)和第二伸缩杆(6)的上端设置有支撑板(10)，所述支撑板(10)的上方两侧位置相互对应设置有侧板(12)，且支撑板(10)的上方位于侧板(12)的一端设置有控制面板(4)，所述支撑板(10)的上方位于侧板(12)的另一端设置有箱体(11)，且支撑板(10)的上端位于两端侧板(12)之间的位置处设置有板体(7)，所述板体(7)与侧板(12)的连接处均设置有旋转杆(2)，所述侧板(12)的一侧位于控制面板(4)的上端位置处设置有把手(3)。


2.根据权利要求1所述的一种用于英语字母教学的教具，其特征在于，所述万向轮(9)采用的是带脚刹万向轮的构件，所述支撑脚(8)与底座(1)通过焊接固定连接。


3.根据权利要求1所述的一种用于英语字母教学的教具，其特征在于，所述第一伸缩杆(5)与第二伸缩杆(...

【专利技术属性】
技术研发人员：史璇，
申请(专利权)人：南京机电职业技术学院，
类型：新型
国别省市：江苏;32