可自由分度雕塑架制造技术

本实用新型专利技术涉及一种可自由分度雕塑架，包括多个支脚支承的基台，所述基台上通过轴承支承一上下贯通基台的空心立管，所述空心立管的下段向下延伸，所述空心立管的下伸段上固联一分度蜗轮，所述空心立管的下伸段管壁上设置径向锁定销，所述基台的底部设置一安装架，所述安装架上通过轴承支承一可转动的蜗杆，所述蜗杆与所述分度蜗轮啮合，所述蜗杆的导程角小于齿面间的当量摩擦角，所述可转动的蜗杆的一端设置转动手柄，所述空心立管的中心通孔通过螺纹支承一调节螺杆，所述调节螺杆的上端通过连接固定雕塑架头，所述调节螺杆的杆身上设置轴向延伸的凹槽或者切平面，所述凹槽或者切平面与径向锁定销形成周向锁定。

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【技术实现步骤摘要】
可自由分度雕塑架
本技术涉及一种美术教具，具体涉及一种可自由分度雕塑架。
技术介绍
雕塑技法课程在美术人才培养方案中为必修课，是学生将来从事公共艺术设计所必须具备的重要专业设计能力之一，通过促进学生理解和掌握雕塑的基本概念、基本知识、基本原理和基本方法；培养与提高学生的分析形体与整体性思维的能力；提高和发展学生的视觉空间压缩能力和造型素质；增进学生从事雕塑制作与表现的实践动手能力。常规的雕塑在创作过程中，通常在教室中布置有固定支架，在支架上设置固定的雕塑骨架，雕塑骨架在雕塑中是用来承载学生施以石膏、黏土或其他的可塑材料的骨架，雕塑骨架一般用角铁、钢筋、铁丝、木头硬金属线制作。教学中的雕塑架通常都采用统一的制定模式，这种雕塑架无法马陆镇不同身高学生的需要，雕塑骨架的高度无法调节，导致雕塑架创造过程中不适应性高，同时由于雕塑的创造过程多为立体创作，在创作过程中需要进行环绕雕塑360°进行雕塑作业，在这个过程中，通常雕塑架无法转动进行分度，通常需要创作者身体围绕雕塑进行创作以满足不同角度工位的需求，采用这种方式不仅劳动强度大，并且在整个过程中需要较大本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可自由分度雕塑架，其特征在于：包括多个支脚(100)支承的基台(200)，所述基台(200)上通过轴承支承一上下贯通基台(200)的空心立管(300)，所述空心立管(300)的下段向下延伸，所述空心立管(300)的下伸段上固联一分度蜗轮(400)，所述空心立管(300)的下伸段管壁上设置径向锁定销(410)，所述基台(200)的底部设置一安装架(210)，所述安装架(210)上通过轴承支承一可转动的蜗杆(220)，所述蜗杆(220)与所述分度蜗轮啮合，所述蜗杆(220)的导程角小于齿面间的当量摩擦角，所述可转动的蜗杆(220)的一端设置转动手柄(221)，所述空心立管(300)的中心通...

【技术特征摘要】
1.一种可自由分度雕塑架，其特征在于：包括多个支脚(100)支承的基台(200)，所述基台(200)上通过轴承支承一上下贯通基台(200)的空心立管(300)，所述空心立管(300)的下段向下延伸，所述空心立管(300)的下伸段上固联一分度蜗轮(400)，所述空心立管(300)的下伸段管壁上设置径向锁定销(410)，所述基台(200)的底部设置一安装架(210)，所述安装架(210)上通过轴承支承一可转动的蜗杆(220)，所述蜗杆(220)与所述分度蜗轮啮合，所述蜗杆(220)的导程角小于齿面间的当量摩擦角，所述可转动的蜗杆(220)的一端设置转动手柄(221)，所述空心立管(300)的中心通孔通过螺纹支承一调节螺杆(500)，所述调节螺杆(500)的上端通过连接固定雕塑架头(240)，所述调节螺杆(500)的杆身上设置轴向延伸的凹槽(510)或者切平面(520)，所述凹槽(510)或者切平面(520)与径向锁定销(410)形成周向锁定。


2.根据权利要求1所述的可自由分度雕塑架，其特征在于：所述调节螺杆(500)的上端通过连...

【专利技术属性】
技术研发人员：许涛，
申请(专利权)人：成都师范学院，
类型：新型
国别省市：四川;51