一种便携式美术教学用工具台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便携式美术教学用工具台，包括第一箱体、第二箱体和第三箱体，所述第一箱体内部设有滑槽，所述滑槽内部设有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的顶端连接有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆顶端连接有手持柄，所述手持柄顶端设有按压块，所述第二箱体内部设有第一抽屉，所述第一抽屉顶端设有第一把手，所述第三箱体内部设有第二抽屉，所述第二抽屉顶端设有第二把手。本实用新型专利技术的有益效果：设置了伸缩杆、手持柄、按压块、提手和滚轮，可通过拉杆与滚轮在地面上拖行，也可通过提手提着移动，方便移动与携带；设置了连接杆和螺栓，可调节工具台的高度，可以让不同身高的老师均教学的舒适。

A portable tool table for art teaching

【技术实现步骤摘要】
一种便携式美术教学用工具台
本技术涉及教学工具领域，具体来说，涉及一种便携式美术教学用工具台。
技术介绍
进行户外写生教学能培养学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活，认识世界，并通过学习造型和表现，对学生智力的发展，性格、素质的培养有很大的帮助和促进，老师在进行户外写生教学时需要用到美术教学用工具台。现有的美术教学用工具台携带不够方便，搬运麻烦，且储存美术用具不够多；现有的美术教学用工具台不能够根据老师的身高调节高度。针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便携式美术教学用工具台，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便携式美术教学用工具台，包括第一箱体、第二箱体和第三箱体，所述第一箱体内部设有滑槽，所述滑槽内部设有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的顶端连接有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆顶端连接有手持柄，所述手持柄顶端设有按压块，所述第二箱体内部设有第一抽屉，所述第一抽屉顶端设有第一把手，所述第三箱体内部设有第二抽屉，所述第二抽屉顶端设有第二把手。进一步的，所述第一箱体和第二箱体的外侧设有第二外侧板，所述第三箱体的外侧设有第一外侧板，所述第一外侧板外侧设有提手。进一步的，所述第二箱体和第三箱体的底部四周各连接有第二连接杆，所述第二连接杆的底部连接有第一连接杆，所述第一连接杆一侧设有螺栓，所述第二连接杆的顶端设有螺纹，所述第二箱体和第三箱体与第二连接杆通过螺纹连接。进一步的，所述第一连接杆的底部连接有滚轮，所述滚轮侧面设有脚刹板，所述脚刹板侧面设有固定板，所述滚轮与第一连接杆通过螺纹连接。进一步的，所述第一抽屉内部设有第一储物槽，所述第一储物槽设有四个，所述第一储物槽和第一连接杆大小相适配，所述第二抽屉内部设有第二储物槽，所述第二储物槽设有若干个。进一步的，所述第一箱体和第二箱体固定连接，所述第二箱体和第三箱体通过铰链连接。与现有技术相比，本技术具有以下有益效果：1、该美术教学用工具台设置了伸缩杆、手持柄、按压块、提手和滚轮，可通过拉杆与滚轮在地面上拖行，也可通过提手提着移动，方便移动与携带。2、该美术教学用工具台设置了连接杆和螺栓，可调节工具台的高度，可以让不同身高的老师均教学的舒适。3、该美术教学用工具台设置了抽屉、拉手与储物槽，储物槽设置了若干个，可以放置不同种类的教学用具，方便寻找。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是根据本技术实施例的一种便携式美术教学用工具台的展开结构示意图；图2是根据本技术实施例的一种便携式美术教学用工具台的半展开结构示意图；图3是根据本技术实施例的一种便携式美术教学用工具台的闭合结构示意图。附图标记：1、滚轮；2、第一连接杆；3、螺栓；4、第二连接杆；5、第一伸缩杆；6、第二伸缩杆；7、滑槽；8、固定板；9、脚刹板；10、螺纹；11、提手；12、第一外侧板；13、第一把手；14、第一抽屉；15、第一储物槽；16、手持柄；17、按压块；18、第二抽屉；19、第二储物槽；20、第一箱体；21、第二箱体；22、第三箱体；23、第二外侧板；24、第二把手。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“顶部”、“底部”、“一侧”、“另一侧”、“前面”、“后面”、“中间部位”、“内部”、“顶端”、“底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参阅图1-3，根据本技术实施例的一种便携式美术教学用工具台，包括第一箱体20、第二箱体21和第三箱体22，所述第一箱体20内部设有滑槽7，所述滑槽7内部设有第二伸缩杆6，所述第二伸缩杆6的顶端连接有第一伸缩杆5，所述第一伸缩杆5顶端连接有手持柄16，所述手持柄16顶端设有按压块17，采用现有的拉杆技术，所述第二箱体21内部设有第一抽屉14，所述第一抽屉14顶端设有第一把手13，所述第三箱体22内部设有第二抽屉18，所述第二抽屉18顶端设有第二把手24，所述第一把手13和第二把手24可将第一抽屉14和第二抽屉18拉出。此外，所述第一箱体20和第二箱体21的外侧设有第二外侧板23，所述第三箱体22的外侧设有第一外侧板12，所述第一外侧板12外侧设有提手11，所述提手11可以将闭合的工具台拎起；所述第二箱体21和第三箱体22的底部四周各连接有第二连接杆4，所述第二连接杆4的底部连接有第一连接杆2，所述第一连接杆2一侧设有螺栓3，松开所述螺栓3可以调节第二连接杆4的高度，调节至所需高度时再将所述螺栓3拧紧固定，所述第二连接杆4的顶端设有螺纹10，所述第二箱体21和第三箱体22与第二连接杆4通过螺纹10连接，第二连接杆4可拆卸；所述第一连接杆2的底部连接有滚轮1，所述滚轮1侧面设有脚刹板9，所述脚刹板9侧面设有固定板8，所述滚轮1与第一连接杆2通过螺纹10连接，所述脚刹板9和固定板8共同作用可固定工作台位置，所述滚轮1可拆卸，拆卸后可连接到闭合的工作台底部；所述第一抽屉14内部设有第一储物槽15，所述第一储物槽15设有四个，所述第一储物槽15和第一连接杆2大小相适配，所述第一连接杆2拆卸后可装入第一储物槽15，所述第二抽屉18内部设有第二储物槽19，所述第二储物槽19设有若干个，所述第二储物槽19可放置多种教学用品；所述第一箱体20和第二箱体21固定连接，所述第二箱体21和第三箱体22通过铰链连接。具体原理：本技术中，包括第一箱体20、第二箱体21和第三箱体22，第一箱体20内部设有滑槽7、第二伸缩杆6、第一伸缩杆5、手持柄16和按压块17，采用现有的拉杆技术，第一连接杆2的底部连接有滚轮1，滚轮1可本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便携式美术教学用工具台，其特征在于，包括第一箱体(20)、第二箱体(21)和第三箱体(22)，所述第一箱体(20)内部设有滑槽(7)，所述滑槽(7)内部设有第二伸缩杆(6)，所述第二伸缩杆(6)的顶端连接有第一伸缩杆(5)，所述第一伸缩杆(5)顶端连接有手持柄(16)，所述手持柄(16)顶端设有按压块(17)，所述第二箱体(21)内部设有第一抽屉(14)，所述第一抽屉(14)顶端设有第一把手(13)，所述第三箱体(22)内部设有第二抽屉(18)，所述第二抽屉(18)顶端设有第二把手(24)。/n

【技术特征摘要】
1.一种便携式美术教学用工具台，其特征在于，包括第一箱体(20)、第二箱体(21)和第三箱体(22)，所述第一箱体(20)内部设有滑槽(7)，所述滑槽(7)内部设有第二伸缩杆(6)，所述第二伸缩杆(6)的顶端连接有第一伸缩杆(5)，所述第一伸缩杆(5)顶端连接有手持柄(16)，所述手持柄(16)顶端设有按压块(17)，所述第二箱体(21)内部设有第一抽屉(14)，所述第一抽屉(14)顶端设有第一把手(13)，所述第三箱体(22)内部设有第二抽屉(18)，所述第二抽屉(18)顶端设有第二把手(24)。


2.根据权利要求1所述的一种便携式美术教学用工具台，其特征在于，所述第一箱体(20)和第二箱体(21)的外侧设有第二外侧板(23)，所述第三箱体(22)的外侧设有第一外侧板(12)，所述第一外侧板(12)外侧设有提手(11)。


3.根据权利要求1所述的一种便携式美术教学用工具台，其特征在于，所述第二箱体(21)和第三箱体(22)的底部四周各连接有第二连接杆(4)，所述第二连接杆(4)的...

【专利技术属性】
技术研发人员：田延艳，
申请(专利权)人：田延艳，
类型：新型
国别省市：甘肃;62