一种高中数学学习用多功能测量尺制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中数学学习用多功能测量尺，包括测量尺主体，所述测量尺主体的内部开设有矩形空腔，且矩形空腔内侧设置有与其相适合的延伸板，所述测量尺主体上开设有限位滑槽，且限位滑槽内侧设置有与其相适合的滑动块，所述滑动块安装在延伸板的顶部，所述测量尺主体一侧的一端安装有内螺纹安装环。本实用新型专利技术安装有安装条、外螺纹安装杆、铰接杆、螺帽和角度尺盘，拧松螺帽上移，解除螺帽对铰接杆的压紧关系，根据角度数值与角度尺盘对铰接杆的角度进行转动调整，完成调整后，拧紧螺帽使其下压，并将铰接杆进行锁紧，该测量尺可以进行角度测量，可以进行制定角度绘图，且便于根据所需对角度进行调整与锁紧。

A multi-functional measuring ruler for senior high school mathematics learning

【技术实现步骤摘要】
一种高中数学学习用多功能测量尺
本技术涉及教学用具
，具体为一种高中数学学习用多功能测量尺。
技术介绍
尺子是最长用到的手工制图工具，高中生在学习数学时，经常需要使用尺子进行测量、绘图、结题等，随着教学方式的进步，各种外观、功能的尺子也随之出现。但现有的尺子结构简单，通常只包含有尺身和刻度，无法进行角度测量、绘图，功能比较单一，且无法根据测量长度对尺身长度进行调整，使用局限性较大，因此，本技术设计一种高中数学学习用多功能测量尺以解决现有技术中存在的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高中数学学习用多功能测量尺，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中数学学习用多功能测量尺，包括测量尺主体，所述测量尺主体的内部开设有矩形空腔，且矩形空腔内侧设置有与其相适合的延伸板，所述测量尺主体上开设有限位滑槽，且限位滑槽内侧设置有与其相适合的滑动块，所述滑动块安装在延伸板的顶部，所述测量尺主体一侧的一端安装有内螺纹安装环，且内螺纹安装环内侧设置有与其相配合的第一紧固螺栓，所述第一紧固螺栓的一端延伸至矩形空腔的内部，且第一紧固螺栓在矩形空腔内部的一端设置有轴承，所述轴承的另一端设置有压紧块，所述测量尺主体一侧的底端安装有安装条，且安装条顶部的一端安装有外螺纹安装杆，所述外螺纹安装杆的外侧铰接有铰接杆，所述外螺纹安装杆外侧壁设置有与其相适合的螺帽，且螺帽和铰接杆相配合，所述测量尺主体的一端设置有角度尺盘，且角度尺盘和铰接杆的位置相配合。优选的，所述测量尺主体和延伸板的一侧皆设置有刻度标尺，且刻度标尺位置处皆设置有保护膜。优选的，所述延伸板靠近内螺纹安装环的一侧皆设置有橡胶条。优选的，所述第一紧固螺栓在内螺纹安装环外部的一端设置有捏持块，且捏持块的外侧壁均匀开设有防滑纹。优选的，所述压紧块远离轴承的一侧均匀设置有防滑棱。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该高中数学学习用多功能测量尺安装有测量尺主体、矩形空腔、延伸板、内螺纹安装环、第一紧固螺栓、轴承和压紧块，捏紧捏持块并转动，第一紧固螺栓通过轴承将压紧块外拉，解除压紧块和延伸板一侧的压紧关系，将延伸板从矩形空腔中拉出至适应长度，拧紧第一紧固螺栓使压紧块内压，且压紧块对延伸板进行稳定压紧，可以根据测量所需调整尺子整体的长度，提高该测量尺的适用性，且通过伸缩结构使该测量尺整体更小，以便于进行携带，且该高中数学学习用多功能测量尺安装有安装条、外螺纹安装杆、铰接杆、螺帽和角度尺盘，拧松螺帽上移，解除螺帽对铰接杆的压紧关系，根据角度数值与角度尺盘对铰接杆的角度进行转动调整，完成调整后，拧紧螺帽使其下压，并将铰接杆进行锁紧，该测量尺可以进行角度测量，可以进行制定角度绘图，且便于根据所需对角度进行调整与锁紧，避免绘图时发生偏移，影响绘图精确性。附图说明图1为本技术的立体结构示意图；图2为本技术的1A处结构放大示意图；图3为本技术的局部结构示意图；图4为本技术的1B处结构放大示意图。图中：1、测量尺主体；2、矩形空腔；3、延伸板；4、限位滑槽；5、滑动块；6、内螺纹安装环；7、第一紧固螺栓；8、轴承；9、压紧块；10、安装条；11、外螺纹安装杆；12、铰接杆；13、螺帽；14、角度尺盘。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供的一种实施例：一种高中数学学习用多功能测量尺，包括测量尺主体1，测量尺主体1的内部开设有矩形空腔2，且矩形空腔2内侧设置有与其相适合的延伸板3，测量尺主体1上开设有限位滑槽4，且限位滑槽4内侧设置有与其相适合的滑动块5，滑动块5安装在延伸板3的顶部，测量尺主体1一侧的一端安装有内螺纹安装环6，且内螺纹安装环6内侧设置有与其相配合的第一紧固螺栓7，第一紧固螺栓7的一端延伸至矩形空腔2的内部，且第一紧固螺栓7在矩形空腔2内部的一端设置有轴承8，轴承8的另一端设置有压紧块9，测量尺主体1一侧的底端安装有安装条10，且安装条10顶部的一端安装有外螺纹安装杆11，外螺纹安装杆11的外侧铰接有铰接杆12，外螺纹安装杆11外侧壁设置有与其相适合的螺帽13，且螺帽13和铰接杆12相配合，测量尺主体1的一端设置有角度尺盘14，且角度尺盘14和铰接杆12的位置相配合。在本实施中：测量尺主体1和延伸板3的一侧皆设置有刻度标尺，且刻度标尺位置处皆设置有保护膜，避免刻度表刮划，影响测量精确性，延伸板3靠近内螺纹安装环6的一侧皆设置有橡胶条，提高压紧时的稳定性，避免发生松动，影响测绘精确性，第一紧固螺栓7在内螺纹安装环6外部的一端设置有捏持块，且捏持块的外侧壁均匀开设有防滑纹，提高摩擦力，便于捏持操作，提高操作便捷性和舒适性，压紧块9远离轴承8的一侧均匀设置有防滑棱，进一步提高了押金锁定时的稳定性。工作原理：使用该装置使，根据需要测量测度或绘画长度，捏紧捏持块并转动，第一紧固螺栓7通过轴承8将压紧块9外拉，解除压紧块9和延伸板3一侧的压紧关系，将延伸板3从矩形空腔2中拉出至适应长度，拧紧第一紧固螺栓7使压紧块9内压，且压紧块9对延伸板3进行稳定压紧，配合刻度尺进行测量与绘画，当需要对角度进行测量或进行角度绘画时，拧松螺帽13上移，解除螺帽13对铰接杆12的压紧关系，根据角度数值与角度尺盘14对铰接杆12的角度进行转动调整，完成调整后，拧紧螺帽13使其下压，并将铰接杆12进行锁紧。尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中数学学习用多功能测量尺，包括测量尺主体(1)，其特征在于：所述测量尺主体(1)的内部开设有矩形空腔(2)，且矩形空腔(2)内侧设置有与其相适合的延伸板(3)，所述测量尺主体(1)上开设有限位滑槽(4)，且限位滑槽(4)内侧设置有与其相适合的滑动块(5)，所述滑动块(5)安装在延伸板(3)的顶部，所述测量尺主体(1)一侧的一端安装有内螺纹安装环(6)，且内螺纹安装环(6)内侧设置有与其相配合的第一紧固螺栓(7)，所述第一紧固螺栓(7)的一端延伸至矩形空腔(2)的内部，且第一紧固螺栓(7)在矩形空腔(2)内部的一端设置有轴承(8)，所述轴承(8)的另一端设置有压紧块(9)，所述测量尺主体(1)一侧的底端安装有安装条(10)，且安装条(10)顶部的一端安装有外螺纹安装杆(11)，所述外螺纹安装杆(11)的外侧铰接有铰接杆(12)，所述外螺纹安装杆(11)外侧壁设置有与其相适合的螺帽(13)，且螺帽(13)和铰接杆(12)相配合，所述测量尺主体(1)的一端设置有角度尺盘(14)，且角度尺盘(14)和铰接杆(12)的位置相配合。/n

【技术特征摘要】
1.一种高中数学学习用多功能测量尺，包括测量尺主体(1)，其特征在于：所述测量尺主体(1)的内部开设有矩形空腔(2)，且矩形空腔(2)内侧设置有与其相适合的延伸板(3)，所述测量尺主体(1)上开设有限位滑槽(4)，且限位滑槽(4)内侧设置有与其相适合的滑动块(5)，所述滑动块(5)安装在延伸板(3)的顶部，所述测量尺主体(1)一侧的一端安装有内螺纹安装环(6)，且内螺纹安装环(6)内侧设置有与其相配合的第一紧固螺栓(7)，所述第一紧固螺栓(7)的一端延伸至矩形空腔(2)的内部，且第一紧固螺栓(7)在矩形空腔(2)内部的一端设置有轴承(8)，所述轴承(8)的另一端设置有压紧块(9)，所述测量尺主体(1)一侧的底端安装有安装条(10)，且安装条(10)顶部的一端安装有外螺纹安装杆(11)，所述外螺纹安装杆(11)的外侧铰接有铰接杆(12)，所述外螺纹安装杆(11)外侧壁设置有与其相适合的螺帽(13)，...

【专利技术属性】
技术研发人员：马露荥，
申请(专利权)人：马露荥，
类型：新型
国别省市：江苏;32