一种远程教育用镭射笔制造技术

本发明专利技术公开了一种远程教育用镭射笔，包括长方体的镭射笔外壳以及设置于长方体四面的四个镭射投影分区，每个镭射投影分区内设置有激光光源、微型步进电机、一对遮光尺条卷轴一对遮光尺条卡槽和一对遮光尺条，一对遮光尺条卡槽利用两个自由端的间隙形成镭射光投影区域；四个镭射投影分区组合调整，在投影屏幕上形成的指定形状的投影标记。本发明专利技术针对幻灯片或者PPT的公开放映，给操作者准确标记、选中特定投影内容的操作空间；操作简单，可实现幻灯片演讲时的标注功能；设备的结构简单紧凑、制造方便。

【技术实现步骤摘要】
一种远程教育用镭射笔
本专利技术公开了一种远程教育用镭射笔，属于教学辅助用具，具体技术涉及激光器(H01S3/00)

技术介绍
镭射笔、激光笔作为投影仪的辅助工具，非常适合在宣讲PPT、空旷大空间内的课堂授课等环境下使用。随着互联网技术的发展，远程教育越来越普及，一种常见的远程教育方式就是使用幻灯片或者投影仪在教室现场进行课件的讲解，然后通过录像或者视频直播的方式开展远程教育培训。这种场景下，现有技术中的激光笔通常只是一个镭射光点，清晰度、准确度、标记的醒目程度均很难达到远程教育视频录像的基本需求。现有技术中针对镭射笔、激光笔投影标记的创新有着一些已有技术，例如：申请号为201220471228.5的中国专利申请《可标注激光笔》，主要解决常规激光笔无法为讲解着提供标注的问题。可标注激光笔在常见激光笔的基础上增添了标记按键2和摇杆鼠标4。使用过程中，当使用者按下标记按键2时，启动标记功能(相当于PPT中按下Ctrl+P并且按键锁定)，此时，使用者可通过360度自由拨动摇杆鼠标4来进行划线、画圈等常用的标记。当标记本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种远程教育用镭射笔，包括长方体的镭射笔外壳，其特征在于：在镭射笔外壳的四周分别设置有A面、B面、C面和D面四个镭射投影分区，每个镭射投影分区内设置有一个激光光源，所述A面至D面四个镭射投影分区还分别对应设置有第一至第四标记控制模块，所述第一至第四标记控制模块上分别设置有第一至第四标记操作按钮；/n第一至第四标记控制模块分别对应设置于长方体镭射激光投射的径向的四周，其中：/nA面镭射投影分区内设置有第一激光光源、第一微型步进电机、第一遮光尺条卷轴和第二遮光尺条卷轴，第一标记控制模块中第一标记操作按钮的输出端与第一微型步进电机的控制端相连接，所述第一微型步进电机的输出端分别与第一激光光源、第...

【技术特征摘要】
1.一种远程教育用镭射笔，包括长方体的镭射笔外壳，其特征在于：在镭射笔外壳的四周分别设置有A面、B面、C面和D面四个镭射投影分区，每个镭射投影分区内设置有一个激光光源，所述A面至D面四个镭射投影分区还分别对应设置有第一至第四标记控制模块，所述第一至第四标记控制模块上分别设置有第一至第四标记操作按钮；
第一至第四标记控制模块分别对应设置于长方体镭射激光投射的径向的四周，其中：
A面镭射投影分区内设置有第一激光光源、第一微型步进电机、第一遮光尺条卷轴和第二遮光尺条卷轴，第一标记控制模块中第一标记操作按钮的输出端与第一微型步进电机的控制端相连接，所述第一微型步进电机的输出端分别与第一激光光源、第一遮光尺条卷轴和第二遮光尺条卷轴的位置移动控制输入端相连接；第一激光光源的上下两边对称设置有第一遮光尺条卡槽和第二遮光尺条卡槽，所述第一遮光尺条卡槽和第二遮光尺条卡槽内部分别设置有第一遮光尺条和第二遮光尺条，所述第一遮光尺条和第二遮光尺条的固定端分别与第一遮光尺条卷轴和第二遮光尺条卷轴相连接并盘卷于卷轴上，第一遮光尺条和第二遮光尺条的自由端分别伸出第一遮光尺条卡槽和第二遮光尺条卡槽利用两个自由端的间隙形成镭射光投影区域；
所述B面至D面镭射投影分区内的模块设置和连接关系均与A面镭射投影分区相同，B面至D面镭射投影分区内依次对应设置有第二至第四激光光源、第二至第四微型步进电机、第三至第八遮光尺条卡槽、第三至第八遮光尺条卷轴以及第三至第八遮光尺条；
A面至D面四个镭射投影分区通过第一至第四标记控制模块进行组合调整，在投影屏幕上形成的指定形状的投影标记。


2.如权利要求1所述的一种远程教育用镭射笔，其特征在于：所述第一至第八遮光尺条的材料为50#碳钢或者65#锰钢。


3.如权利要求1所述的一种远程教育用镭射笔，其特征在于：所述微型步进电机包括基体、动子和直线导轨；
微信步进电机的具体型号参数为：步进电机直径...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈转青，
申请(专利权)人：河南科技学院，
类型：发明
国别省市：河南;41