一种用于心理学教学实验的装置制造方法及图纸

本发明专利技术提供了一种用于心理学教学实验的装置，包括：装置主体，其内设有第一腔体和第二腔体；催眠装置，安装在第一腔体；沙盘装置，放置在第二腔体；升降装置，固定连接在装置主体下端；旋转及移动装置，设置在升降装置下端，用于升降装置旋转及移动；显示器，设置在装置主体正面；控制器，分别与显示器、催眠装置、升降装置电连接。显示器用于显示教学素材，催眠装置用于催眠实验，沙盘装置，用于沙盘展示实验，从而使得本发明专利技术便于在教学的过程中进行实验。且本发明专利技术设置旋转及移动装置，用于驱动升降装置旋转及移动，从而带动升降装置上端的装置主体旋转及移动，便于移动本发明专利技术装置主体至需要的场合，更便于本发明专利技术的使用。

A device for psychology teaching experiment

【技术实现步骤摘要】
一种用于心理学教学实验的装置
本专利技术涉及心理学教学
，特别涉及一种用于心理学教学实验的装置。
技术介绍
心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域—家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。目前，在心理学的教学过程使用的教学装置，大多通过展示板或者显示器对教学素材进行展示，但是这种教学方式不能够很好的让学生对心理学进行实质化了解，仅仅停留在意象化中，即现有心理学教学装置不具备实验展示功能。而心理学的实验仪器多种多样(如沙盘和催眠装置，在心理学实践过程中使用到盛放沙子的沙箱(盘)，方便对心理咨询人员利用沙子制作不同的图案和不同形状的沙堆，从而间接把心理咨询人员潜意识形象地呈现出来，这是心理学教学实践中重要的治疗手段之一，催眠可以使被催眠者能很快进入睡眠状态，达到理想的心理治疗)，占据比较多的空间，不方便将不同的实验仪器在教学过程中使用。
技术实现思路
本专利技术提供一种用于心理学教学实验的装置，用以解决现有心理学教学装置，不方便在教学的过程中同时进行实验的问题。一种用于心理学教学实验的装置，包括：装置主体，所述装置主体内设有第一腔体和第二腔体；催眠装置，安装在所述第一腔体；沙盘装置，放置在所述第二腔体；升降装置，固定连接在所述装置主体下端；旋转及移动装置，设置在所述升降装置下端，用于升降装置旋转及移动；显示器，设置在所述装置主体正面；控制器，分别与所述显示器、催眠装置、升降装置电连接。优选的，所述催眠装置包括：第一驱动电机，固定连接在所述第一腔体内顶端，所述第一驱动电机的输出轴沿前后方向设置，所述第一驱动电机与所述控制器电连接；第一转动杆，一端与所述第一驱动电机的输出轴固定连接；主动轮，与所述第一转动杆的另一端固定连接；水平安装板，固定连接在所述第一腔体内，且位于主动轮下方，所述水平安装板位于主动轮正下方设置有竖直通孔；第二转动杆，设置在所述竖直通孔内，第二转动杆平行于第一转动杆，所述第二转动杆两端分别与竖直通孔前后两侧内壁转动连接；从动轮，所述从动轮固定套接在所述第二转动杆上，所述从动轮通过所述主动轮驱动；第三转动杆，所述第三转动杆上端固定连接在所述第二转动杆上，所述第三转动杆下端连接有催眠球。优选的，所述升降装置包括：固定座，所述固定座上端位于装置主体前后两侧均设置升降组件，所述升降组件包括：两个第一固定块，沿左右方向间隔设置在固定座顶端；第二驱动电机，固定连接在固定座顶端，且位于一个第一固定块远离另一个第一固定块的一侧；水平杆，转动连接在两个第一固定块之间，且水平杆一端贯穿所述一个第一固定块后与所述第二驱动电机的输出轴固定连接；挡块，固定连接在水平杆中部，所述水平杆位于挡块两端均设置为螺纹段，两个所述螺纹段螺纹旋向相反；两个第一滑块，分别连接在两个螺纹段上，所述第一滑块设有水平螺纹孔，所述水平螺纹孔螺纹套接在所述螺纹段上；两个弹簧，分别套接在两个螺纹段上，所述弹簧一端与第一滑块固定连接，另一端与挡块固定连接；第一连接杆、第二连接杆，所述第一连接杆和第二连接杆中部转动连接，所述第一连接杆和第二连接杆上端分别与装置主体下端左右两侧转动连接，所述第一连接杆和第二连接杆下端分别与两个第一滑块转动连接；所述旋转及移动装置包括：旋转底座，固定连接在所述固定座下端；若干可自锁的脚轮，分别设置在所述旋转底座下端周侧。优选的，所述第二腔体内还安装有生理特征检测装置，所述生理特征检测装置包括：心率检测仪、血压检测仪，所述心率检测仪、血压检测仪分别与控制器电连接。优选的，所述沙盘装置包括：沙盘，所述沙盘包括第一半盘体和第二半盘体，所述第一半盘体外壁底端中部设置滑槽；第二滑块，设置在所述第二半盘体内壁底端，所述第二滑块滑动连接在滑槽内；电动伸缩杆，固定连接在所述第一半盘体底端、且位于滑槽一侧，所述电动伸缩杆平行于所述滑槽，述电动伸缩杆的固定端与所述第一半盘体底端固定连接，所述电动伸缩杆的伸缩端与所述第二半盘体固定连接；弹性布，固定连接在所述第一半盘体内底端。优选的，所述装置主体顶端设置沙盘固定装置，所述沙盘固定装置包括：两个固定组件，分别设置在所述沙盘的相对两侧；所述固定组件包括：第二固定块，所述第二固定块设置在所述沙盘一侧；第一水平孔，设置在第二固定块靠近沙盘的一侧；第二水平通孔，与第一水平孔同轴的设置在第一水平孔远离沙盘的一侧，所述第二水平通孔孔径大于第一水平孔孔径；第一限位块，可拆卸连接在所述第二水平通孔内，所述第一限位块中部设置水平螺纹通孔；弹性件，设置在所述第二水平通孔内；调节螺杆，螺纹连接在所述水平螺纹通孔内，所述调节螺杆靠近沙盘的一端与所述弹性件一端抵接；第二限位块，一端设置在所述第一水平孔内且与弹性件另一端抵接；所述沙盘靠近第二固定块的一侧设置限位凹槽，所述第二限位块另一端伸入所述限位凹槽内。优选的，所述装置主体包括：箱体，所述箱体一侧设置箱门；所述箱体内设置水平隔板，形成所述第一腔体和第二腔体，所述箱门对应所述第一腔体处设置透明观察窗。优选的，所述装置主体表面还设置音频播放器；所述用于心理学教学实验的装置还包括：第一音量检测装置，设置在装置主体外侧壁，用于检测外部环境的音量信息；第二音量检测装置，设置在所述音频播放器的声音输出端，用于检测音频播放器的输出音量信息；催眠状态监测装置，与待催眠人体连接；所述第一音量检测装置、第二音量检测装置、催眠状态监测装置分别与控制器电连接，所述控制器根据所述第一音量检测装置和第二音量检测装置检测的音量信息和催眠状态监测装置检测的人体催眠状态信息，来自动调节音频播放器的输出音量。优选的，所述音频播放器可拆卸连接有耳机；所述第二音量检测装置通过第一信号调理电路与控制器连接，所述控制器通过第二信号调理电路与音频播放器连接；所述第一信号调理电路包括：第九电阻，第一端与第二音量检测装置输出端连接；第三晶体二极管，负极连接第九电阻第二端，正极接地；第三电阻，第一端连接第九电阻第二端，所述第三电阻第二端通过第六电容接地；第四晶体二极管，正极连接第三电阻第二端，负极连接电源；第二电阻，一端连接第四晶体二极管正极；第二运算放大器，同相输入端连接电源，反相输入端连接第二电阻另一端；第二电容，一端与第二运算放大器的反相输入端连接，另一端与第二运算放大器的输出端连接；第一本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于心理学教学实验的装置，其特征在于，包括：/n装置主体(1)，所述装置主体(1)内设有第一腔体(11)和第二腔体(12)；/n催眠装置(2)，安装在所述第一腔体(11)；/n沙盘装置(3)，放置在所述第二腔体(12)；/n升降装置(4)，固定连接在所述装置主体(1)下端；/n旋转及移动装置(5)，设置在所述升降装置(4)下端，用于升降装置(4)旋转及移动；/n显示器(6)，设置在所述装置主体(1)正面；/n控制器，分别与所述显示器(6)、催眠装置(2)、升降装置(4)电连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于心理学教学实验的装置，其特征在于，包括：
装置主体(1)，所述装置主体(1)内设有第一腔体(11)和第二腔体(12)；
催眠装置(2)，安装在所述第一腔体(11)；
沙盘装置(3)，放置在所述第二腔体(12)；
升降装置(4)，固定连接在所述装置主体(1)下端；
旋转及移动装置(5)，设置在所述升降装置(4)下端，用于升降装置(4)旋转及移动；
显示器(6)，设置在所述装置主体(1)正面；
控制器，分别与所述显示器(6)、催眠装置(2)、升降装置(4)电连接。


2.根据权利要求1所述的一种用于心理学教学实验的装置，其特征在于，
所述催眠装置(2)包括：
第一驱动电机(21)，固定连接在所述第一腔体(11)内顶端，所述第一驱动电机(21)的输出轴沿前后方向设置，所述第一驱动电机(21)与所述控制器电连接；
第一转动杆(22)，一端与所述第一驱动电机(21)的输出轴固定连接；
主动轮(29)，与所述第一转动杆(22)的另一端固定连接；
水平安装板(23)，固定连接在所述第一腔体(11)内，且位于主动轮(29)下方，所述水平安装板(23)位于主动轮(29)正下方设置有竖直通孔(28)；
第二转动杆(24)，设置在所述竖直通孔(28)内，第二转动杆(24)平行于第一转动杆(22)，所述第二转动杆(24)两端分别与竖直通孔(28)前后两侧内壁转动连接；
从动轮(25)，所述从动轮(25)固定套接在所述第二转动杆(24)上，所述从动轮(25)通过所述主动轮(29)驱动；
第三转动杆(26)，所述第三转动杆(26)上端固定连接在所述第二转动杆(24)上，所述第三转动杆(26)下端连接有催眠球(27)。


3.根据权利要求1所述的一种用于心理学教学实验的装置，其特征在于，
所述升降装置(4)包括：
固定座(41)，所述固定座(41)上端位于装置主体(1)前后两侧均设置升降组件，所述升降组件包括：
两个第一固定块(42)，沿左右方向间隔设置在固定座(41)顶端；
第二驱动电机(43)，固定连接在固定座(41)顶端，且位于一个第一固定块(42)远离另一个第一固定块(42)的一侧；
水平杆(44)，转动连接在两个第一固定块(42)之间，且水平杆(44)一端贯穿所述一个第一固定块(42)后与所述第二驱动电机(43)的输出轴固定连接；
挡块(45)，固定连接在水平杆(44)中部，所述水平杆(44)位于挡块(45)两端均设置为螺纹段，两个所述螺纹段螺纹旋向相反；
两个第一滑块(46)，分别连接在两个螺纹段上，所述第一滑块(46)设有水平螺纹孔，所述水平螺纹孔螺纹套接在所述螺纹段上；
两个弹簧(49)，分别套接在两个螺纹段上，所述弹簧(49)一端与第一滑块(46)固定连接，另一端与挡块(45)固定连接；
第一连接杆(47)、第二连接杆(48)，所述第一连接杆(47)和第二连接杆(48)中部转动连接，所述第一连接杆(47)和第二连接杆(48)上端分别与装置主体(1)下端左右两侧转动连接，所述第一连接杆(47)和第二连接杆(48)下端分别与两个第一滑块(46)转动连接；
所述旋转及移动装置(5)包括：旋转底座(52)，固定连接在所述固定座(41)下端；若干可自锁的脚轮(51)，分别设置在所述旋转底座(52)下端周侧。


4.根据权利要求1所述的一种用于心理学教学实验的装置，其特征在于，所述第二腔体(12)内还安装有生理特征检测装置，所述生理特征检测装置包括：心率检测仪(7)、血压检测仪(8)，所述心率检测仪(7)、血压检测仪(8)分别与控制器电连接。


5.根据权利要求1所述的一种用于心理学教学实验的装置，其特征在于，所述沙盘装置(3)包括：
沙盘(31)，所述沙盘(31)包括第一半盘体(311)和第二半盘体(312)，所述第一半盘体(311)外壁底端中部设置滑槽(33)；
第二滑块(32)，设置在所述第二半盘体(312)内壁底端，所述第二滑块(32)滑动连接在滑槽(33)内；
电动伸缩杆(34)，固定连接在所述第一半盘体(311)底端、且位于滑槽(33)一侧，所述电动伸缩杆(34)平行于所述滑槽(33)，述电动伸缩杆(34)的固定端与所述第一半盘体(311)底端固定连接，所述电动伸缩杆(34)的伸缩端与所述第二半盘体(312)固定连接；
弹性布(35)，固定连接在所述第一半盘体(311)内底端。


6.根据权利要求5所述的一种用于心理学教学实验的装置，其特征在于，
所述装置主体(1)顶端设置沙盘固定装置(9)，所述沙盘固定装置(9)包括：
两个固定组件(91)，分别设置在所述沙...

【专利技术属性】
技术研发人员：马婷婷，马子媛，
申请(专利权)人：牡丹江医学院，
类型：发明
国别省市：黑龙;23