文科教学演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了文科教学演示装置，包括基座、电动推杆、支撑板、演示板、滑槽、靠书板、夹子、脚踏开关，该装置结构巧妙功能强大，教师根据自己的需要可以自由升降该装置的高度，同时结合靠书板可以对书籍进行有效收纳，极大的提高了教师的舒适度和文科教学的灵活性。

Art teaching demonstration device

【技术实现步骤摘要】
文科教学演示装置
本技术涉及演示装置，尤其涉及文科教学演示装置。
技术介绍
现今，尤其在文科教学中，老师许多时候要向黑板上抄录问题，抄录时需要一手拿着课本，另一只手用粉笔在黑板上写字，时间久了容易引起肌肉酸痛，甚至引起一些职业病，给老师的身心健康带来隐患，鉴于以上缺陷，实有必要设计一种新的文科教学演示装置。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题在于，提供文科教学演示装置，来解决
技术介绍
提出的问题。为解决上述问题，本技术的技术方案是：文科教学演示装置，包括基座、电动推杆、支撑板、演示板、滑槽、靠书板、夹子、脚踏开关，所述的电动推杆位于基座顶部，所述的电动推杆与基座螺纹相连，所述的支撑板位于电动推杆顶部，所述的支撑板与电动推杆螺纹相连，所述的演示板位于支撑板顶部，所述的演示板与支撑板通过铰链转动相连，所述的滑槽位于演示板背部右侧，所述的靠书板位于滑槽内部，所述的靠书板与滑槽滑动相连，所述的夹子位于靠书板顶部，所述的夹子与靠书板螺纹相连，所述的脚踏开关位于基座侧边，所述的脚踏开关与电动推杆线路相连。进一步，所述的支撑板顶部还贯穿有升降套，所述的升降套为内螺纹圆柱形，所述的升降套与支撑板嵌接相连。进一步，所述的升降套内部还设有升降把手，所述的升降把手与升降套螺纹相连。进一步，所述的升降把手顶部还设有防滑垫，所述的防滑垫与升降把手胶水相连。进一步，所述的滑槽顶部还设有定位螺杆，所述的定位螺杆与演示板螺纹相连。与现有技术相比，该文科教学演示装置，使用时，首先将电动推杆与外部电源相连接，再将靠书板从滑槽中抽出，并通过旋紧定位螺杆，实现对靠书板固定，再将文科书籍放置在靠书板上，并通过夹子夹紧书页，此时教师可根据自身身高需要，通过踩踏脚踏开关控制电动推杆的升降，电动推杆带动支撑板和演示板同步升降，满足教师板书需要，另外教师还可根据需要通过旋转升降把手，使得升降把手联动防滑垫在升降套内作上升或者下降运动，因为演示板与支撑板转动相连，所以升降把手上下运动可以实现对演示板角度的调节，满足教学角度和撰写角度的需要，该装置结构巧妙功能强大，教师根据自己的需要可以自由升降该装置的高度，同时结合靠书板可以对书籍进行有效收纳，极大的提高了教师的舒适度和文科教学的灵活性。附图说明图1是：本技术主视图图2是：支撑板部分侧视图图3是：靠书板部分放大剖视图图4是：演示板部分放大剖视图基座1、电动推杆2、支撑板3、演示板4、滑槽5、靠书板6、夹子7、脚踏开关8、升降套301、升降把手302、防滑垫303、定位螺杆501。如下具体实施方式将结合上述附图进一步说明。具体实施方式在下文中，阐述了多种特定细节，以便提供对构成所描述实施例基础的概念的透彻理解。然而，对本领域的技术人员来说，很显然所描述的实施例可以在没有这些特定细节中的一些或者全部的情况下来实践。在其他情况下，没有具体描述众所周知的处理步骤。如图1、图2、图3、图4所示，文科教学演示装置，包括基座1、电动推杆2、支撑板3、演示板4、滑槽5、靠书板6、夹子7、脚踏开关8，所述的电动推杆2位于基座1顶部，所述的电动推杆2与基座1螺纹相连，所述的支撑板3位于电动推杆2顶部，所述的支撑板3与电动推杆2螺纹相连，所述的演示板4位于支撑板3顶部，所述的演示板4与支撑板3通过铰链转动相连，所述的滑槽5位于演示板4背部右侧，所述的靠书板6位于滑槽5内部，所述的靠书板6与滑槽5滑动相连，所述的夹子7位于靠书板6顶部，所述的夹子7与靠书板6螺纹相连，所述的脚踏开关8位于基座1侧边，所述的脚踏开关8与电动推杆2线路相连，所述的支撑板3顶部还贯穿有升降套301，所述的升降套301为内螺纹圆柱形，所述的升降套301与支撑板3嵌接相连，所述的升降套301内部还设有升降把手302，所述的升降把手302与升降套301螺纹相连，所述的升降把手302顶部还设有防滑垫303，所述的防滑垫303与升降把手302胶水相连，所述的滑槽5顶部还设有定位螺杆501，所述的定位螺杆501与演示板4螺纹相连。该文科教学演示装置，使用时，首先将电动推杆2与外部电源相连接，再将靠书板6从滑槽5中抽出，并通过旋紧定位螺杆501，实现对靠书板6固定，再将文科书籍放置在靠书板6上，并通过夹子7夹紧书页，此时教师可根据自身身高需要，通过踩踏脚踏开关8控制电动推杆2的升降，电动推杆2带动支撑板3和演示板4同步升降，满足教师板书需要，另外教师还可根据需要通过旋转升降把手302，使得升降把手302联动防滑垫303在升降套301内作上升或者下降运动，因为演示板4与支撑板3转动相连，所以升降把手302上下运动可以实现对演示板4角度的调节，满足教学角度和撰写角度的需要，该装置结构巧妙功能强大，教师根据自己的需要可以自由升降该装置的高度，同时结合靠书板可以对书籍进行有效收纳，极大的提高了教师的舒适度和文科教学的灵活性。本技术不局限于上述具体的实施方式，本领域的普通技术人员从上述构思出发，不经过创造性的劳动，所做出的种种变换，均落在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.文科教学演示装置，其特征在于包括基座、电动推杆、支撑板、演示板、滑槽、靠书板、夹子、脚踏开关，所述的电动推杆位于基座顶部，所述的电动推杆与基座螺纹相连，所述的支撑板位于电动推杆顶部，所述的支撑板与电动推杆螺纹相连，所述的演示板位于支撑板顶部，所述的演示板与支撑板通过铰链转动相连，所述的滑槽位于演示板背部右侧，所述的靠书板位于滑槽内部，所述的靠书板与滑槽滑动相连，所述的夹子位于靠书板顶部，所述的夹子与靠书板螺纹相连，所述的脚踏开关位于基座侧边，所述的脚踏开关与电动推杆线路相连。/n

【技术特征摘要】
1.文科教学演示装置，其特征在于包括基座、电动推杆、支撑板、演示板、滑槽、靠书板、夹子、脚踏开关，所述的电动推杆位于基座顶部，所述的电动推杆与基座螺纹相连，所述的支撑板位于电动推杆顶部，所述的支撑板与电动推杆螺纹相连，所述的演示板位于支撑板顶部，所述的演示板与支撑板通过铰链转动相连，所述的滑槽位于演示板背部右侧，所述的靠书板位于滑槽内部，所述的靠书板与滑槽滑动相连，所述的夹子位于靠书板顶部，所述的夹子与靠书板螺纹相连，所述的脚踏开关位于基座侧边，所述的脚踏开关与电动推杆线路相连。


2.如权利要求1所述的...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙培华，周珍娟，
申请(专利权)人：三江学院，
类型：新型
国别省市：江苏;32