【技术实现步骤摘要】
一种数学教学中使用的教学工具
本技术涉及教育领域，更具体地说，涉及一种数学教学中使用的教学工具。
技术介绍
数学教学过程中经常需要在黑板上绘制几何图形，数学是一门在生活、工作中被广泛使用的基础学科，在数学的学习过程中，老师需要使用绘图尺绘制直线、三角、圆形等各种形状来辅助教学。目前，现有的数学教学中使用的教学工具，结构单一，在使用的过程中，不便于画圆弧，不便于测量物体的圆周，无法满足课堂多样性教学，无法满足使用需求。
技术实现思路
1．要解决的技术问题针对现有技术中存在的现有的数学教学中使用的教学工具，结构单一，在使用的过程中，不便于画圆弧，不便于测量物体的圆周，无法满足课堂多样性教学，无法满足使用需求问题，本技术的目的在于提供一种数学教学中使用的教学工具，它可以实现在三角尺的内部设置拉伸装置，便于测量圆柱体的圆周，同时三角尺上设置运动装置，通过运动装置，带动夹持装置工作，方便快速绘制圆弧，满足课堂多样性教学，满足使用需求。2.技术方案为解决上述问题，本技术采用如下的技术方案。...
【技术保护点】
1.一种数学教学中使用的教学工具，包括三角尺（1），其特征在于：所述三角尺（1）的顶部固定连接有量角器（2），所述三角尺（1）的内部设置有拉伸装置（3），所述三角尺（1）的表面设置有运动装置（4），所述运动装置（4）的中部设置有夹持装置（5）。/n
【技术特征摘要】
1.一种数学教学中使用的教学工具，包括三角尺（1），其特征在于：所述三角尺（1）的顶部固定连接有量角器（2），所述三角尺（1）的内部设置有拉伸装置（3），所述三角尺（1）的表面设置有运动装置（4），所述运动装置（4）的中部设置有夹持装置（5）。
2.根据权利要求1所述的一种数学教学中使用的教学工具，其特征在于：所述拉伸装置（3）包括限位框（31），所述限位框（31）位于三角尺（1）的内部，所述限位框（31）的内壁固定连接有支撑弹簧（32），所述限位框（31）通过支撑弹簧（32）固定连接有支撑块（33），所述支撑块（33）的侧壁固定连接有牵引绳（34），所述牵引绳（34）与限位框（31）滑动连接，所述牵引绳（34）位于限位框（31）外部的一端固定连接有牵引块（35）。
3.根据权利要求1所述的一种数学教学中使用的教学工具，其特征在于：所述运动装置（4）包括安装架（41），所述安装架（41）与三角尺（1）固定连接，所述安装架（41）转动连接有滑动槽（42），所述滑动槽（42）滑动连接有运动杆（43），所述运动杆（43）位于...
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