一种用于大学课堂的拼接式课桌及拼接式课桌组件制造技术

本发明专利技术涉及一种用于大学课堂的拼接式课桌及拼接式课桌组件。用于大学课堂的拼接式课桌的桌面拼接装置包括拼接本体及与拼接本体连接的拼接锁合件；拼接锁合件包括手持部、连接部及半球形锁合部，手持部与半球形锁合部通过连接部连接；拼接本体开设有收容腔及半球形避让槽；半球形锁合部以半球形避让槽的圆心为中心转动；连接部通过拉簧与拼接本体连接，半球形锁合部具有一阻挡块，拉簧通过连接部间接为半球形锁合部提供弹性回复力，以使得半球形锁合部复位时阻挡块凸出于半球形避让槽之外；拼接本体还设置有位于收容腔外的锥形凸起。本发明专利技术的用于大学课堂的拼接式课桌及拼接式课桌组件拼接与拆解的操作简单方便，且使用寿命长。

A splicing desk and a splicing desk component for university classroom

【技术实现步骤摘要】
一种用于大学课堂的拼接式课桌及拼接式课桌组件
本专利技术涉及教学设备
，特别是涉及一种用于大学课堂的拼接式课桌及拼接式课桌组件。
技术介绍
近年来，国内高校纷纷大量扩招新生，因此，中国新入学的大学生人数大量增长。随着大学生人数的快速增长，高校课堂的使用空间却没有同步地扩大，从而造成高校课堂紧缺的现象。课桌的合理设计可以增加课堂内学生的容纳人数一定程度上可以缓解高效课堂紧缺的问题，而且还可以使课桌的使用更加灵活。目前的拼接式课桌通常在课桌的侧面开设凹槽，然后将连接件分别塞入待拼接的两个课桌的凹槽中，并通过螺丝将课桌与连接件锁紧实现相邻两个课桌的拼接。但上述拼接方式操作复杂，而且采用螺丝锁紧的方式重复拼接和拆解多次后螺丝的螺纹容易磨损导致无法锁紧，使用寿命短。
技术实现思路
本专利技术的目的是克服现有技术中的不足之处，提供一种用于大学课堂的拼接式课桌，拼接与拆解的操作简单方便，且使用寿命长。本专利技术的目的是通过以下技术方案来实现的：一种用于大学课堂的拼接式课桌，包括桌面及用于支撑起桌面的桌脚；所述桌面相对的两侧分别设置有桌面拼接装置；所述桌面拼接装置包括拼接本体及与所述拼接本体连接的拼接锁合件；所述拼接锁合件包括手持部、连接部及半球形锁合部，所述手持部与所述半球形锁合部通过所述连接部连接；所述拼接本体开设有收容腔及与所述半球形锁合部配合的半球形避让槽；所述半球形锁合部收容于所述半球形避让槽中，所述半球形锁合部以所述半球形避让槽的圆心为中心转动；所述连接部通过拉簧与所述拼接本体连接，所述半球形锁合部具有一阻挡块，所述拉簧通过所述连接部间接为所述半球形锁合部提供弹性回复力，以使得所述半球形锁合部复位时所述阻挡块凸出于所述半球形避让槽之外；所述拼接本体还设置有位于所述收容腔外的锥形凸起。在其中一个实施例中，所述手持部设置在所述腔体外。在其中一个实施例中，所述半球形避让槽开设有第一贯穿槽，所述拼接本体开设有第二贯穿槽，所述连接部分别贯穿所述第一贯穿槽及所述第二贯穿槽。在其中一个实施例中，所述桌脚的数量为两根，且所述桌脚分别与所述桌面的底面连接。在其中一个实施例中，所述桌脚设置有可伸缩式连杆。在其中一个实施例中，所述桌脚的底部设置有两个以上的滑轮。在其中一个实施例中，所述桌面与所述桌脚可转动连接。本专利技术还提供一种拼接式课桌组件，所述拼接式课桌组件包括多个所述用于大学课堂的拼接式课桌，多个所述用于大学课堂的拼接式课桌呈直线依次拼接。本专利技术提供的用于大学课堂的拼接式课桌，拼接与拆解的操作简单方便，且使用寿命长；拼接式课桌组件在实际使用过程中，可根据实际需求，对不同数量的用于大学课堂的拼接式课桌进行拼接得到不同大小的拼接式课桌组件，使用方便、操作灵活且适应性好。附图说明为了更清楚地说明本专利技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本专利技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。图1为本专利技术拼接式课桌组件的结构示意图；图2为图1中拼接式课桌组件的拆解状态的示意图；图3为本专利技术用于大学课堂的拼接式课桌的主视图；图4为图3中用于大学课堂的拼接式课桌的左视图；图5为图3中桌面拼接装置的结构示意图；图6为两个桌面拼接装置拼接过程中的状态示意图；图7为两个桌面拼接装置拼接完成后的状态示意图。具体实施方式为了便于理解本专利技术，下面将参照相关附图对本专利技术进行更全面的描述。附图中给出了本专利技术的较佳实施方式。但是，本专利技术可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施方式。相反地，提供这些实施方式的目的是使对本专利技术的公开内容理解的更加透彻全面。需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本专利技术的
的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本专利技术的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施方式的目的，不是旨在于限制本专利技术。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。目前的拼接式课桌通常在课桌的侧面开设凹槽，然后将连接件分别塞入待拼接的两个课桌的凹槽中，并通过螺丝将课桌与连接件锁紧实现相邻两个课桌的拼接。但上述拼接方式操作复杂，而且采用螺丝锁紧的方式重复拼接和拆解多次后螺丝的螺纹容易磨损导致无法锁紧，使用寿命短。如图1及2所示，本专利技术为了解决上述技术问题，公开一种用于大学课堂的拼接式课桌10及拼接式课桌组件20。如图3及4所示，一种用于大学课堂的拼接式课桌10，包括桌面11及用于支撑起桌面11的桌脚12。如图2所示，桌面11相对的两侧分别设置有桌面拼接装置110。如图5所示，桌面拼接装置110包括拼接本体120及与拼接本体120连接的拼接锁合件130。如图5所示，拼接锁合件130包括手持部131、连接部132及半球形锁合部133，手持部131与半球形锁合部133通过连接部132连接。如图5所示，拼接本体120开设有收容腔121及与半球形锁合部133配合的半球形避让槽122。半球形锁合部133收容于半球形避让槽122中，半球形锁合部133以半球形避让槽122的圆心为中心转动。如图5所示，连接部132通过拉簧130与拼接本体120连接。半球形锁合部133具有一阻挡块1331。拉簧130通过连接部132间接为半球形锁合部133提供弹性回复力，以使得半球形锁合部133复位时阻挡块1331凸出于半球形避让槽122之外。拼接本体120还设置有位于收容腔121外的锥形凸起123。如图5所示，半球形避让槽122开设有第一贯穿槽124，拼接本体120开设有第二贯穿槽125，连接部132分别贯穿第一贯穿槽124及第二贯穿槽125。连接部132贯穿第一贯穿槽124及第二贯穿槽125后与手持部131连接，手持部131设置在收容腔121外。如图3所示，在本实施例中，桌脚12的数量为两根，且桌脚12分别与桌面11的底面连接。如图3所示，在本实施例中，桌脚12设置有可伸缩式连杆13，通过调节可伸缩式连杆13可实现对桌面11进行高度调节。如图4所示，在本实施例中，桌脚12的底部设置有两个以上的滑轮14，使得课桌的搬运和挪移更加方便灵活。如图4所示，在本实施例中，桌面11与桌脚12可转动连接，使得桌面11相对于地面的角度可调，可适用于桌面11不同倾斜角度的需求。在用于大学课堂的拼接式课桌本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于大学课堂的拼接式课桌，其特征在于，包括桌面及用于支撑起桌面的桌脚；/n所述桌面相对的两侧分别设置有桌面拼接装置；/n所述桌面拼接装置包括拼接本体及与所述拼接本体连接的拼接锁合件；/n所述拼接锁合件包括手持部、连接部及半球形锁合部，所述手持部与所述半球形锁合部通过所述连接部连接；/n所述拼接本体开设有收容腔及与所述半球形锁合部配合的半球形避让槽；所述半球形锁合部收容于所述半球形避让槽中，所述半球形锁合部以所述半球形避让槽的圆心为中心转动；/n所述连接部通过拉簧与所述拼接本体连接，所述半球形锁合部具有一阻挡块，所述拉簧通过所述连接部间接为所述半球形锁合部提供弹性回复力，以使得所述半球形锁合部复位时所述阻挡块凸出于所述半球形避让槽之外；/n所述拼接本体还设置有位于所述收容腔外的锥形凸起。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于大学课堂的拼接式课桌，其特征在于，包括桌面及用于支撑起桌面的桌脚；
所述桌面相对的两侧分别设置有桌面拼接装置；
所述桌面拼接装置包括拼接本体及与所述拼接本体连接的拼接锁合件；
所述拼接锁合件包括手持部、连接部及半球形锁合部，所述手持部与所述半球形锁合部通过所述连接部连接；
所述拼接本体开设有收容腔及与所述半球形锁合部配合的半球形避让槽；所述半球形锁合部收容于所述半球形避让槽中，所述半球形锁合部以所述半球形避让槽的圆心为中心转动；
所述连接部通过拉簧与所述拼接本体连接，所述半球形锁合部具有一阻挡块，所述拉簧通过所述连接部间接为所述半球形锁合部提供弹性回复力，以使得所述半球形锁合部复位时所述阻挡块凸出于所述半球形避让槽之外；
所述拼接本体还设置有位于所述收容腔外的锥形凸起。


2.根据权利要求1所述的用于大学课堂的拼接式课桌，其特征在于，所述手持部设置在所述腔体外。

【专利技术属性】
技术研发人员：陈峰，
申请(专利权)人：陈峰，
类型：发明
国别省市：广东;44