【技术实现步骤摘要】
一种组合式学前教育认知板
本技术涉及学习教育板领域，具体是指一种组合式学前教育认知板。
技术介绍
学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，而为了给孩子进行学前教育，大多会使用学前教育用教学用板给孩子讲解知识。现有的学前教育认知板结构单一，不方便调整固定展示板的角度，不能够满足人们的需求。
技术实现思路
本技术主要目的是解决现有技术的不足，提供一种组合式学前教育认知板，结构简单，操作方便，通过转轴以及锥齿轮和螺纹杆的配合方便了展示板的调整角度。为解决上述技术问题，本技术提供的技术方案为：一种组合式学前教育认知板，包括中空的壳体，所述壳体上通过合页连接设有展示板，所述壳体内设有横板，所述横板内设有内腔，所述内腔一侧设有纵向的转轴，所述转轴前后侧分别设有锥齿轮一，所述锥齿轮一啮合设有锥齿轮二，所述锥齿轮二一侧固定设有横向的螺纹杆，所述螺纹杆上设有滑动块，所述滑动块顶端固定设有伸出横板的铰接块，所述铰接件与展示板固定相接，所述铰接块上铰接设有支撑杆，所述展示板底端前后侧分别设有与支撑杆铰接的铰接件，所述壳体底端可拆卸连接设有三角支架，所述壳体底部设有位于横板下方的储物腔。作为改进，所述转轴一端与内腔内壁转动相接，另一端伸出壳体且设有把手。作为改进，所述内腔内壁设有分别与转轴以及螺纹杆转动配合的轴承座。作为改进，所述滑动块底部设有供螺纹杆穿过的螺纹通孔，所述滑动块底端与内腔底端滑动相接。<...
【技术保护点】
1.一种组合式学前教育认知板，包括中空的壳体(1)，其特征在于：所述壳体(1)上通过合页连接设有展示板(2)，所述壳体(1)内设有横板(3)，所述横板(3)内设有内腔(4)，所述内腔(4)一侧设有纵向的转轴(6)，所述转轴(6)前后侧分别设有锥齿轮一(7)，所述锥齿轮一(7)啮合设有锥齿轮二(8)，所述锥齿轮二(8)一侧固定设有横向的螺纹杆(9)，所述螺纹杆(9)上设有滑动块(10)，所述滑动块(10)顶端固定设有伸出横板(3)的铰接块(11)，所述铰接块(11)上铰接设有支撑杆(12)，所述展示板(2)底端前后侧分别设有与支撑杆(12)铰接的铰接件(13)，所述铰接件(13)与展示板(2)固定相接，所述壳体(1)底端可拆卸连接设有三角支架(14)，所述壳体(1)底部设有位于横板(3)下方的储物腔(5)。/n
【技术特征摘要】
1.一种组合式学前教育认知板，包括中空的壳体(1)，其特征在于：所述壳体(1)上通过合页连接设有展示板(2)，所述壳体(1)内设有横板(3)，所述横板(3)内设有内腔(4)，所述内腔(4)一侧设有纵向的转轴(6)，所述转轴(6)前后侧分别设有锥齿轮一(7)，所述锥齿轮一(7)啮合设有锥齿轮二(8)，所述锥齿轮二(8)一侧固定设有横向的螺纹杆(9)，所述螺纹杆(9)上设有滑动块(10)，所述滑动块(10)顶端固定设有伸出横板(3)的铰接块(11)，所述铰接块(11)上铰接设有支撑杆(12)，所述展示板(2)底端前后侧分别设有与支撑杆(12)铰接的铰接件(13)，所述铰接件(13)与展示板(2)固定相接，所述壳体(1)底端可拆卸连接设有三角支架(14)，所述壳体(1)底部设有位于横板(3)下方的储物腔(5)。
2.根据权利要求1所述的一种组合式学前教育认知板，其特征在于：所述转轴(6)一端与内腔(4)内壁转动相接，另一端伸出壳体(...
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