一种数学教学用作图辅助装置制造方法及图纸

一种数学教学用作图辅助装置，包括黑板和装置盒；装置盒设置在黑板上，装置盒和黑板之间通过磁力连接；装置盒上设置开口向上的装置仓；装置仓内水平设置第一隔板和第二隔板；装置盒包括辅助装置；辅助装置包括固定座、伸缩杆、固定柱、圆形量角器、第一测量板和第二测量板；第二测量板的底部设置多个插板；第一测量板的顶部设置多个供插板插入的插孔；第一测量板和第二测量板上竖直设置用于测量的刻度尺。本实用新型专利技术通过伸缩杆与辅助装置的设计，得到了一种可以辅助教学者画出精确、任意大小、结构简单便于操作和同时能画出圆形等弧线的作图辅助装置，具有较高的实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用作图辅助装置
本技术涉及教学设备
，尤其涉及一种数学教学用作图辅助装置。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。在进行数学教学时，教师往往需要通过作图来解释说明公式定理。然而如今的大多数数学教学作图，都为教学者手动进行作图，降低了作图的精准度，影响了教学的质量。目前的数学教学辅助工具往往只能简单的帮助教学者画出直线线条，受限于工具的大小，所画图形大小往往不尽如人意。
技术实现思路
(一)技术目的为解决
技术介绍
中存在的技术问题，本技术提出一种数学教学用作图辅助装置，通过伸缩杆与辅助装置的设计，得到了一种可以辅助教学者画出精确、任意大小、结构简单便于操作和同时能画出圆形等弧线的作图辅助装置，具有较高的实用性。(二)技术方案为解决上述问题，本技术提供了一种数学教学用作图辅助装置，包括黑板和装置盒；装置盒设置在黑板上，装置盒和黑板之间通过磁本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学用作图辅助装置，其特征在于，包括黑板(1)和装置盒(2)；装置盒(2)设置在黑板(1)上，装置盒(2)和黑板(1)之间通过磁力连接；装置盒(2)上设置开口向上的装置仓(3)；装置仓(3)内水平设置第一隔板(4)和第二隔板(5)；装置盒(2)包括辅助装置(7)；/n装置盒(2)的侧边设置用于供辅助装置(7)通过的第一通孔(6)；第一通孔(6)设置在第二隔板(5)的下方；辅助装置(7)包括固定座(27)、伸缩杆(8)、固定柱(9)、圆形量角器(10)、第一测量板(11)和第二测量板(12)；固定座(27)设置在装置仓(3)内，固定座(27)设置在第二隔板(5)的下方；伸缩杆(8)水...

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用作图辅助装置，其特征在于，包括黑板(1)和装置盒(2)；装置盒(2)设置在黑板(1)上，装置盒(2)和黑板(1)之间通过磁力连接；装置盒(2)上设置开口向上的装置仓(3)；装置仓(3)内水平设置第一隔板(4)和第二隔板(5)；装置盒(2)包括辅助装置(7)；
装置盒(2)的侧边设置用于供辅助装置(7)通过的第一通孔(6)；第一通孔(6)设置在第二隔板(5)的下方；辅助装置(7)包括固定座(27)、伸缩杆(8)、固定柱(9)、圆形量角器(10)、第一测量板(11)和第二测量板(12)；固定座(27)设置在装置仓(3)内，固定座(27)设置在第二隔板(5)的下方；伸缩杆(8)水平设置，伸缩杆(8)的一端与固定座(27)连接设置；固定柱(9)设置在伸缩杆(8)的另一端上；圆形量角器(10)上设置供固定柱(9)插入的第二通孔(13)；第一测量板(11)上设置供固定柱(9)插入的第三通孔(14)；固定柱(9)依次插入第二通孔(13)与第三通孔(14)中，第一测量板(11)设置在圆形量角器(10)的上方；第一测量板(11)与第二测量板(12)连接设置；第二测量板(12)的底部设置多个插板(22)；第一测量板(11)的顶部设置多个供插板(22)插入的插孔(21)；多个插板(22)分别插入多个插孔(21)中；
第一测量板(11)和第二测量板(12)上竖直设置用于测量的刻度尺(16)。

【专利技术属性】
技术研发人员：张红兵，何水英，
申请(专利权)人：张红兵，何水英，
类型：新型
国别省市：广东;44