【技术实现步骤摘要】
数字天平仪
本技术的实施例涉及教学实验用具,具体而言,涉及一种数字天平仪。
技术介绍
在小学的自然科学教学过程中附有大量的物理实验,直观性强的同时也增加了学生的求知兴趣和动手能力,天平是在物理教学中必不可少的教学用具之一,教学中常使用砝码天平,用于称取样本的重量,或者对比不同样本的重量,其主要结构是通过在支座上设置横梁,支座支撑在横梁的中部,在横梁的两端对称设置托盘,通过杠杆原理获取或对比样本的重量。目前的天平在实际教学过程中,学生需要根据天平两端的高低或通过天平上的刻度盘来判断天平是否左右平衡,但是当两个物体的轻重差不多时,天平两端几乎平衡或刻度盘的指针几乎指向中间的刻度,很容易让学生做出错误的判断,极大地增加了学生的学习难度,大大降低了教学的质量。
技术实现思路
本技术的目的在于针对现有技术中的上述缺陷,提供一种方便对比物体轻重的数字天平仪。为实现上述技术目的,本技术采用了如下技术方案:数字天平仪包括底座、固定在底座上的支架、中部铰接在支架上的横梁、设置在横梁两端的托盘,横梁中部安装有智能 ...
【技术保护点】
1.数字天平仪,包括底座、固定在底座上的支架、中部铰接在支架上的横梁、设置在横梁两端的托盘,其特征在于:所述横梁中部安装有智能控制板,智能控制板包括单片机,以及与单片机连接的显示屏和倾斜角度传感器。/n
【技术特征摘要】
1.数字天平仪,包括底座、固定在底座上的支架、中部铰接在支架上的横梁、设置在横梁两端的托盘,其特征在于:所述横梁中部安装有智能控制板,智能控制板包括单片机,以及与单片机连接的显示屏和倾斜角度传感器。
2.根据权利要求1所述的数字天平仪,其特征在于:所述智能控制板还包括与单片机连接的声音报警器和显示灯,所述显示灯为三个并排设置的指示灯。
3.根据权利要求2所述的数字天平仪,其特征在于:所述智能控制板还包括分别用于控制显示...
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