一种应用数学建模的教学展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种应用数学建模的教学展示装置，包括底座、保护壳，所述底座下方设置有四个支撑块，所述支撑块地面设置有防滑纹，所述底座上方左侧设置有一滑板，所述滑板与底座之间设置有滚槽，所述滚槽内设置有若干滚轮，所述滑板上方设置有两道滑槽，所述滑槽内设置有滑块，所述滑块上方固定连接有展示台，所述展示台上表面设置有玻璃片，所述展示台左端固定连接有挡板，所述保护壳内设置有一电机且与底座右顶面固定连接，所述电机左端设置有转子，所述转子转动连接有主带轮，所述主带轮外齿上连接有皮带，所述皮带远端设置有副带轮，所述皮带上固定连接有液压杆装置。本实用新型专利技术中，拥有更大的空间，满足建模需要，采用电动，更为方便。

【技术实现步骤摘要】
一种应用数学建模的教学展示装置
本技术涉及数学教学
，尤其涉及一种应用数学建模的教学展示装置。
技术介绍
建模就是建立模型，就是为了理解事物而对事物做出的一种抽象，是对事物的一种无歧义的书面描述，建立系统模型的过程，又称模型化，建模是研究系统的重要手段和前提，凡是用模型描述系统的因果关系或相互关系的过程都属于建模，因描述的关系各异，所以实现这一过程的手段和方法也是多种多样的，可以通过对系统本身运动规律的分析，根据事物的机理来建模；也可以通过对系统的实验或统计数据的处理，并根据关于系统的已有的知识和经验来建模，还可以同时使用几种方法，在数学课堂中，教师需要用到展示装置对建模模型进行展示。但是现有建模模型展示装置在进行全方位展示时需要移动建模本身，不能够达到自动全方位展示，容易导致模型损坏，降低了学生的学习效率，不便于使用。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种应用数学建模的教学展示装置。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种应用数学建模的教学展示装置，包括底本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种应用数学建模的教学展示装置，包括底座(1)、保护壳(8)，其特征在于：所述底座(1)下方设置有四个支撑块(13)，所述支撑块(13)地面设置有防滑纹(16)，所述底座(1)上方左侧设置有一滑板(3)，所述滑板(3)与底座(1)之间设置有滚槽(2)，所述滚槽(2)内设置有若干滚轮(15)，所述滑板(3)上方设置有两道滑槽(14)，所述滑槽(14)内设置有滑块(4)，所述滑块(4)上方固定连接有展示台(7)，所述展示台(7)上表面设置有玻璃片(6)，所述展示台(7)左端固定连接有挡板(5)，所述保护壳(8)内设置有一电机(10)且与底座(1)右顶面固定连接，所述电机(10)左端设置有转子(...

【技术特征摘要】
1.一种应用数学建模的教学展示装置，包括底座(1)、保护壳(8)，其特征在于：所述底座(1)下方设置有四个支撑块(13)，所述支撑块(13)地面设置有防滑纹(16)，所述底座(1)上方左侧设置有一滑板(3)，所述滑板(3)与底座(1)之间设置有滚槽(2)，所述滚槽(2)内设置有若干滚轮(15)，所述滑板(3)上方设置有两道滑槽(14)，所述滑槽(14)内设置有滑块(4)，所述滑块(4)上方固定连接有展示台(7)，所述展示台(7)上表面设置有玻璃片(6)，所述展示台(7)左端固定连接有挡板(5)，所述保护壳(8)内设置有一电机(10)且与底座(1)右顶面固定连接，所述电机(10)左端设置有转子(17)，所述转子(17)转动连接有主带轮(18)，所述主带轮(18)外齿上连接有皮带(11)，所述皮带(11)远端设置有副带轮(19)，所述皮带(11)上固定连接有液压杆装置(12)，所述保护壳(8)在远离玻璃片(6)一侧设置有操控装置(9)。


2.根据权利要求1所述的一种应...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘华明，
申请(专利权)人：江西农业大学，
类型：新型
国别省市：江西;36