一种大学英语教学用听力训练教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种大学英语教学用听力训练教具，包括上头戴板，所述上头戴板的左右两端皆滑动安装有侧头戴板，所述侧头戴板的底端皆螺栓安装有耳机主体，左侧所述耳机主体的左面安装有调频板，左侧所述侧头戴板内部开设有空腔，所述空腔的内部螺纹安装有收线杆，所述收线杆的一端穿过侧头戴板固定安装有收线旋转钮，左侧所述侧头戴板正面开设有固定孔，左侧所述耳机主体的正面螺纹安装有固定螺栓。本实用新型专利技术通过设置固定带和伸缩皮筋来加固耳机在头部的的固定使耳机不那么轻易的掉落，通过设置海绵耳机套既可以减少耳机对耳朵的压迫也可以减少外界的噪音给学生营造一个良好的学习环境。

A listening training aid for College English Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种大学英语教学用听力训练教具
本技术涉及听力训练教具
，具体为一种大学英语教学用听力训练教具。
技术介绍
对于英语的学习是有一定必要性，随着全球的经济发展可以直观的看到，家长对于孩子英语教育也是越来越重视，在这个时候对于英语的学习是不容置疑的，英语的听力问题也是难度非常高的，现在的学生在学习英语听力时经常会佩戴好几个小时的耳机，在上学放学的路上也会佩戴，佩戴的时间过长会导致耳朵痛，在上学放学的途中骑车时会因为颠簸而导致耳机掉落损坏，在嘈杂的环境中时会受到外界的干扰，注意力不集中，导致学习能力下降等情况，所以传统的听力耳机在这些方面还有待优化。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种大学英语教学用听力训练教具，以解决上述
技术介绍
中提出的佩戴的时间过长会导致耳朵痛，在上学放学的途中骑车时会因为颠簸而导致耳机掉落损坏，在嘈杂的环境中时会受到外界的干扰，注意力不集中，导致学习能力下降的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种大学英语教学用听力训练教具，包括上头戴板，所述上头戴板的左右两端皆滑动安装有侧头戴板，所述侧头戴板的底端皆螺栓安装有耳机主体，左侧所述耳机主体的左面安装有调频板。优选的，所述上头戴板的底端固定安装有防压海绵垫层。优选的，两个所述侧头戴板上皆固定安装有固定带，所述固定带中部皆固定安装有伸缩皮筋。优选的，左侧所述伸缩皮筋的左端固定安装有卡槽，右侧所述伸缩皮筋的右端固定安装有卡扣。优选的，两个所述耳机主体相互靠近的一面固定安装有海绵耳机套。优选的，左侧所述侧头戴板内部开设有空腔，所述空腔的内部螺纹安装有收线杆，所述收线杆的一端穿过侧头戴板固定安装有收线旋转钮，左侧所述侧头戴板正面开设有固定孔，左侧所述耳机主体的正面螺纹安装有固定螺栓。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、现在的学生由于学习的十分重要在学习英语听力时经常会佩戴好几个小时的耳机来学习，时间过长，长期这样的话会影响头部的骨骼发育影响健康，通过设置防压海绵垫层来进行保护头部减少对身体的伤害。2、当学生在上学放学的路上佩戴听力耳机学习时，受到轻微的颠簸耳机就会移位甚至会掉落，通过设置固定带和伸缩皮筋来加固耳机在头部的的固定使耳机不那么轻易的掉落。3、通过设置卡槽和卡扣来进行固定伸缩皮筋，在拆卸和安装时特别的简单快捷节省时间，在长期佩戴时耳机会压迫耳朵使耳朵产生不适疼痛，外面的噪音同时也会影响学习的效率，外面的噪音会严重影响学生的听力学习，通过设置海绵耳机套既可以减少耳机对耳朵的压迫也可以减少外界的噪音给学生营造一个良好的学习环境，通过设置拆卸结构，可将耳机主体拆卸下来在需要将听力外放时可以通过调节音量来进行外放。附图说明图1为本技术的结构正视示意图；图2为本技术的结构正视示意图；图3为本技术的侧头戴板结构的正视剖面示意图；图4为本技术的耳机主体结构正视剖面示意图。图中：1、上头戴板；2、防压海绵垫层；3、侧头戴板；4、伸缩皮筋；5、调频板；6、卡槽；7、卡扣；8、固定带；9、空腔；10、耳机主体；11、收线旋转钮；12、固定孔；13、固定螺栓；14、海绵耳机套；15、收线杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供的一种实施例：一种大学英语教学用听力训练教具，包括上头戴板1，上头戴板1的左右两端皆滑动安装有侧头戴板3，侧头戴板3的底端皆螺栓安装有耳机主体10，左侧耳机主体10的左面安装有调频板5。上头戴板1的底端固定安装有防压海绵垫层2，现在的学生由于学习的十分重要在学习英语听力时经常会佩戴好几个小时的耳机来学习，时间过长，长期这样的话会影响头部的骨骼发育影响健康，通过设置防压海绵垫层2来进行保护头部减少对身体的伤害。两个侧头戴板3上皆固定安装有固定带8，固定带8中部皆固定安装有伸缩皮筋4，当学生在上学放学的路上佩戴听力耳机学习时，受到轻微的颠簸耳机就会移位甚至会掉落通过设置固定带8和伸缩皮筋4来加固耳机在头部的的固定使耳机不那么轻易的掉落。左侧伸缩皮筋4的左端固定安装有卡槽6，右侧伸缩皮筋4的右端固定安装有卡扣7，通过设置卡槽6和卡扣7来进行固定伸缩皮筋4，在拆卸和安装时特别的简单快捷节省时间。两个耳机主体10相互靠近的一面固定安装有海绵耳机套14，在长期佩戴时耳机会压迫耳朵使耳朵产生不适疼痛，外面的噪音同时也会影响学习的效率，外面的噪音会严重影响学生的听力学习通过设置海绵耳机套14既可以减少耳机对耳朵的压迫也可以减少外界的噪音给学生营造一个良好的学习环境。左侧侧头戴板3内部开设有空腔9，空腔9的内部螺纹安装有收线杆15，收线杆15的一端穿过侧头戴板3固定安装有收线旋转钮11，左侧侧头戴板3正面开设有固定孔12，左侧耳机主体10的正面螺纹安装有固定螺栓13，通过设置拆卸结构，可将耳机主体10拆卸下来在需要将听力外放时可以通过调节音量来进行外放。工作原理：当此听力训练教具在使用时，首先通过调节调频板5来找到相应的收听频道，再调节上头戴板1和侧头戴板3的位置找到舒适的距离后再将此教具佩戴到头上继续调节距离，将固定带8绕道头后拉伸伸缩皮筋4调节至合适的位置后，然后再将卡槽6和卡扣7相插固定住，以防止再受到轻微的颠簸时设备掉落损坏。在需要将听力内容外放时旋转固定螺栓13将耳机主体10拆卸下来然后里面的连接线从收线杆15上旋转下来，调节调频板5将声音放大即可，在装回时将收线旋转钮11旋转将连接线收回至收线杆15上，收缩完连接线后，再将固定螺栓13进行旋转将耳机主体10装回即可。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种大学英语教学用听力训练教具，包括上头戴板(1)，其特征在于：所述上头戴板(1)的左右两端皆滑动安装有侧头戴板(3)，所述侧头戴板(3)的底端皆螺栓安装有耳机主体(10)，左侧所述耳机主体(10)的左面安装有调频板(5)。/n

【技术特征摘要】
1.一种大学英语教学用听力训练教具，包括上头戴板(1)，其特征在于：所述上头戴板(1)的左右两端皆滑动安装有侧头戴板(3)，所述侧头戴板(3)的底端皆螺栓安装有耳机主体(10)，左侧所述耳机主体(10)的左面安装有调频板(5)。


2.根据权利要求1所述的一种大学英语教学用听力训练教具，其特征在于：所述上头戴板(1)的底端固定安装有防压海绵垫层(2)。


3.根据权利要求1所述的一种大学英语教学用听力训练教具，其特征在于：两个所述侧头戴板(3)上皆固定安装有固定带(8)，所述固定带(8)中部皆固定安装有伸缩皮筋(4)。


4.根据权利要求3所述的一种大学英语教学用听力训练...

【专利技术属性】
技术研发人员：张璐，李建波，郭婷婷，陈莉，马云，肖健，曹霞，
申请(专利权)人：西安建筑科技大学，
类型：新型
国别省市：陕西;61