【技术实现步骤摘要】
一种基于智能收缩电工教学装置
本技术涉及教学用具领域，更具体地说，涉及一种基于智能收缩电工教学装置。
技术介绍
在电工教学过程中，为了方便展示教学和学生理解电路板的构成原理，老师一般都是通过现场焊接元器件的方式进行教学，这就需要使用到教学支撑装置。但是现有的教学装置多是简单的支撑板结构，只能够将电路板放置到支撑板上，不仅不方便定位，而且只能够水平操作，这样无法使用，也就不能够竖直放置起来方便学上观看，使用效果较差，而且焊接操作时需要使用锡焊枪，现有的结构中不方便对连接的电线进行缠绕收缩，也就不利于稳定放置，操作不方便，使用效果不理想。
技术实现思路
1.要解决的技术问题针对现有技术中存在的问题，本技术的目的在于提供一种基于智能收缩电工教学装置，通过支撑侧板来铰接操作板，可以水平放置进行操作，也能够竖直放置进行观看，方便稳定，同时通过定位杆进行插接定位，可以保证稳定性，再有就是通过带有扭簧的缠绕杆来固定电线和锡焊枪，方便稳定放置，利于收缩定位，这样能够大大提高使用的便利性和稳定性，保证教学质量。...
【技术保护点】
1.一种基于智能收缩电工教学装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的上表面两侧均固定连接有支撑侧板(11)，所述支撑侧板(11)的内侧表面下端设有铰接轴(12)，所述铰接轴(12)的外表面铰接有操作板(13)，所述操作板(13)的下表面前侧滑动连接于底板(1)的上表面，所述操作板(13)的外表面两侧均滑动连接有束缚橡胶带(14)，所述束缚橡胶带(14)的内侧表面滑动连接于操作板(13)的外表面，所述操作板(13)的下表面后侧两端均固定连接有辅助支撑块(15)，所述辅助支撑块(15)的内部设有定位孔(16)，所述支撑侧板(11)的后侧表面上端固定连接有定位块(17)...
【技术特征摘要】
1.一种基于智能收缩电工教学装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的上表面两侧均固定连接有支撑侧板(11)，所述支撑侧板(11)的内侧表面下端设有铰接轴(12)，所述铰接轴(12)的外表面铰接有操作板(13)，所述操作板(13)的下表面前侧滑动连接于底板(1)的上表面，所述操作板(13)的外表面两侧均滑动连接有束缚橡胶带(14)，所述束缚橡胶带(14)的内侧表面滑动连接于操作板(13)的外表面，所述操作板(13)的下表面后侧两端均固定连接有辅助支撑块(15)，所述辅助支撑块(15)的内部设有定位孔(16)，所述支撑侧板(11)的后侧表面上端固定连接有定位块(17)，所述定位块(17)的内部表面滑动连接有定位杆(18)，所述定位杆(18)的内侧端头滑动插接于定位孔(16)的内侧表面。
2.根据权利要求1所述的一种基于智能收缩电工教学装置，其特征在于：所述定位杆(18)的外侧端头固定连接有拉环(2)，所述定位杆(18)的外表面滑动套接有定位弹簧(21)，所述定位弹簧(21)的外侧端头固定连接于定位块(17)的内侧表面。
3.根据权利要求2所述的一种基于智能...
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