一种毛笔练习用手部支撑装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种毛笔练习用手部支撑装置，包括调节把手、支撑架、第一强力磁铁、放置架、承重杆、第二强力磁铁、轴承座、螺母座以及旋转柱，书桌上端面右侧安装有第一强力磁铁，第一强力磁铁上端面安装有支撑架，支撑架内部下侧安装有轴承座，轴承座上端面连接有旋转柱，旋转柱上端面安装有调节把手，旋转柱环形侧面安装有螺母座，螺母座左侧连接有承重杆，承重杆左端面安装有放置架，书桌内部上侧安装有第二强力磁铁，第一强力磁铁正下方吸附有第二强力磁铁，该设计解决了原有的毛笔在练习书法时缺乏手部支撑的问题，本实用新型专利技术结构合理，操作简单，支撑效果好，练习便利。

【技术实现步骤摘要】
一种毛笔练习用手部支撑装置
本技术是一种毛笔练习用手部支撑装置，属于毛笔练习

技术介绍
毛笔，是一种源于中国的传统书写工具，也逐渐成为传统绘画工具。毛笔是古代中国人民在生产实践中专利技术的。随着人类社会的不断发展，勤劳智慧的中华民族又不断地总结经验，存其精华，弃其糟粕，勇于探索，敢于创新。几千年以来，它为创造中华民族光辉灿烂的文化，为促进中华民族与世界各族的文化交流，做出了卓越的贡献。毛笔是中华民族对世界艺术宝库提供的一件珍宝。现有技术中，现有的毛笔在练习书法时缺乏手部支撑，毛笔的练习需要抬起胳膊和手腕，对于初学者来说是个很难操作的问题，不方便初学者进行更好的毛笔练习，现在急需一种闸机用防护装置来解决上述出现的问题。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种毛笔练习用手部支撑装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术结构合理，操作简单，支撑效果好，练习便利。为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种毛笔练习用手部支撑装置，包括书桌、高度调节支撑机构、桌腿以及置物盒，所述桌腿上端面安装有书桌，所述书桌下端面中间位置安装有置物盒，所述书桌上侧设置有高度调节支撑机构，所述高度调节支撑机构包括调节把手、支撑架、第一强力磁铁、放置架、承重杆、第二强力磁铁、轴承座、螺母座以及旋转柱，所述书桌上端面右侧安装有第一强力磁铁，所述第一强力磁铁上端面安装有支撑架，所述支撑架内部下侧安装有轴承座，所述轴承座上端面连接有旋转柱，所述旋转柱上端面安装有调节把手，所述旋转柱环形侧面安装有螺母座，所述螺母座左侧连接有承重杆，所述承重杆左端面安装有放置架，所述书桌内部上侧安装有第二强力磁铁，所述第一强力磁铁正下方吸附有第二强力磁铁。进一步地，所述第一强力磁铁与第二强力磁铁极性相反。进一步地，所述螺母座左端面安装有连接杆，所述支撑架左端面开设有调节槽，且调节槽与连接杆相匹配。进一步地，所述轴承座内部安装有轴承，且轴承与旋转柱相匹配。进一步地，所述螺母座内部安装有滚珠螺母，所述旋转柱环形侧面刻设有螺纹，且滚珠螺母与旋转柱相匹配。进一步地，所述放置架设置为两边高中间凹弧形结构。本技术的有益效果：本技术的一种毛笔练习用手部支撑装置，因本技术添加了调节把手、支撑架、第一强力磁铁、放置架、承重杆、第二强力磁铁、轴承座、螺母座以及旋转柱，该设计方便初学者进行更好的毛笔练习，解决了原有的毛笔在练习书法时缺乏手部支撑的问题，提高了本技术的支撑效果。因第一强力磁铁与第二强力磁铁极性相反，该设计方便第一强力磁铁与第二强力磁铁相互吸引，因螺母座左端面安装有转动杆，支撑架左端面开设有调节槽，且调节槽与转动杆相匹配，该设计方便螺母座带动转动杆进行移动，因放置架设置为两边高中间凹弧形结构，该设计方便初学者手腕的放置，本技术结构合理，操作简单，支撑效果好，练习便利。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种毛笔练习用手部支撑装置的结构示意图；图2为本技术一种毛笔练习用手部支撑装置中高度调节支撑机构的结构示意图；图3为本技术一种毛笔练习用手部支撑装置中高度调节支撑机构的正视剖面图；图中：1-书桌、2-高度调节支撑机构、3-桌腿、4-置物盒、21-调节把手、22-支撑架、23-第一强力磁铁、24-放置架、25-承重杆、26-第二强力磁铁、27-轴承座、28-螺母座、29-旋转柱。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1-图3，本技术提供一种技术方案：一种毛笔练习用手部支撑装置，包括书桌1、高度调节支撑机构2、桌腿3以及置物盒4，桌腿3上端面安装有书桌1，书桌1下端面中间位置安装有置物盒4，书桌1上侧设置有高度调节支撑机构2。高度调节支撑机构2包括调节把手21、支撑架22、第一强力磁铁23、放置架24、承重杆25、第二强力磁铁26、轴承座27、螺母座28以及旋转柱29，书桌1上端面右侧安装有第一强力磁铁23，第一强力磁铁23上端面安装有支撑架22，支撑架22内部下侧安装有轴承座27，轴承座27上端面连接有旋转柱29，旋转柱29上端面安装有调节把手21，旋转柱29环形侧面安装有螺母座28，螺母座28左侧连接有承重杆25，承重杆25左端面安装有放置架24，书桌1内部上侧安装有第二强力磁铁26，第一强力磁铁23正下方吸附有第二强力磁铁26，该设计解决了原有的毛笔在练习书法时缺乏手部支撑的问题。第一强力磁铁23与第二强力磁铁26极性相反，该设计方便第一强力磁铁23与第二强力磁铁26相互吸引，螺母座28左端面安装有转动杆，支撑架22左端面开设有调节槽，且调节槽与转动杆相匹配，该设计方便螺母座28带动转动杆进行移动。轴承座27内部安装有轴承，且轴承与旋转柱29相匹配，该设计方便旋转柱29的安装转动，螺母座28内部安装有滚珠螺母，旋转柱29环形侧面刻设有螺纹，且滚珠螺母与旋转柱29相匹配，该设计方便旋转柱29旋转利用滚珠螺母带动螺母座28移动，放置架24设置为两边高中间凹弧形结构，该设计方便初学者手腕的放置。作为本技术的一个实施例：初学者练习毛笔时，首先根据自己需求的高度调节放置架24的高度，旋转调节把手21，调节把手21带动旋转柱29旋转，旋转柱29通过滚珠螺母带动螺母座28移动，螺母座28带动转动杆移动，转动杆带动承重杆25移动，承重杆25带动放置架24移动，初学者将手腕放在放置架24上，放置架24利用转动柱调节角度，使放置架24贴合手腕，使手腕具有支撑点，第一强力磁铁23和第二强力磁铁26方便支撑架22顺着毛笔练习进行移动，提高了本技术的支撑效果。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点，对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种毛笔练习用手部支撑装置，包括书桌、高度调节支撑机构、桌腿以及置物盒，其特征在于：所述桌腿上端面安装有书桌，所述书桌下端面中间位置安装有置物盒，所述书桌上侧设置有高度调节支撑机构；/n所述高度调节支撑机构包括调节把手、支撑架、第一强力磁铁、放置架、承重杆、第二强力磁铁、轴承座、螺母座以及旋转柱，所述书桌上端面右侧安装有第一强力磁铁，所述第一强力磁铁上端面安装有支撑架，所述支撑架内部下侧安装有轴承座，所述轴承座上端面连接有旋转柱，所述旋转柱上端面安装有调节把手，所述旋转柱环形侧面安装有螺母座，所述螺母座左侧连接有承重杆，所述承重杆左端面安装有放置架，所述书桌内部上侧安装有第二强力磁铁，所述第一强力磁铁正下方吸附有第二强力磁铁。/n

【技术特征摘要】
1.一种毛笔练习用手部支撑装置，包括书桌、高度调节支撑机构、桌腿以及置物盒，其特征在于：所述桌腿上端面安装有书桌，所述书桌下端面中间位置安装有置物盒，所述书桌上侧设置有高度调节支撑机构；
所述高度调节支撑机构包括调节把手、支撑架、第一强力磁铁、放置架、承重杆、第二强力磁铁、轴承座、螺母座以及旋转柱，所述书桌上端面右侧安装有第一强力磁铁，所述第一强力磁铁上端面安装有支撑架，所述支撑架内部下侧安装有轴承座，所述轴承座上端面连接有旋转柱，所述旋转柱上端面安装有调节把手，所述旋转柱环形侧面安装有螺母座，所述螺母座左侧连接有承重杆，所述承重杆左端面安装有放置架，所述书桌内部上侧安装有第二强力磁铁，所述第一强力磁铁正下方吸附有第二强力磁铁。


2.根据权利要求1所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：关丹斌，陈玮，高禹婵，
申请(专利权)人：关丹斌，陈玮，高禹婵，
类型：新型
国别省市：黑龙;23