一种人文教育专业教学演示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种人文教育专业教学演示板，包括箱体，所述箱体内腔两端均设有伸缩气缸，所述伸缩气缸底部均与箱体内腔底部固定相连，且所述伸缩气缸输出端穿过箱体顶部，所述箱体上方设有支撑框架，所述支撑框架底部均与伸缩气缸输出端固定相连，且所述支撑框架内侧设有电子显示屏，所述电子显示屏顶部与底部分别固定连接有第一转轴与第二转轴，所述第一转轴一端与支撑框架转动相连，所述支撑框架内腔底部设有凹槽，所述凹槽四周均匀分布有多个固定槽，所述第二转轴一端与凹槽底部转动相连，该种人文教育专业教学演示板，结构简单，便于移动，能够灵活调节电子显示屏角度，且能够在播放视频材料的同时进行书写讲解。

A teaching demonstration board for Humanities Education

【技术实现步骤摘要】
一种人文教育专业教学演示板
本技术涉及教育
，具体为一种人文教育专业教学演示板。
技术介绍
在教学过程中，往往需要采用演示板进行教学内容的展示，所谓教学演示板，用于人文教育专业教学演示的主要设备之一，“人文教育专业教学演示板”作为一种新型高科技电子教学系统，人文教育，是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，为师生、生生间在课堂教学中进行有效交互提供了有力的技术保障，教师可以在教学过程中根据实际的教学问题与学生疑问及时地引入教学资源、充实教学内容，从而形成富有独特个性的教学设计，现有的演示板，往往采用显示屏进行文字、图片或者视频方面的介绍和展示，不能够灵活调节电子显示屏角度，且不能够在播放视频材料的同时进行书写讲解，为此，我们设计一种教学用演示板。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种人文教育专业教学演示板，结构简单，通过设置伸缩气缸，使支撑框架能够上下移动，从而能够带动电子显示屏上下移动，通过设置第二转轴、凹槽、固定槽与固定块，使电子显示屏能够根据不同情况灵活调节角度，通过设置书写板，能够在播放视频材料的同时进行书写讲解，通过设置磁石板，能够通过磁石在支撑板上固定一些教具，通过设置万向轮，便于移动该演示板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种人文教育专业教学演示板，包括箱体，所述箱体内腔两端均设有伸缩气缸，所述伸缩气缸底部均与箱体内腔底部固定相连，且所述伸缩气缸输出端穿过箱体顶部，所述箱体上方设有支撑框架，所述支撑框架底部均与伸缩气缸输出端固定相连，且所述支撑框架内侧设有电子显示屏，所述电子显示屏顶部与底部分别固定连接有第一转轴与第二转轴，所述第一转轴一端与支撑框架转动相连，所述支撑框架内腔底部设有凹槽，所述凹槽四周均匀分布有多个固定槽，所述第二转轴一端与凹槽底部转动相连，且所述第二转轴两侧均转动连接有固定块，所述固定块均与固定槽活动相连，所述支撑框架一侧通过铰链转动连接有支撑板，所述支撑板一侧固定连接有书写板，且所述支撑板内部固定连接有磁石板。进一步的，所述支撑板一侧固定连接有固定环，所述固定环上活动连接有书写笔。进一步的，所述伸缩气缸一侧均设有垂直隔板，所述垂直隔板两端均与箱体内壁固定相连，且所述垂直隔板之间设有水平隔板，所述水平隔板两端均与垂直隔板固定相连。进一步的，所述箱体前侧面铰接有箱门，所述箱门表面固定连接有把手。进一步的，所述支撑板面积与电子显示屏面积相同。进一步的，所述箱体底部四角均固定连接有支撑腿，所述支撑腿底端均设有万向轮。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该种人文教育专业教学演示板，结构简单，通过设置伸缩气缸，使支撑框架能够上下移动，从而能够带动电子显示屏上下移动，通过设置第二转轴、凹槽、固定槽与固定块，使电子显示屏能够根据不同情况灵活调节角度，通过设置书写板，能够在播放视频材料的同时进行书写讲解，通过设置磁石板，能够通过磁石在支撑板上固定一些教具，通过设置万向轮，便于移动该演示板，所以该种人文教育专业教学演示板具有广阔的应用市场。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的具体实施方式一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。图1是本技术的整体结构示意图；图2是本技术的支撑板结构示意图；图3是本技术的箱体内部结构示意图；图4是本技术的A的放大图；图5是本技术的凹槽与固定槽结构示意图；图中标号：1、箱体；2、伸缩气缸；3、支撑框架；4、电子显示屏；5、第一转轴；6、第二转轴；7、凹槽；8、固定槽；9、固定块；10、支撑板；11、书写板；12、磁石板；13、固定环；14、书写笔；15、垂直隔板；16、水平隔板；17、箱门；18、把手；19、支撑腿；20、万向轮。具体实施方式下面结合具体实施方式对本技术作进一步的说明，其中，附图仅用于示例性说明，表示的仅是示意图，而非实物图，不能理解为对本专利的限制，为了更好地说明本技术的具体实施方式，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸，对本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的，基于本技术中的具体实施方式，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他具体实施方式，都属于本技术保护的范围。实施例一：如图1-图5所示，一种人文教育专业教学演示板，包括箱体1，所述箱体1内腔两端均设有伸缩气缸2，使支撑框架3能够上下移动，从而能够带动电子显示屏4上下移动，所述伸缩气缸2底部均与箱体1内腔底部固定相连，且所述伸缩气缸2输出端穿过箱体1顶部，所述箱体1上方设有支撑框架3，所述支撑框架3底部均与伸缩气缸2输出端固定相连，且所述支撑框架3内侧设有电子显示屏4，所述电子显示屏4顶部与底部分别固定连接有第一转轴5与第二转轴6，所述第一转轴5一端与支撑框架3转动相连，所述支撑框架3一侧通过铰链转动连接有支撑板10，所述支撑板10一侧固定连接有书写板11，能够在播放视频材料的同时进行书写讲解，且所述支撑板10内部固定连接有磁石板12，能够通过磁石在支撑板10上固定一些教具，以上所述构成本技术的基本结构。更具体而言，所述支撑板10一侧固定连接有固定环13，所述固定环13上活动连接有书写笔14，便于书写，所述伸缩气缸2一侧均设有垂直隔板15，所述垂直隔板15两端均与箱体1内壁固定相连，且所述垂直隔板15之间设有水平隔板16，所述水平隔板16两端均与垂直隔板15固定相连，便于在箱体1内存放教学用具，所述箱体1前侧面铰接有箱门17，所述箱门17表面固定连接有把手18，便于使用箱门17，所述支撑板10面积与电子显示屏4面积相同，所述箱体1底部四角均固定连接有支撑腿19，所述支撑腿19底端均设有万向轮20，便于移动该演示板。实施例二：如图4和图5所示，所述支撑框架3内腔底部设有凹槽7，所述凹槽7四周均匀分布有多个固定槽8，所述第二转轴6一端与凹槽7底部转动相连，且所述第二转轴6两侧均转动连接有固定块9，通过转动固定块9，使其与固定槽8相连，从而固定第二转轴6，使电子显示屏4固定角度，所述固定块9均与固定槽8活动相连，使电子显示屏4能够根据不同情况灵活调节角度。本技术改进于：该种人文教育专业教学演示板，首先通过设置伸缩气缸2，使支撑框架3能够上下移动，从而能够带动电子显示屏4上下移动，通过设置第二转轴6、凹槽7、固定槽8与固定块9，使电子显示屏4能够根据不同情况灵活调节角度，通过转动固定块9，使其与固定槽8相连，从而固定第二转轴6，使电子显示屏4固定角度，通过设置书写板11，能够在播放视频材料的同时进行书写讲解，通过设置磁石板12，能够通过磁石在支撑板10上固定一些教具，通过设置万向轮20，便于移动该演示板。尽管已经示出本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种人文教育专业教学演示板，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)内腔两端均设有伸缩气缸(2)，所述伸缩气缸(2)底部均与箱体(1)内腔底部固定相连，且所述伸缩气缸(2)输出端穿过箱体(1)顶部，所述箱体(1)上方设有支撑框架(3)，所述支撑框架(3)底部均与伸缩气缸(2)输出端固定相连，且所述支撑框架(3)内侧设有电子显示屏(4)，所述电子显示屏(4)顶部与底部分别固定连接有第一转轴(5)与第二转轴(6)，所述第一转轴(5)一端与支撑框架(3)转动相连，所述支撑框架(3)内腔底部设有凹槽(7)，所述凹槽(7)四周均匀分布有多个固定槽(8)，所述第二转轴(6)一端与凹槽(7)底部转动相连，且所述第二转轴(6)两侧均转动连接有固定块(9)，所述固定块(9)均与固定槽(8)活动相连，所述支撑框架(3)一侧通过铰链转动连接有支撑板(10)，所述支撑板(10)一侧固定连接有书写板(11)，且所述支撑板(10)内部固定连接有磁石板(12)。/n

【技术特征摘要】
1.一种人文教育专业教学演示板，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)内腔两端均设有伸缩气缸(2)，所述伸缩气缸(2)底部均与箱体(1)内腔底部固定相连，且所述伸缩气缸(2)输出端穿过箱体(1)顶部，所述箱体(1)上方设有支撑框架(3)，所述支撑框架(3)底部均与伸缩气缸(2)输出端固定相连，且所述支撑框架(3)内侧设有电子显示屏(4)，所述电子显示屏(4)顶部与底部分别固定连接有第一转轴(5)与第二转轴(6)，所述第一转轴(5)一端与支撑框架(3)转动相连，所述支撑框架(3)内腔底部设有凹槽(7)，所述凹槽(7)四周均匀分布有多个固定槽(8)，所述第二转轴(6)一端与凹槽(7)底部转动相连，且所述第二转轴(6)两侧均转动连接有固定块(9)，所述固定块(9)均与固定槽(8)活动相连，所述支撑框架(3)一侧通过铰链转动连接有支撑板(10)，所述支撑板(10)一侧固定连接有书写板(11)，且所述支撑板(10)内部固定连接有磁石板(12)。


2.根据权利要求1所述的一种人文...

【专利技术属性】
技术研发人员：张凯，刘於清，
申请(专利权)人：张家界航空工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43