一种用于学生实训的静脉输液装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种用于学生实训的静脉输液装置，涉及一种训练装置，所述模拟瓶上端开设有瓶口，模拟瓶下内壁固定连接有匹配设置的分隔板，分隔板将模拟瓶分割成两个大小相同的腔体，瓶口外侧螺纹连接有瓶盖，瓶盖上端中心开设有通槽，通槽内滑动连接有滑杆，滑杆上端贯穿通槽且延伸至瓶盖上方，且滑杆顶端固定连接有拉块，且位于瓶盖上方的滑杆外侧串有弹簧，弹簧两端分别于拉块和瓶盖连接，本实用新型专利技术通过瓶盖和模拟瓶的配合，达到模拟静脉的效果，方便学生进行模拟穿刺训练，且装置便于携带，并且通过拉块、滑杆、弹簧和转动板之间的相互配合，使得学生可以灵活的通过拉块改变密封塞的位置，从而便于模拟不同的场景。

An intravenous infusion device for students' training

【技术实现步骤摘要】
一种用于学生实训的静脉输液装置
本技术涉及一种训练装置，具体是一种用于学生实训的静脉输液装置。
技术介绍
静脉输液是利用大气压和液体静压原理将大量无菌液体、电解质、药物由静脉输入体内的方法，长期以来，校内的学生在进行实习时，由于生疏，穿刺时会给患者带来很大的痛苦，然而在训练时，护理学生缺乏可人手一个的、能随时携带的训练装置，不利于学生的成长，为此我们提出了一种用于学生实训的静脉输液装置来解决上述提出的问题。
技术实现思路
1.要解决的问题针对现有技术中存在的问题，本技术的目的在于提供一种用于学生实训的静脉输液装置，通过瓶盖和模拟瓶的配合，达到模拟静脉的效果，方便学生进行模拟穿刺训练，且装置便于携带，并且通过拉块、滑杆、弹簧和转动板之间的相互配合，使得学生可以灵活的通过拉块改变密封塞的位置，从而便于模拟不同的场景，继而解决了上述背景故事中提到的问题。2.技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于学生实训的静脉输液装置，包括模拟瓶，所述模拟瓶上端开设有瓶口，模拟瓶下内壁固定连接有匹配设置的分隔板，分隔板将模拟瓶分割成两个大小相同的腔体，瓶口外侧螺纹连接有瓶盖，瓶盖上端中心开设有通槽，通槽内滑动连接有滑杆，滑杆上端贯穿通槽且延伸至瓶盖上方，且滑杆顶端固定连接有拉块，且位于瓶盖上方的滑杆外侧串有弹簧，弹簧两端分别于拉块和瓶盖连接，滑杆下端贯穿通槽且延伸至瓶盖下方，且滑杆底端固定连接转动板，转动板下表面固定连接有半圆形的密封塞，所述瓶盖上表面开设有两组对称设置的开孔，且转动板远离密封塞的一侧开设有两个通孔，通孔与开孔对应设置。作为本技术进一步的方案：所述开孔上表面转动连接有顶盖。作为本技术进一步的方案：所述密封塞外侧固定连接有密封圈。作为本技术进一步的方案：所述模拟瓶的外侧固定刻有刻度线。作为本技术进一步的方案：所述模拟瓶下表面固定连接有橡胶垫。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1.本技术通过瓶盖和模拟瓶的配合，达到模拟静脉的效果，方便学生进行模拟穿刺训练，且装置便于携带，并且通过拉块、滑杆、弹簧和转动板之间的相互配合，使得学生可以灵活的通过拉块改变密封塞的位置，从而便于模拟不同的场景。2.本技术在模拟瓶的外侧固定刻有刻度线，通过刻度线便于控制模拟瓶内液体的量，且模拟瓶下表面固定连接有橡胶垫，通过橡胶垫提升了装置与物体之间的摩擦力，提升了装置的稳定性。附图说明图1为一种用于学生实训的静脉输液装置的结构示意图。图2为图1中A区域放大的结构示意图。图中：1、橡胶垫；2、分隔板；3、刻度线；4、模拟瓶；5、密封塞；6、瓶盖；7、瓶口；8、弹簧；9、拉块；10、滑杆；11、顶盖；12、开孔；13、转动板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1～2，本技术实施例中，一种用于学生实训的静脉输液装置，包括模拟瓶4，模拟瓶4为软体瓶，所述模拟瓶4上端开设有瓶口7，模拟瓶4下内壁固定连接有匹配设置的分隔板2，分隔板2将模拟瓶4分割成两个大小相同的腔体，瓶口7外侧螺纹连接有瓶盖6，瓶盖6上端中心开设有通槽，通槽内滑动连接有滑杆10，滑杆10上端贯穿通槽且延伸至瓶盖6上方，且滑杆10顶端固定连接有拉块9，拉块9表面设有防滑纹，且位于瓶盖6上方的滑杆10外侧串有弹簧8，弹簧8两端分别于拉块9和瓶盖6连接，滑杆10下端贯穿通槽且延伸至瓶盖6下方，且滑杆10底端固定连接转动板13，转动板13下表面固定连接有半圆形的密封塞5，所述瓶盖6上表面开设有两组对称设置的开孔12，且转动板13远离密封塞5的一侧开设有两个通孔，通孔与开孔12对应设置，开孔12上表面转动连接有顶盖11，顶盖11可以封住开孔12。在进行模拟使用时，瓶盖6上的两个与外界相通的开孔12，在未使用前都处于关闭状态，训练开始时，首先打开瓶盖6上的一个顶盖11，接上输液器的头皮针，头皮针穿过转动板13上的通孔，通过挤压模拟瓶4，将红色的模拟血液液体注入输液器的头皮针延长管道内，替代人体静脉，供学生练习静脉穿刺使用，当学生静脉穿刺成功后，再通过拉动拉块9，旋转拉块9，随后按下拉块9，配合弹簧8回弹力的作用，拉块9向下运动，通过滑杆10带动转动板13和密封塞5塞住另外一个腔体，使输液器的头皮针与空的模拟瓶4体腔相连，同时打开瓶盖6上的另外一个顶盖11，使其与大气相通，以接受“静脉输入的液体”，从而达到了训练的效果，且装置便于进行携带，方便学生进行训练。所述密封塞5外侧固定连接有密封圈，从而增强了密封塞5的密封效果。所述模拟瓶4的外侧固定刻有刻度线3，通过刻度线3便于控制模拟瓶4内液体的量。所述模拟瓶4下表面固定连接有橡胶垫1，通过橡胶垫1提升了装置与物体之间的摩擦力，提升了装置的稳定性。在本实用的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“前”、“后”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用的限制，本实用中，还需要说明的是，术语“安装”、“连接”应做广义理解，例如，可以固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体成型连接，也可以是机械连接，也可以是通过中间媒介间接连接，可以通过具体情况理解术语在本实用中的具体含义。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内，不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于学生实训的静脉输液装置，包括模拟瓶(4)，其特征在于，所述模拟瓶(4)上端开设有瓶口(7)，模拟瓶(4)下内壁固定连接有匹配设置的分隔板(2)，分隔板(2)将模拟瓶(4)分割成两个大小相同的腔体，瓶口(7)外侧螺纹连接有瓶盖(6)，瓶盖(6)上端中心开设有通槽，通槽内滑动连接有滑杆(10)，滑杆(10)上端贯穿通槽且延伸至瓶盖(6)上方，且滑杆(10)顶端固定连接有拉块(9)，且位于瓶盖(6)上方的滑杆(10)外侧串有弹簧(8)，弹簧(8)两端分别于拉块(9)和瓶盖(6)连接，滑杆(10)下端贯穿通槽且延伸至瓶盖(6)下方，且滑杆(10)底端固定连接转动板(13)，转动板(13)下表面固定连接有半圆形的密封塞(5)，所述瓶盖(6)上表面开设有两组对称设置的开孔(12)，且转动板(13)远离密封塞(5)的一侧开设有两个通孔，通孔与开孔(12)对应设置。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于学生实训的静脉输液装置，包括模拟瓶(4)，其特征在于，所述模拟瓶(4)上端开设有瓶口(7)，模拟瓶(4)下内壁固定连接有匹配设置的分隔板(2)，分隔板(2)将模拟瓶(4)分割成两个大小相同的腔体，瓶口(7)外侧螺纹连接有瓶盖(6)，瓶盖(6)上端中心开设有通槽，通槽内滑动连接有滑杆(10)，滑杆(10)上端贯穿通槽且延伸至瓶盖(6)上方，且滑杆(10)顶端固定连接有拉块(9)，且位于瓶盖(6)上方的滑杆(10)外侧串有弹簧(8)，弹簧(8)两端分别于拉块(9)和瓶盖(6)连接，滑杆(10)下端贯穿通槽且延伸至瓶盖(6)下方，且滑杆(10)底端固定连接转动板(13)，转动板(13)下表面固定连接有半圆形的密封塞(5)，所述瓶盖(6)上表面...

【专利技术属性】
技术研发人员：焦柳英，黄思杰，孟根，
申请(专利权)人：黄冈职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖北;42